百變卡通玩具+教學設計

1、嶺南版美術：第 16 課 百變卡通玩具 教學設計【教學目的】知識與技能：1、感受卡通形象夸張的比例百變卡通玩具；2、能與同學合作， 百變卡通玩具共同創(chuàng)作六個頭部與身體一樣 大的卡通形象；3、知道“百變卡通玩具”正、反面的設計百變卡通玩具方法。過程與方法：1、在欣賞中，感受一夸張比例設計的卡通形象，百變卡通玩具 激發(fā)變化創(chuàng)新的興趣；2、在“玩一玩”中，感受創(chuàng)作愉悅。情感、態(tài)度、價值觀：1、對造型的多種變化產(chǎn)生興趣；2、能與同學合作創(chuàng)作，共享成功的歡樂。【教學重點】 能設計比例夸張的卡通形象，并設計制作成百變玩 具?！窘虒W難點】正面與反面的卡通形象頭部與身體的位置。【教學時間】第 15 周【教學準

2、備】范作【教學內(nèi)容】百變卡通玩具【教學過程】1、玩一玩，感受夸張的比例能產(chǎn)生幽默的卡通形象。變一變、看一看：在原來的卡通形象上，嶺南版美術教案百變卡 通玩具 http:/ 貼上自己的頭像激發(fā)思考興趣，如 1/2 的人物頭像與 身體比例，使你產(chǎn)生什么感覺？（有趣、幽默）畫一畫、 比一比：取相同的兩張方格進行反繪畫合作競賽， 一人 在正反面頭部， 一個在正反面畫身體， 兩人組合成卡通形象， 感受簡 單的“百變形象”?？茨囊唤M合作得最好。 （鼓勵創(chuàng)作有趣、夸張的 卡通形象及組合方法）2、在探究中，欣賞有趣的卡通形象，激發(fā)創(chuàng)造思維?？匆豢?、說一說：你最喜歡哪一張“卡通形象”？為什么？ 想一想、說一說：

3、有趣在哪里？（感受“線與色”的表現(xiàn)和具有 人一樣的表情、動作、衣服的卡通形象。）看一看、說一說：提供一些卡通動物形象，引導進行擬人化變一 變，激發(fā)創(chuàng)造思路。3、探究折疊卡片的設計制作方法?？匆豢?、說一說：小組討論思考，為什么要 12 個小格？卡通人 物為什么這樣設計？想一想、說一說：設計接力游戲，小組先設計好 12 個格子，然 后每人畫一個格子， 注意頭部與身體的位置。 剪好后小組內(nèi)進行 “折、 疊、玩”游戲，看看是否設計制作適當，是否要修改。4、比一比，培養(yǎng)自信心。評價點：卡通形象有趣、幽默；頭部與身體的設計正確；百變卡 通玩具剪、折美觀。【板書設計】百變卡通玩具范作【布置作業(yè)】做一個正反折

4、疊的卡通造型玩具?！窘虒W后記】本課學習內(nèi)容學生很感興趣，學習積極性很高，基 本都掌握了“折疊剪紙”的方法，而且還能進行夸張、有趣的動態(tài)造 型想象，激發(fā)了他們審美的興趣和創(chuàng)作的沖動。二年級美術百變卡通玩具教學設計一、教學目標：1.知識與技能2.感受卡通形象夸張的比例。3. 能與同學合作，共同創(chuàng)作六個頭部與身體一樣大的卡通形象。4. 知道 “百變卡通玩具 ”正、反面的設計方法。二、教學要點：1. 重點：能設計比例夸張的卡通形象、并設計制作成百變玩具。2. 難點：正面與反面的卡通形象頭部與身體的位置，折、疊、剪的 設計與制作方法。3. 興趣點：卡通形象的夸張比例。百變卡通玩具。貼上自己 照片的卡通形

5、象。4觀察點：?？ㄍㄐ蜗蟮念^部與身體的1/2比例設計。擬人化的 人物表情、動態(tài)服飾設計。三、課前準備和課時1. 彩色筆、油棒、剪刀、各種色紙和裝飾物。2. （二課時）四、教學過程：第一節(jié)教師活動學生活動效果引入1. 放課件2. 欣賞教師的范畫3. 了解老師作品中意 境1. 欣賞作品2. 討論3. 互相討論、提出看 法通過折疊 剪畫的方 法，設計 制作多種 變化的百 變卡通玩 具。講授新課1. 課題：百變卡通玩具2. 提問：（1）你發(fā)現(xiàn) 了什么？（2）想一想？它有什 么特點？。（3 ）玩玩，感覺夸 張的比例能產(chǎn)生幽默 卡通形象。（4）準備用什么材料 設計制作精美的百變 卡通玩具？3. 教師講授新

6、課：4. 過程與方法： 在卡紙上設計你喜 歡的圖案和禮物的外 形。 感受多種材料，引 導巧思妙用。 運用美感形式進行 設計，在裝飾設計游 戲中，發(fā)展想象力和 審美創(chuàng)造能力。1. 學生活動：我能行， 體驗活動。:體驗卡通形象給自 己帶來的快樂和想 象。2. 交流怎樣設計卡通 玩具。3.欣賞學生作品，感 受制作方法是的基礎 之一。欣賞有趣的 卡通形象，激發(fā)創(chuàng)造 思維。說一說你喜 歡卡通形象，為什 么？他們運用什么方 法表現(xiàn)？美在哪里和 有趣在哪里？卡通 形象有趣頭部與身 體的設計正確剪、 折美觀。在活動中 獲得興趣 和知識。學生活動學生想象與創(chuàng)作：小組活動：感情于態(tài)1.用卡紙、掛力紙等的 色彩筆進

7、行創(chuàng)作。2.用彩色筆繪畫。3.裝飾：添加什么？裝 飾什么才能使字母擬 人化”和具有裝飾美？1. 交流自己收集的資 料，探討線的種類及 作用，玩玩手中的 線，看看有什么發(fā)現(xiàn)。2. 各組選出一個同學 在全班進行表演。度：1. 積極想 象和完成 各項學習 活動。2. 能與同 學合作。3. 明確自 己的任 務。小結(jié)評價目標：1.有創(chuàng)意：2.夸張、色塊：3.裝飾 美：作業(yè)自評： 要求：能運用線表 現(xiàn)物象與裝飾。 能運用不同的線表 達不同的情感。 作品獨特，與眾不 同。作業(yè)要求：1.造型能 力：能運紙材設計制 作送給父母的小禮 物。2. 較咼要求：能設計 制作形式美感強的小 禮物。3. 個性發(fā)展：能秒用

8、材料,設計制作獨特、 有創(chuàng)意的小禮物。創(chuàng)作與眾 不同的百 變卡通形 象玩具。第二節(jié)教師活動學生活動效果教師講授 新課教學活動一：想一想 導入。目的：1.激發(fā)好奇心， 讓學生通過觀察、欣 賞和發(fā)現(xiàn)，了解卡通 形象頭部與身體的反 正折疊，產(chǎn)生多種搭 配，是卡通形象產(chǎn)生 多種變化2.感受卡通形象有部、 身體夸張的比例，多 種的搭配所產(chǎn)生的幽 默、有趣的畫面?；顒佣憾Y物與材料 的關系?；顒尤好烙^、精致 的設計制作方法?；顒铀模簞?chuàng)作與眾不 同的多變的卡通玩 具?；顒游澹盒蕾p與評價。1. 感知能力：能感受比例夸張的擬 人化卡通形象。2. 造型能力：能設計比例夸張的擬 人卡通形象。能用色彩、線條、夸 張

9、、幽默”等藝術手法 來表現(xiàn)和設計百變卡 通玩具。3. 審美能力：能從趣”、幽默的角度 觀察與評述卡通形 象。4. 合作能力：能與同學合作做游 戲、創(chuàng)作。能與同學共享材料、 用具。能與同學共享成功的色彩鮮 艷、變形、 夸張等手 法有造型 美和色彩 美有變化 的卡通玩 具?？鞓?。學生活動1學生繼續(xù)制作。2.教師巡視指導。對制作一個能百變卡 形象的玩具圖案能進 行各種方法表現(xiàn)，發(fā) 展創(chuàng)造思維，可以在 結(jié)構運用抽象形等手 法來進行表現(xiàn)。進行創(chuàng) 作，發(fā)展 個性。小結(jié)作業(yè)有：造型美，色 彩美，創(chuàng)意美。課后記：要學生學會直線撕，弧線撕和變線撕。變卡通玩具百變卡通玩具年級： 二年級 計劃課時：1課時一、教學目

10、標1、知識與技能：感受卡通形象夸張的比例；初步認識民間紙玩具的起源；在玩的過程中學會妙用紙 材，運用折、剪、翻的方法進行玩具的設計與制作；加深認識卡通形象的獨特風格。2、過程與方法：在欣賞中感受百變紙玩具的趣味性；在試一試”中，掌握百變卡通玩具”的折疊剪畫的方法；在 玩一玩"中，感受創(chuàng)作愉悅。3、情感、態(tài)度、價值觀：對玩具的多種變化產(chǎn)生好奇與興趣；大膽想象，妙用紙材，增強環(huán)保意識；能與同 學相互交流、互相幫助，感受成功的快樂。二、學生分析低年段的小孩非常喜歡繪畫、收集各種各樣的卡通形象，喜歡各種神奇的東西，對神秘的 東西有一種向往。課余時間也會利用身邊的紙張折疊成各種玩具進行娛樂。所

11、以本課能很好的調(diào)動學生學習興趣、積極性。三、教材分析游戲，是兒童最感興趣的活動。本課教材以新課標中的激發(fā)學生興趣”為理念，設計了學生感興趣的 百變卡通玩具”的學習內(nèi)容。學生經(jīng)過前幾節(jié)課學習可愛的卡通形象，對卡通形象的 獨特藝術特征有一定的了解，在此基礎上，本課教材以妙用紙材制作百變卡通玩具，通過折一折、畫一畫、翻一翻，讓學生感受變化岀多種形象的樂趣。發(fā)展學生的創(chuàng)新思維和動手能力。教學重點重點：運用折、剪、畫、翻，制作玩具以及認識卡通形象的獨特造型風格。教學難點難點：在制作過程中卡通人物或動物的頭和身體在翻一翻后要連接在一起。四、教學過程1、創(chuàng)設情景，引導觀察師：我們來看看，這是誰啊，他最大的本

12、領是什么呀？生：孫悟空，他最大的本領是七十二變。師：老師認識一個朋友，他的本領跟孫悟空一樣，也會變身。你們想認識一下嗎？岀示玩 具，做演示：變化頭部，身體。生：想。（全神貫注地看著老師的一舉一動。）師：你們知道他是怎么變身的嗎？你們想不想有這么大本領的朋友？ 生：我知道，將紙反過來。想?。▽氡菊n，岀示課題）設計意圖：引起學生的注意，激發(fā)學生的學習熱情。2、探究卡通玩具的制作與設計方法這個玩具跟普通的玩具有什么不同？出示幻燈片讓學生進行比較。這個玩具最吸引你的是 什么？簡單介紹紙玩具的起源。（這是一個用紙制作的紙玩具，大概四十多年前就有這種形式的玩具岀現(xiàn)了，以前是以古 裝戲劇人物為主，現(xiàn)在的以

13、卡通動物、人物為主。）你知道這個玩具是怎樣變身的？展開卡通 文本預覽：玩具，讓學生觀察。看一看，做一做：（玩具變化的方法：折一折、剪一剪、翻一翻）用幻燈片展示：將紙材分成十二格，需要 的地方用剪刀剪開，變換的方法有：左右或者上下翻動。你還有其他的剪法嗎？（如豎剪） 計意圖：讓學生通過觀察、欣賞和發(fā)現(xiàn)，初步認識紙玩具的起源，了解卡通形象頭部和身體的正方折疊，可以產(chǎn)生多種變化。啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。說一說，比一比：（卡通形象的設計）知道了這個小朋友變身的秘密以后，你想讓你的好朋友變成什么？怎 樣使這些卡通人物或者動物形象更可愛？更吸引人？幻燈片展示：讓學生判斷它們的表現(xiàn)手法： 夸張、擬人。設計意圖：再次感受卡通形象的獨特藝術風格。啟發(fā)創(chuàng)造思維?？匆豢矗胍幌耄海^和身體錯位的處理）展示一個頭和身體錯開的樣品，問學生：他變身成功了嗎？為什 么？小結(jié)：再翻第二張紙的時候把其中的一部分蓋住了，再從原來的部分延伸岀頭或者身體，樣才不會錯位。變身成功。設計意圖：運用比較的方式讓學生自主地發(fā)現(xiàn)頭和身體連接的方法。培養(yǎng)自主解決難點的 能力。想一想，