2020年鎮(zhèn)小學科學探究實驗培訓總結范文

1、鎮(zhèn)小學科學探究實驗培訓總結范文根據(jù)縣教研室小學部的工作要求和 zz 鎮(zhèn)教委教研室的工作安排， 20* 年 9 月 2425 日兩天，在中心小學多媒體教室和實驗室進行了科學探究實驗培訓。參加培訓的教師共 32 人次，都能遵守培訓紀律，認真參加培訓，培訓取得了較好的效果。一、實驗培訓的背景：1 、教師的專業(yè)素養(yǎng)需要大力提高。目前農村小學缺乏師資，科學課沒有專職教師，教師把大部分精力都放在語文、或數(shù)學教學上，對科學教材、課程標準研究不多，所以科學教學質量的提高很難。再一個科學教師老齡化嚴重，科學教學教研滯后。六位實驗教師老教師四位，剩下的兩名還是新教師。全鎮(zhèn) 17 名實驗教師有 5 名是年輕教師，其

2、中 z 老師還是支教的教師。上學期我們到各?？疾鞂W生的實驗操作， 發(fā)現(xiàn)學生對實驗儀器的操作很不規(guī)范。學生實驗中表現(xiàn)出來的缺點， 也就反映了實驗教師的素養(yǎng)和平時的教學現(xiàn)狀。2 、教材編寫發(fā)生了改變。老教材“自然”編寫有明確的實驗教學， 實驗目的、實驗名稱、實驗器材、實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結論、實驗類別。教師在實際教學中先教學實驗結論， 然后讓學生到實驗室進行試驗， 驗證實驗結論。因此，一些條件差的農村學校，就產生了教師讓學生死記硬背實驗現(xiàn)象和實驗結論，學生得不到動手實驗的弊病?，F(xiàn)在用的小學科學教材是青島版的教材，教材根據(jù)新課標的精神進行編寫，注重培養(yǎng)學生的科學探究精神， 一些實驗的提出比較模糊

3、，在教材中沒有明確的實驗教學，實驗器材、實驗名稱。 （記得有一次我到一所完小檢查實驗教學， 一位實驗教師說， 我們這一冊沒有實驗。）3 、科學教學的理念發(fā)生變化?？茖W教師旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，激發(fā)學生的科學探究欲望，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。現(xiàn)在的科學實驗，要學生先進行猜想假設、制定實驗方案、 反復進行試驗，探究揭示生活中的科學現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。二、參加科學探究實驗培訓的教師名單。三、培訓取得的成績1 、增強對教材知識的解讀我們按縣教研室小學部的要求，進行了兩天的培訓，三至六年級四個年級，每個年級半天的時間， 組織實驗員和學科任課教師通研教材，對教材中規(guī)定的實驗進行演示操作。 通過培訓教師對教材的內容有了大致的了解， 對教材中的實驗能系統(tǒng)的掌握， 并能進行操作演示，為課堂教學打下堅實的基礎。2 、進一步明確實驗室、儀器室的管理職責借教材培訓的機會，結合平時的工作，對實驗室、儀器室管理員進行了業(yè)務培訓。 使管理員明確了工作任務和職責，把科學的管理貫徹到日常的工作中。 對實驗教學計劃的制定， 實驗教學工作的日?；?，儀器的維修、養(yǎng)護，損耗儀器的購置等提出明確要求。四、對存在問題的思考1 、科學教師老齡化問題嚴重，如何提高教師