2022年語文教師聽課心得體會

1、高品質文檔2022年語文教師聽課心得體會 聽課是老師補充不足，學習他人特長的最好途徑，也是提高整體教教學質量的重要環(huán)節(jié)，下面是細心整理的語文老師聽課心得體會，供大家學習和參閱。 20xx學校語文老師聽課心得體會 近日，街道組織了學校語文老師集體聽評課活動，收獲許多。置身于課堂教學中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們或淺唱低吟，或手舞足蹈，或激揚文字，不僅令學生沉醉、癡迷，更讓我連聲贊美，這樣的功底豈是一日可為?姚金治老師教學的思路明晰，王明月老師美麗的教學語言，翁寶珠老師課堂中的娓娓道來，都讓我學到了許多贊美之余，更多是深深的深思，為什么她們會有如此的魅力?為什么

2、在課堂上學生樂此不疲?從中我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。下面我談談自己的體會。 第一、深度解讀文本是最根本的。聽完幾位老師的課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，一步步的深化文本。姚金治老師在教學別董大時，她首先請學生朗誦了學過的送別詩，這樣不僅引導學生積累了詩句，又為學生學習新課打好了扎實的基礎。課中，她以品讀詩句感悟詩情讀懂詩人的程序，層層深化，引領學生走進了傳統(tǒng)詩句的奇妙。最終，多重解讀，多次引讀。整節(jié)課在姚老師美麗生動語言中層層綻開，使聽者回味無窮。 第二、注意引導學生朗讀。大部分老師都特別注意指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀

3、，并且對讀的要求也不盡相同，例如：有蔡麗霞老師在上燕子媽媽笑了這課時，多次讓學生朗讀燕子媽媽和小燕子的對話，體會小燕子一次比一次仔細給媽媽帶來的欣慰，學習中還穿插著齊讀、開火車讀、示范讀，進而激發(fā)同學閱讀愛好，讓學生在閱讀中更好的領悟文章所表達的愛的精神，層次特別清楚。 第三、注意學習習慣的養(yǎng)成許多老師會在課堂上穿插著一些學習方法，讓學生收獲這些學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力氣解決。 第四、親切的評價語言。幾位老師評價學生的語言是那么貼切，到位，如有的老師運用“你最聰慧、你會更加努力的、孩子，你做得真好、你的眼睛已經告知我答案了”等來鼓舞學生。這些樸實，自然的語言，對我感

4、受很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學生感受這些漂亮的評價語言。 通過此次活動，我對語文教學應是動情去讀去感受有了更深刻的熟悉。培育學生去有意識的修辭煉句，擅長發(fā)覺、擅長反省和領悟情感。這些力量的習得需要語文老師去教，去想方設法的教，多種形式，但要求實效。我想我是應當閱讀更多的書，更努力地鉆研教學這門學問了，還要從心底愛上這門課。 20xx新語文老師聽課心得體會 前幾日在相關領導的支配下，我校全體語文老師分批到全縣各課改校參觀學習，此行上午我在陽城x中聽了兩節(jié)語文課，并與講課老師進行了溝通。經過這次參觀學習給我很深的觸動。我就從以下幾方面來談一談本人的感受。 良好的育人環(huán)境，深厚的學習氛圍，

5、這是進入學校首先給我的第一感覺。再看教室內的班訓和宣揚標語，更是讓人耳目一新，不像我到其他一些學校所看到的陳詞濫谷的標語，而是學校從學生自身動身，比較切合實際，能給學生一份自信，一份力氣，一個目標，一個動力，一種享受，一種超越。讓學生在其中領悟學習的意義，學習的方法，勝利的秘訣。讓學生在幸福中成長，在歡樂中學習。 激情課堂，我心飛揚。我聽了兩節(jié)語文課，這兩節(jié)課讓看到了我想看到的課堂，課堂上學生自主參加，樂觀合作探究，體現(xiàn)了學生的主體地位，老師課堂上僅僅扮演的是一個導演的作用。學案設計奇妙，學習目標簡潔明白，整個學案分為四大環(huán)節(jié)：導入新課，明確目標;自主學習，合作探究;展現(xiàn)溝通;鞏固練習。自主學

6、習和合作探究中緊緊圍繞“學習目標”設計學習問題，針對性很強。自主學習問題比較簡單，一般學生自己就能夠完成，合作研討中的問題有肯定深度，有時簡單混淆，或產生分歧，需要學生溝通探討，合作完成，這樣既讓學生突破了難點，又讓學生對該問題理解的更深更透徹。鞏固提升中又分為必做題和選做題，主要是對本節(jié)課所學內容的鞏固，拓展延長。這兩節(jié)課學生學習主動性強，人人參加，看不到一個游離于課堂之外的學生，這種學習氛圍讓我們這些聽課的老師也無形中也被融入到課堂之中，隨著老師的導和學生的學閑逛在學問的海洋。最讓我心動的是學生展現(xiàn)講解環(huán)節(jié)，學生踴躍舉手發(fā)言，學生發(fā)言毫無做秀之勢，卻顯的老練沉穩(wěn)，每個學生站起了發(fā)言不是千篇

7、一律，而是獨具匠心，精彩紛呈，甚至有時學生和老師意見不統(tǒng)一，便針鋒相對辯論起來。最讓人難忘的是大組內解決不了的問題班內共同解決，先由學生推舉一名學生上前講解，然后其他學生在發(fā)表自己的看法。學生面對全班學生，分析的有條有理，頭頭是道，如同高校教授在講演一樣，對其他學生的補充分析還進行實時的評價。這樣的教學學生學的輕松，老師教的也省力，更主要的是通過學生的合作溝通探討，打開了學生的思路，拓展了學生的學問面，訓練了學生的思維靈敏性。 總之，此次去x中讓我收獲許多，(全區(qū)抗菌藥物合理使用宣揚周活動總結及小結)讓我學習的地方也許多。我想：別人搞的再好也是別人的，我們要制造自己的品牌，要走出一條屬于自己的

8、路。我們要結合自己的實際的環(huán)境，實際的學生，學生現(xiàn)有的水平，借鑒別人的閱歷，形成自己的方案，腳踏實地去搞，持之以恒的去做。我信任有我們這樣的領導班子，有我們敬業(yè)愛崗的老師，有我們做事嚴謹勇于爭先的作風，肯定能夠勝利。 20xx語文老師微課制作說明心得體會 聽了傅老師的講座，生動好玩，也初步了解了些有關微課的學問。 第一，微課是不同于常態(tài)教學討論活動?！拔⒄n”不止可以在教室進行，也可以在室外進行，它觀看、討論的對象主要是老師的教，對學生的狀態(tài)只能做出猜想?；顒拥哪繕酥饕谟陉P心老師改進教學方案，培訓教學技能等。第二，“微課”的規(guī)模小、時間短、參加性強。參與人數包括工作人員，最多五個。在活動過程中

9、，每一位老師不僅登臺上“課”，展現(xiàn)自己對某堂課的預備狀況，同時又可作為學生向同事、向專業(yè)人員學習，并參加對教學效果的自評與他評，不斷反思、修改自己的課前預備，總結閱歷，提升力量。第三，“微課”的反饋準時、客觀、針對性強。由于在較短的時間內集中開展“無生上課”活動，參與者能準時聽到他人對自己教學行為的評價，獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動，具有即時性由于是課前的組內“預演”，人人參加，相互學習，相互關心，共同提高，在肯定程度上減輕了老師的心理壓力，不會擔憂教學的“失敗”，較之常態(tài)的評課就會更加客觀。第四，資源使用便利?！拔⒄n”選取的教學內容一般要求主題突出、指向明確、相對完整。它以教學視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學設計、課堂教學時使用到的多媒體素材和課件、老師課后的教學反思、學生的反饋意見及學科專家的文字點評等相關教學資源，構成了一個主題鮮亮、類型多樣、結構緊湊的“主題單元資源包”，營造了一個真實的“微教學資源環(huán)境