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1、.?1.3 有理數(shù)的大小? 教材分析 教學(xué)目標(biāo)在前兩節(jié),我們引入了負(fù)數(shù)的概念,擴(kuò)展了數(shù)的范圍,掌握了有理數(shù)的概念及分類,并掌握了數(shù)軸的概念及畫法,理解了數(shù)軸上的點(diǎn)和有理數(shù)的對(duì)應(yīng)關(guān)系。同時(shí)還掌握了相反數(shù)和絕對(duì)值的概念,這些都有助于我們學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí),使學(xué)生學(xué)會(huì)比較有理數(shù)大小的方法?!局R(shí)與才能目的】掌握有理數(shù)大小的比較法那么,會(huì)利用法那么進(jìn)展有理數(shù)大小的比較。【過程與方法目的】經(jīng)歷有理數(shù)大小比較法那么的獲得過程,浸透數(shù)形結(jié)合思想,感受數(shù)學(xué)知識(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)性、完好性。【情感態(tài)度價(jià)值觀目的】通過數(shù)軸與數(shù)的結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)形結(jié)合思想,在探究法那么的過程中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)【教
2、學(xué)重點(diǎn)】有理數(shù)大小的比較法那么?!窘虒W(xué)難點(diǎn)】利用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小。 課前準(zhǔn)備多媒體課件。 教學(xué)過程一、情境引入下表是5個(gè)旅游區(qū)某天的天氣預(yù)報(bào):?jiǎn)栴}:你能把表示這一天各旅游區(qū)最低溫度的數(shù)在以下圖所示的數(shù)軸上表示出來嗎? 問題:你能把這幾個(gè)旅游區(qū)的最低溫度由低到高進(jìn)展排列嗎?【設(shè)計(jì)意圖】用詳細(xì)的例子引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)軸上比較有理數(shù)的大小,為進(jìn)一步得出有理數(shù)大小的比較法那么作做鋪墊。二、探究新知1.利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小。問題:上述這些數(shù)的大小與數(shù)軸上表示它們的點(diǎn)的位置有什么關(guān)系?數(shù)軸上不同的兩個(gè)點(diǎn)表示的數(shù),右邊點(diǎn)表示的數(shù)總比左邊點(diǎn)表示的數(shù)大。問題:0與正數(shù)比較誰大?0與負(fù)數(shù)比較誰大?正數(shù)都大于
3、0,0都大于負(fù)數(shù)。問題:正數(shù)與負(fù)數(shù)比較誰大?正數(shù)都大于負(fù)數(shù)?!驹O(shè)計(jì)意圖】通過詳細(xì)的實(shí)例,使學(xué)生掌握利用數(shù)軸比較有理數(shù)的大小的方法。2.利用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小。請(qǐng)同學(xué)們完成以下探究問題:1在數(shù)軸上分別表示出以下各對(duì)數(shù),并比較它們的大?。?1與1.5; -12 與-14; 2與2.5; 5與3.2求出上題中各對(duì)數(shù)的絕對(duì)值,并比較它們的大小。3從上面的考慮中,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律??jī)蓚€(gè)負(fù)數(shù)的大小比較規(guī)律:兩個(gè)負(fù)數(shù)比較大小,絕對(duì)值大的反而小。例 比較以下每組數(shù)的大?。?2與3; 2-35與0.8.解:1因?yàn)閨2|=2,|3|=3,23,所以23.2因?yàn)閨-35|= 35 =0.6,|0.8|=0.8,0.60.8,即350.8,所以-350.8.【設(shè)計(jì)意圖】通過詳細(xì)的實(shí)例,使學(xué)生掌握利用絕對(duì)值比較兩個(gè)負(fù)數(shù)的大小的方法。三、穩(wěn)固練習(xí)1.比較12、13、14的大小,結(jié)果正確的選項(xiàng)是 。 A.121314B.121413C.141312 D.1312142. 比較以下每組數(shù)的大?。?0.2與0.25; 29與9.1;3-34 與-45; 4-12 與-13.四、課堂總結(jié)問題:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你能總結(jié)出有理數(shù)大小的比較法那么嗎?1.數(shù)軸上不同的兩個(gè)點(diǎn)表示的數(shù),右邊點(diǎn)表示的數(shù)總
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