最新人教部編版三級語文下冊《13.花鐘》表格式教學設計+備課素材+課后作業(yè)(含答案)

1、教學目標知識與技能：“芬、芳等9個生字，會寫“斗、芬、芳等13個生字， 正確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷人、艷麗、蘇醒等詞語；2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文 1自然段。 過程與方法：1.通過朗讀感悟，感受鮮花開放的特點。2.通過小組合作，培養(yǎng)學生協(xié)作學習的精神和主學習的意識。 情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生美的情趣，激發(fā)熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學 生留心觀察周圍事物的習慣。重點難點1. 默讀1、2自然段，說說這兩段的大意。2. 學習本文的表達方法，用詞的生動、準確。教學課時2課時第一課時【課時目標】1. 認識“芬、芳等9個生字，會寫“斗、芬、芳等13個生字，正 確讀寫“爭奇斗艷、芬芳迷

2、人、艷麗、蘇醒等詞語。2. 正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容?！窘叹邷蕚洹拷虒W課件【教學過程】【設計意圖： 利用優(yōu)美的圖 片，認識不同 的鮮花，激活 了學生的思 維，激發(fā)了學 生的學習興 趣，使學生積 極參與學習。】【設計意圖： 鼓勵學生自主 識字，是部編 版教材的要 點，同時培養(yǎng) 學生的自學能 力、探究能 力?！恳弧?chuàng)設情境，激趣導入1. 小朋友們，你們喜歡鮮花嗎？喜歡鮮花什么？今天就讓 我們走入花的世界，去領略一下花的美麗與神奇吧！課件出示2:花的世界媒體出示，配上輕音樂，學生在觀看的時候 可以小聲議論。2你用一個詞或者一句話來描繪你剛剛看到的景象。學 生自由談感想，感受花的美學生踴

3、躍介紹從多媒體、書中、課外等得悉的材料3. 老師也想用一句話表達一下我的感受：鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。課件出示3愿意讀讀這句話嗎？4. 這么多的花爭著開放來比美真是繁花似錦，美不勝收呀！知道么，這么美的花兒身上還蘊藏著許多奧秘呢！今天就讓我 們來學習一篇有關于花的文章出示課題板書課題，齊讀板書：13花鐘5. 讀了課題以后你首先會想到什么？下面，就讓我們走入課文，領略鮮花的神奇和美麗。二、初讀全文，認識生字1. 初讀課文。1學生聽課文的錄音，邊聽邊畫出本課的生字新詞。2自由讀課文，課件出示4要求： 讀準字音，讀通順句子。 邊讀邊思考，在不理解的地方做上記號。2檢查讀書情況。1課件出示5生字

4、，讀生字。d du f m f mgn 百x mgsh du s u斗芬芳 內(nèi)醒壽蘇qi dig sh i k un xi uji m z u強 示昆修建 組自己練讀，指名讀。師生共同正音：注意讀準：平舌音“蘇 組，翹舌音“壽 示，前鼻音“芬 昆建，后鼻音“強 芳醒等。2課件出示6詞語，讀詞語?？菰镒苽m宜淡雅吻合組成內(nèi)外自由讀，小組讀，指名讀。注意讀準：平舌音“燥組，翹舌音“適，前鼻音“吻 開火車讀，齊讀3.學生以自己喜歡的方式再讀一讀這篇短文可以單獨讀， 也可以和同座合作讀，看看哪些地方使你受到感動，做做記 號，再有感情地朗讀體會。三、品讀文章，初步感知邊讀邊思考：1. 科學家揭示了一個什

5、么有趣的現(xiàn)象 ？【設計意圖： 對重難點生字 的書寫指導， 培養(yǎng)學生愛寫 字的興趣，教 會學生正確的 寫字方法。為 養(yǎng)成良好的書 寫習慣打下基 礎?！款A設：科學家把不同時間開放的花種在一起，建成一個花 的“時鐘，這些花就二十四小時依次開放。2. 不同的植物為什么開花的時間不同呢？植物開花的時間與溫度、濕度、光照有密切的關系。板書：開花時間與溫度、濕度、光照有關四、識記生字，寫字指導。1. :課件出示7生字田字格會寫字：斗芬芳內(nèi)醒壽蘇強示昆修建組指名讀，齊讀，指名領讀?？纯催@些字，你是如何識記這些字的？1形聲字識字。“芬 芳 醒都可以用這種方法識 記。2熟字比擬。如：斗一頭 肉一內(nèi) 辦一蘇 雖一強

6、3組詞擴展：長壽 壽命表示顯示昆蟲修建小組3. 開火車讀，一邊讀一邊說說怎樣寫好所讀的字。大家一起讀一讀，記住每個字的字形。 這幾個字怎樣寫才能做到標準、美觀？出示田字格中的 范字，對照例字認真觀察讀帖。 交流：提醒大家在寫哪個字的時候注意什么？“強 組是左右結構的字，左窄右寬?！胺?芳 蘇 昆是上下結構的字，都是上窄下寬。 在學生交流的根底上，教師范寫強調(diào)“修建：“修字，左中右結構，注意生字的右下角的三撇的寫法： 第二撇、第三撇起筆分別在上一撇的右上三分之一處起筆。建 半包圍結構，注意書與順序，最后兩筆是：橫折折 撇、捺。 學生再次練寫。一生到黑板上寫，其他學生在本子上寫， 教師評價。4.

7、學生練習書寫，教師巡視，個別指導。5. 實物投影寫得優(yōu)秀的學生習字，由寫字的學生說說寫好 字的做法。【板書設計】13花鐘開花時間與溫度、濕度、光照有關【課后反思】成功之處：1 激活學生情感，積極主動學習。教學這樣的文章應當充分運用有效媒體和手段， 設置情境，營造氣氛，激發(fā) 學生花鐘、贊美花鐘的興趣和欲望，從而引導他們以飽滿的激情很主動、 很投入 地參與到學習活動中去，從而實現(xiàn)對學生的審美教育，激起學生探究自然的興趣。2 理清文章脈絡，整體把握課文。理清課文的結構思路，不僅有助于學生整體把握好課文，品讀課文，陶冶情 操，感受花鐘之美、神奇。缺乏之處：放，放多少，扶，扶多點，要根據(jù)學生年齡特點，知

8、識水平來定第二課時【課時目標】1. 通過朗讀感悟，感受鮮花開放的特點2. 默讀1、2自然段，說說這兩段的大意。3. 學習本文的表達方法，用詞的生動、準確【教學過程】一、復習舊課，導入新課1.指名朗讀生字、新詞。課件出示9【設計意圖：蘇醒枯燥適宜淡雅吻合組成復習導入，出2.:板書課題：花鐘 師述：通過上節(jié)課的學習，誰能說示字詞，引入說什么是花鐘？你還有什么疑問？課題，提出質(zhì)二、品讀感悟交流體驗疑，引發(fā)學生一學習第一自然段：學習的興趣1.指名讀，這段給我們介紹了一種有趣的現(xiàn)象，文中的溫?！恐行木涫鞘裁矗坑谩肮闯鰜?，課件出示10一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的。丨圍繞它介紹了哪幾種花？牽?；ā⑺N

9、薇花、睡蓮、午時花、萬壽菊【設計意圖：學生邊答復老師邊貼鮮花圖片學習課文，抓2.看圖復述答復：什么花在什么時候開放呢？住重點詞句，生答：牽?；妩c開放，嗇微化五點左右開放結合課文插圖3.讀讀說說：同樣是寫什么花在什么時候開放，書上是怎課件，理解課么與的？請再讀一讀第一段中的相關句子，并選一句自己取喜文內(nèi)容，培養(yǎng)歡的，反復讀，和同桌說說你想像花開時的情景并說說喜歡的了學生理解分原因。析能力，審美4.學生自讀，互讀，感悟。能力?！慷W習第二自然段以自王合作學習萬式為王1.不同的鮮花為什么會在不同的時間開放？植物學家進行了研究，有什么發(fā)現(xiàn)呢？2.合作學習：請默讀第二段，想一想，議一議，說一說：你讀懂

10、了什么？“吻合是什么意思？一致聯(lián)系課文，你能猜想“夜來香為什么在晚上八點左右開放 嗎？夜來香適應夜晚的溫度、濕度，為什么大多數(shù)花在白 天開放？大多數(shù)花需要白天的溫度、濕度和光照。3. 集體交流，老師相機點撥并板書：板書：溫度 濕度 光 照昆蟲活動。評價學生合作學習的情況4. 課件出示11課件欣賞曇花開放的美麗瞬間。5. 理解朗讀全段。三學習第三自然段1. 欣賞花鐘：聰明的植物學家把不同時間開放的花，種在一起，把花圃修的像鐘面一樣，你們想去參觀嗎？課件出示12課件呈現(xiàn)日內(nèi)瓦最早修成的花鐘2. 贊美花鐘：參觀完你有什么感想？比擬句子：“我看到什么花開了，就知道是幾點了這句話對嗎？ 文 中用語言怎么

11、表達的？指名讀第三自然段課件出示13課件出現(xiàn)句子：齊讀“你 只要看看什么花剛剛開放，就知道大致是幾點鐘兩組 句子有什么不同？“剛剛可以去掉嗎？為什么？不能， 這樣表達才準確?！按笾逻€可以換成什么詞？大概3. 是啊，作者用詞非常準確，這個看似用來表達模糊意思 的詞語，實際反映了客觀事物真實的狀況，反映了科學家遵循 客觀事實的態(tài)度，文中還有幾個這樣的詞語，請大家快速瀏覽 全文找一找。課件出示14課件出現(xiàn)詞語：大概左右往往有 的危險4. 體會朗讀第三段。四、再讀全文，總結拓展1. 感情朗讀全文，找出你喜歡的好詞佳句【設計意圖： 課件讓學生更 加深刻的感受 到了花鐘的神 奇，開闊了視 野，激發(fā)了學 生

12、熱愛科學的 意識，培養(yǎng)了 他們留心觀察 事物的能力?！俊驹O計意圖： 利用課件出示 表達模糊意思 的詞語，調(diào)動 了學生的積極 性，體會作者 用詞的準確 性。】2. 師總結：作者之所以能寫出這么精彩的文章，是他留心觀察，不斷探索的結果。我們也要養(yǎng)成留心觀察事物的好習慣， 發(fā)現(xiàn)探索美麗的大自然。3你能說說，在日常生活中你觀察過什么？有什么發(fā)現(xiàn)？【板書設計】13花鐘濕度溫度花鐘光照昆蟲活動【課后反思】成功之處：1. 課堂教學中，教師對學生活動如果能及時地、 適度地作出評價，就能夠保 持、鼓勵學生的積極性，如果能在評價中啟發(fā)、點撥學生，就能有效的訓練學生 的思維能力和語言能力。在本課的教學實踐中，我深切

13、體會到了恰當評價學生的 重要性，在課堂上我盡量多用鼓勵性的語言， 去激發(fā)他們學習的興趣，幫助他們 樹立信心。實踐證明，課堂效果不錯。2. 回憶這節(jié)課，教和學是一個學生感知、感受、感悟的過程。這個重要的過 程屬于學生，我們要根據(jù)情況把這個權利還給學生們，讓他們成為課堂上真正的 主人。缺乏之處：今后還應該不斷探索，使評價的語言再豐富一些，形式再多樣一 些。備課素材【寫作背景】?花鐘?這篇課文是按照“歸納現(xiàn)象一揭示原因一實際運用的思路，說明 不同的花會在不同的時間開放及原因， 最后談到植物學家修建“花鐘的奇妙做 法。教學這篇課文要引導學生在讀懂課文內(nèi)容的根底上，體會作者如何用不同的 說法來表達鮮花的

14、開放，激發(fā)學生的觀察興趣，初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認 真觀察和思考的習慣。課文思路清晰，語言精美?！九c文章相關的資料介紹】花鐘：林奈(Linnaeus, Carolus)是著名的植物學家，瑞典人。他長期觀察和 研究，發(fā)現(xiàn)各種植物開花都有一定的時間， 它們受約于生物鐘，植物的生物鐘可 以控制花的開放，香味和花蜜的產(chǎn)生，樹根液汁的分泌，樹葉的休眠等的生物化 學活性?；ㄐ虬葱蜷_放也許是為了吸引不同時間活動的傳粉者，如白天開花的植物吸引蜜蜂、蝴蝶和小鳥；夜間開花的植物吸引飛蛾和蝙蝠。人們把林奈這個發(fā) 現(xiàn)稱為“花鐘?；ㄧ姺侄N形式：一種是以植物開花的時間不同，而將其組成一個報道時間 的時鐘；另一種是將

15、花卉組成鐘盤，報道時間，又稱園藝鐘。日內(nèi)瓦花鐘日內(nèi)瓦花鐘，位于日內(nèi)瓦市英國花園的西部邊緣，制作于 1955年，是該市 的標志。它直徑5米，曾經(jīng)是世界最大的花鐘，直到 2005年伊朗德黑蘭出現(xiàn)直 徑15米的花鐘。通常情況下，大約6500株鮮花和灌木用作花鐘的裝飾， 不同季 節(jié)會有變化。日內(nèi)瓦花鐘是一種既能供人欣賞又能表達時鐘功能的設施，它的機械結構設置在地下，地面上的鐘面是由鮮嫩翠綠的芳草覆蓋，代表12小時的阿拉伯數(shù)字那么由濃密火紅的花簇組成；有時候，鐘面開滿了艷麗的花朵，它的阿拉伯數(shù)字卻 換成了平整的綠茵。它隨著季節(jié)變化而改變色彩，但總保持著鮮艷和芳香。當組 成鐘面的鮮花盛開期過了后，人們就改

16、種另一種鮮花，使鐘面形成新的圖案。鐘 的時針與分針和普通鐘表一樣，無論是在陽光下還是在風雨里，一直不停地在鐘 面上自行準確移動。游客們在欣賞花鐘的新穎設計時，還情不自禁地要對一對自 己的手表。【其他資料】 關于花的古詩詞1. 桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。李白?贈汪倫?2. 燕子不歸春事晚，一汀煙雨杏花寒。戴叔倫?蘇溪亭?3忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。岑參?白雪歌送武判官歸京?4. 人閑桂花落夜風吹去，只在蘆花梅花過殘臘，故園歸去又新年。李頻?湖口送友人?課后作業(yè)根底積累大穩(wěn)固、劃去不正確的漢字讀音。芬芳醒f 旳f mx in g"f 旳g叫“ x ngf mg、讀拼音，寫詞語s u xin gi-一w m sh Ou1r、照例子，寫詞語例：觀察昆蟲修建閱讀能力大提升 四、重點段落品析展開綻開展示鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)，一天之內(nèi)， 不同的花開放的時間是不同的。凌晨四點， 丨吹起了紫色的小喇叭； 左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點，從夢中醒來；中午十二點左右， 開放了；下午三點，丨欣然怒放；黃昏六點丨在暮色中蘇醒；丨在 七點左右舒展開自己的花瓣；丨在晚上八點開花；丨卻在九點左右含 笑一現(xiàn)1. 根據(jù)課文內(nèi)容填空。2. 仿照例子，寫詞語鮮花朵朵