二年級上冊數(shù)學(xué)教案 人教新課標(biāo)

1、第二單元：單元教學(xué)計劃單元教才分析：本單元主要教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這部分內(nèi)容是在學(xué)生會口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減混合運(yùn)算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)容。實(shí)踐活動：我長高了，這部分教材結(jié)合前面所學(xué)的內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，設(shè)計了測量長度的活動。教材通過讓學(xué)生互相量身高、步長、臂展以及測量門窗的寬度等實(shí)際活動，加深對厘米和米的認(rèn)識，鞏固用刻度尺量物體長度的方法，進(jìn)一步建立長度觀念。同時，使學(xué)生通過對自己身體各部分長度的測量，感受成長的快樂。在這個活動中，教材還設(shè)計了統(tǒng)計

2、的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對統(tǒng)計知識的掌握。單元教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生會計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題。初步掌握100以內(nèi)筆算加減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。使學(xué)生能夠用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。過程與技能：讓學(xué)生在具體情景中經(jīng)歷解決問題的過程，并在這過程中培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和估算能力。再掌握100以內(nèi)筆算加減法的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)他們從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識和能力。在運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法知識解決生活中的問題的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生分析對比的能力和自主探索知識的能力。情感態(tài)度與價值觀使學(xué)生知道數(shù)學(xué)問題的提出是有現(xiàn)實(shí)意義的，感受數(shù)

3、學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。在解決問題的過程中，結(jié)合課本內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。單元教學(xué)重：計算100以內(nèi)的兩位數(shù)加減兩位數(shù)。會計算100以內(nèi)的連加連減、加減混合計算。教學(xué)難點(diǎn)：1、100以內(nèi)進(jìn)位加法、退位減法的計算方法。2、運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的加、減法知識解決生活中的一些簡單問題。第一課時 不進(jìn)位加法教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、使學(xué)生掌握幾十加幾（不進(jìn)位）的計算方法，會用豎式正確計算。 2、使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加一位數(shù)的計算過程，初步了解豎式和算理的聯(lián)系，體會相同數(shù)位對齊的道理。過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力和動手操作能力。情感與態(tài)度：使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識。

4、1、初步經(jīng)歷具體生活情境中提出問題和解決問題的過程，獲得學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)樂趣。2、具有認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識加法豎式，學(xué)會用豎式計算。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會用豎式計算。教具學(xué)具的準(zhǔn)備：課件、小木棒。教學(xué)方法：動手操作、小組交流、集體研討。教學(xué)過程一、 創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生看教材11頁主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：同學(xué)們準(zhǔn)備去參觀博物館。請大家仔細(xì)觀察這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字信息？說給你小組的同學(xué)聽一聽。全班匯報：二（1）班有35人，二（2）班有32人，二（3）班有37人，二（4）班有34人，每個班由2名老師帶隊(duì)。（結(jié)合實(shí)際情境，讓學(xué)生根據(jù)信息提出問題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)問題的現(xiàn)實(shí)性和多樣性，增強(qiáng)了他

5、們的問題意識，同時也激起了他們解決這些問題的欲望。)二、知識探究1. 二（1）班學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共多少人？師：求“二（1）班學(xué)生和本班的帶隊(duì)老師一共多少人？”，該怎樣列式呢？學(xué)生列式。 教師根據(jù)學(xué)生的回答板書：35+2= 2.請大家想一想應(yīng)該怎樣算？可以先用小棒擺一擺，說出自己擺的過程，然后在小組內(nèi)交流，最后匯報。 3.用小棒擺：單根的和單根的加在一起再和整捆的相加。 先算5 加 2得 7，7 再加 30 等于37。（將計算與問題解決有機(jī)結(jié)合起來，促進(jìn)了學(xué)生對加法意義的理解。同時放手讓學(xué)生自主探索激發(fā)了學(xué)生探究的興趣，也有助于提升學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)。）鼓勵學(xué)生說出多種方法。這幾種算法

6、都是把哪部分先合起來？結(jié)合學(xué)生的回答明確：都是先把幾個一合起來，再與幾個十合成兩位數(shù)。4.剛才同學(xué)們的算法都很好，今天我們一起學(xué)習(xí)一種新的算法，列豎式計算。師板書示范。（強(qiáng)調(diào):相同數(shù)位要對齊，用尺畫線，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。）5.讓學(xué)生觀察豎式，說一說列豎式應(yīng)該注意什么。6.試一試：32+6學(xué)生獨(dú)立完成，個別學(xué)生板演。（從直觀操作演。到抽象算理，結(jié)合擺小棒時的操作過程，探索出用豎式計算的一般方法。結(jié)合學(xué)生的操作和對數(shù)位的理解，讓學(xué)生初步了解豎式是怎樣來的，體會相同數(shù)位對齊，從個位加起的道理，從而從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識）三、歸納小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生歸納出筆算的一般方法。四、鞏固練習(xí)，第12頁的做一做1.第

7、一題，學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。重點(diǎn)讓學(xué)生說一說一位數(shù)加兩位數(shù)的豎式該如何列。2.第二題，先說出圖意，再列式計算。（通過練習(xí)掌握所學(xué)知識，使學(xué)生熟練掌握運(yùn)算的方法和技巧。）五、看書質(zhì)疑觀察課本內(nèi)容，反饋有不明白的問題，集體交流。（使教學(xué)面向全體學(xué)生，讓不同層次的學(xué)生都能把自己不懂的問題提出，得到大家的幫助。）六、布置作業(yè)：同步練習(xí)板書設(shè)計： 兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位） 35+2=37 3 5 2 3 7第二課時 兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）的計算方法。2能熟練地進(jìn)行豎式計算。過程與方法：1、通過觀察、操作，學(xué)生自主、合作歸納出筆算加法的法則

8、。2、培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力和操作能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生主動探索知識的精神和計算認(rèn)真的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握兩位數(shù)（不進(jìn)位加）的筆算方法，能正確計算。教具準(zhǔn)備：題卡、小黑板。學(xué)具準(zhǔn)備：小棒、計數(shù)器。教學(xué)方法：動手操作、小組交流、集體研討教學(xué)過程：一、舊知作引，做好鋪墊1、豎式計算：327     3023     217（訂正時強(qiáng)調(diào)：一位數(shù)和兩位數(shù)的個位對齊，得數(shù)的個位也和個位對齊。使學(xué)生初步理解用豎式筆算兩位數(shù)不進(jìn)位加法的計算方法：個位和個位對齊，滲透相同數(shù)位對齊。先加個位上的數(shù)，滲透從個位加起。)

9、2、口算4035    2860 二、合作探究，獲得新知（一）導(dǎo)入新知。在參觀博物館的四個班中，我想知道二年級（1）班和（2）班一共有多少人？你能回答這個問題嗎？用什么方法計算，怎樣列式？待學(xué)生回答后，今天我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)，揭示課題。（二）動手操作，形成表象。師問：“同學(xué)們，能不能用自己喜歡的方法計算一下。”自由計算，老師巡視，適時幫助學(xué)困生。等學(xué)生有80%完成后，抽生匯報?？赡苡幸韵聨追N算法。生1：口算法：353267  303060   527 60+7=67  或者35+30=65 65+2=67生2：

10、擺小棒法。先擺3捆零5根再擺3捆零2根。最后合計6捆零7根。學(xué)生邊說邊演示。生3：先在計數(shù)器上的十位拔3個珠子，個位上拔5個珠子。然后在十位上加3個珠子即6個珠子，個位上加2個珠子即7個珠子合起來是67。學(xué)生邊說邊演示。生4學(xué)生在說算法時老師適時板書。十位和捆數(shù)用一種顏色，個位和根數(shù)用一種顏色。然后再出示多媒體讓學(xué)生進(jìn)一步感知三種算法。（三）拋出問題，合作解決。1、那么32+35該如何寫豎式呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一種新的算法。剛才我們先把單根的小棒合起來一共有7根，再把3個整捆的和3個整捆的小棒合起來，是 6個整捆的，一共是 67根，所以35加 32得 67.想一想：計算時先把哪一位上的數(shù)相加

11、？再加哪一位上的數(shù)？小組討論。引導(dǎo)學(xué)生匯報：先把單根的合在一起是7根，也就是先把個位上的數(shù)相加，5加2得7，在橫線下面?zhèn)€位上寫7。再把整捆的合在一起是6個整捆的，也就是6個十，在橫線下面的十位上寫6.教師板書：2、閱讀教科書13頁例2，填上得數(shù)?；卮饐栴}：在上面的豎式里是怎樣對位的？ 在上面的豎式里，是從哪位加起的？引導(dǎo)學(xué)生得出：個位與個位對齊，十位與十位對齊，也就是相同數(shù)位對齊，先加個位上的數(shù)，再加十位上的數(shù)，也就是從個位加起。三、運(yùn)用新知，解決問題13523         4326抽生板演，教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生

12、。然后集體訂正。2當(dāng)醫(yī)生診斷。  3 5         4 7          1 7            8    4         1 2         2 2 &#

13、160;      1 1      7 5          5 8         1 9 2          9 1四、知識深化，拓展提高   3  5           

14、60;3  7           2（ ）             4（ ）       （ ）2       （ ）3           

15、60;      7  8             8  9           5  6五、鞏固練習(xí)：教材15頁13題。六、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）的方法，寫豎式是，首先要將兩個加數(shù)的相同數(shù)位對齊，然后從個位算起，個位算完再算十位。七、布置作業(yè)：數(shù)學(xué)同步相關(guān)習(xí)題。板書設(shè)計兩位數(shù)加兩位數(shù)二年級（1）班和（2）班一共有多少人？

16、353267（人） 3 5 3 2 6 7第三課時 進(jìn)位加法教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能：結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解加法的含義，掌握100以內(nèi) 兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的口算方法。  過程與方法：經(jīng)歷解決問題、探索、交流算法的過程，體現(xiàn)算法的多樣化，培養(yǎng)初步的抽象、概括、推理能力。  情感態(tài)度與價值觀：能夠運(yùn)用所學(xué)知識，提出簡單的實(shí)際問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。  教學(xué)重點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。  教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法算理的理解 教學(xué)方法：自主探索、講練結(jié)合教具

17、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒  教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、口算2、筆算二、合作交流，掌握算法1、再來觀察情境圖，你能根據(jù)圖中的信息提出哪些問題？ 2、學(xué)生提問：二（1）和二（2）班一共有多少名學(xué)生？ 教學(xué)，35+37=先用小棒擺一擺、用計數(shù)器撥一撥，再想想用豎式怎樣計算。2、匯報各自的計算方法。3、小結(jié)。今天學(xué)的內(nèi)容有什么特點(diǎn)？你能給這種算式取個名字嗎？板書課題：進(jìn)位加法。4、看一看，想一想35+37與昨天學(xué)的35+32有什么不同？（個位滿10了） 像這樣的題目該怎樣計算哪？ （）獨(dú)立思考。 （）如有困難也可以用學(xué)具擺一擺、算一算

18、。 （）然后把自己的想法向組內(nèi)的伙伴介紹一下。 （）組間交流，師板書不同的方法，并解釋自己喜歡此法的理由。（學(xué)生進(jìn)行自我優(yōu)化） 5、完成65+28，或是擺小棒幫助理解。再列豎式計算。學(xué)生匯報，并說明計算方法。6、總結(jié)算法。先獨(dú)立思考再小組交流。指名匯報。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：要把相同數(shù)位對齊；從個位加起也可以從十位加起；個位滿十，向十位進(jìn)1.三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用1、完成P14做一做。學(xué)生獨(dú)立完成。同桌交流想法。學(xué)生匯報并說明算法。2、完成練習(xí)二的第1題到第4題。學(xué)生獨(dú)立完成。同桌交流想法。四、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)會了用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法，知道了豎式計算時

19、相同數(shù)位要對齊，個位相加滿十，向十位進(jìn)1。五、布置作業(yè)：六、板書設(shè)計：   兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）二（1）班和二（3）班一共多少名學(xué)生？ 35+37=72（名） 3 5 3 5 + 3 1 7 + 3 1 7 2 7 2 相同數(shù)位要對齊，個位相加滿十，向十位進(jìn)1第四課時 兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本練習(xí)二511。教學(xué)重點(diǎn)：、通過練習(xí)，使學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算，提高學(xué)生的運(yùn)算技能。2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)：通過練習(xí)，使學(xué)生比較熟練而準(zhǔn)確的進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)

20、設(shè)情景，引入新課1.學(xué)習(xí)了關(guān)于兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。你們有哪些收獲呢？指名匯報。2.總結(jié)得真不錯。今天這節(jié)課我們來進(jìn)行練習(xí)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)相信大家會有更大的收獲。二、合作探索，鞏固知識。 1.完成教材第16頁7題計算。45+47= 25+63= 32+18= 76+5= 9+56= 37+38=教師：計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法時，要注意什么問題？指名回答。2.完成教材第16頁8題。在里填上“”“”或“”。4+3840+38 76+2199-5 67+969+783-383-8 57-538+17 25+4735+353. 完成教材第16頁9題。有四只小白兔一起上山采蘑菇，現(xiàn)在它們正在為誰采

21、的蘑菇最多而吵鬧，你能幫幫它們嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，然后同桌之間進(jìn)行檢查。4. 完成教材第16頁10題。算出每張卡片上兩個數(shù)的和。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流計算結(jié)果。5. 完成教材第16頁11題。玩具飛機(jī) 玩具汽車 玩具火箭 玩具輪船23元 14元 27元 30元（1）小華買一輛玩具汽車和一艘玩具火箭，一共要用多少錢？（2）小玲有50元錢，可以買哪幾樣玩具？（3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？學(xué)生獨(dú)立完成，教師對困生進(jìn)行指導(dǎo)。三、小結(jié)：通過本節(jié)課的練習(xí)學(xué)生能比較熟練的用豎式進(jìn)行兩位數(shù)與兩位數(shù)的加法運(yùn)算。在以后的練習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真進(jìn)行計算，提高自己的計算速度和計算準(zhǔn)確率。四、布置作業(yè)：完成數(shù)學(xué)同

22、步相關(guān)習(xí)題。板書設(shè)計： 加法 相同數(shù)位要對齊，個位相加滿十，向十位進(jìn)1第五課時 兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減兩位數(shù)（教材18頁）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的能力。過程與方法：鼓勵學(xué)生進(jìn)行算法探索，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法。情感態(tài)度與價值觀：結(jié)合情景，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生進(jìn)一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握不退位減法的計算方法，理解筆算中的“對位”問題。 教學(xué)方法：指導(dǎo)法，小組合作交流，自主探究。教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖課 型：新授課教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)

23、入，激發(fā)興趣 1.出示主題圖。2.分小組交流從圖中了解到的信息。3.匯報：（中國金牌51枚，美國36枚，俄羅斯23枚，英國19枚，德國16枚。）.根據(jù)這些信息，你能提出什么問題？會解答嗎？（喚起學(xué)生心靈的震撼，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，之后出示各代表團(tuán)獲得獎牌數(shù)，讓學(xué)生根據(jù)已有信息提出數(shù)學(xué)問題。）二、合作交流，掌握算法1、教學(xué)例1. 代表團(tuán) 金牌數(shù) 美國 36 俄羅斯 23 仔細(xì)地觀察圖。怎么解決聰聰?shù)膯栴}：美國比俄羅斯多多少枚金牌？板書算式：36-23=師：思考計算方法，在練習(xí)本上試算。小組交流算法。指名匯報：（給學(xué)生充分的時間和空間，讓他們自主探究算法，爾后通過直觀演示，教師講解讓學(xué)生明白算理，掌握算

24、法。）2、怎樣計算。 （1）讓學(xué)生說口算方法。 30-20=10，6-3=3，10+3=13，用口算。 （2）筆算，用豎式怎樣算？ 先用圓片畫一畫。 拿出練習(xí)本，用圓表示36，再從去掉23，觀察還剩多少？一生到黑板上畫，邊畫邊說。從個位算起；個位上6個一去掉3個一，還剩（ ）個（ ）十位上3個十去掉2個十，還剩（ ）個（ ） 讓學(xué)生從舊知出發(fā)，體會知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生自主的進(jìn)行知識間的遷移，從而達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的。試著列出豎式來，說一說列豎式要注意什么？ （讓學(xué)生說） 3、小結(jié)：先自己歸納，再得出：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。教師板書： 3 6 3 6 - 2 3

25、- 2 3 3 1 3三、鞏固練習(xí)。兩位數(shù)減兩位數(shù)的筆算方法，我們同學(xué)好像掌握了，那我們就來練習(xí)幾道題，讓老師看看你是不是真的掌握了，請同學(xué)們完成做一做的第1題。(學(xué)生先用圓片畫一畫，再列豎式計算，說一說是怎樣算的。)45-3= 64-（ ）= 4 5 ( )2.48-18= 25-21= 4 8 2 5 - 1 8 - 2 1 3.教材20頁1、2題。（最后，通過豐富的練習(xí)幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，使其真正內(nèi)化為自己的知識和技能。）四、課堂總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，我又學(xué)會了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生梳理。學(xué)生先互相說說再回答：相同數(shù)位對齊，從個位開始減，個位減個位，十位減十位。五、布置作業(yè)：數(shù)學(xué)同步相關(guān)習(xí)

26、題。板書設(shè)計： 兩位數(shù)減兩位數(shù): 例1：美國比俄羅斯多多少枚金牌？ 36-23=13（枚） 3 6 3 6 - 2 3 - 2 3 3 1 3第六課時 兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）教材19頁。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1、掌握筆算兩位數(shù)減兩位數(shù)堅式的寫法。 2、初步理解并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的計算方法。 3、理解并掌握筆算減法的法則。 過程與方法：1、 正確書寫兩位數(shù)減兩位數(shù)的豎式，會用豎式正確地計算兩位數(shù)減兩位數(shù)。2、 通過抽象概括筆算減法的法則，培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力。情感態(tài)度與價值觀：1、由口算到筆算，抽象計算法則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2、通過豎式的書寫，

27、引導(dǎo)學(xué)生感悟到文字書寫的美，體會到美，增強(qiáng)審美意識。 教學(xué)重點(diǎn)：掌握用筆算方法計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，并明白其算理。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用豎式計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。教學(xué)方法：指導(dǎo)法，小組合作交流，自主探究。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖、小棒教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣出示主題圖。（通過情景的再現(xiàn)，對學(xué)生進(jìn)行遷移默化的教育，有助于培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。 ） 聰聰還有一個問題想考考大家：中國比美國多多少枚金牌？思考解決問題的辦法。學(xué)生回答（51-36=）通過觀察情景圖，從而使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，激發(fā)解決問題的興趣。二、合作交流，掌握算法1.教學(xué)例2。代表團(tuán) 金牌數(shù) 美國 36 中國 51（1）結(jié)合前面

28、所學(xué)的知識思考計算方法。（2）分小組交流想法：（3）匯報各自的計算方法：A、用擺小棒理解退位的算理。每位學(xué)生拿出一張紙，自己畫上數(shù)位表在數(shù)位表上擺出51根小棒 提問：從51根中去掉36根該怎么辦？ 師生同共討論操作：從整捆小棒中打開一捆和1根小棒，合起來就是11根，從11根中去掉6根剩5根，再從剩下的4捆中去掉3捆還剩1捆，所以51-36得15是正確 。 B、可以用豎式計算。（1）借助表象：理解從十位退1。豎式計算時，首先遇到“1減6不夠減，怎么辦？”這個問題，教師引導(dǎo)學(xué)生擺小棒，突破難點(diǎn)。（2）討論：怎樣表示從十位退1，你有什么好辦法？嘗試讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)要在豎式中被減數(shù)的十位數(shù)上面點(diǎn)一個退位點(diǎn)。

29、（3）十位要算幾減幾？引導(dǎo)回憶操作過程，弄清從十位上退1，十位上的數(shù)就少了1的道理，（用豎式計算和擺小棒的方法，本身是兩種不同的思維層次的學(xué)生的思考結(jié)果。在此有意引導(dǎo)學(xué)生觀察兩種方法，自然地溝通了算式和操作的關(guān)系，使不同思維層次的學(xué)生對豎式的算理有了進(jìn)一步的理解。）教師明確：個位上1減6不夠減怎么辦？（個位上1減6不夠減，從十位退1，是10, 11減6得5。）2.教學(xué)例3：出示50-24=請你用自己喜歡的方法計算，然后在小組內(nèi)交流你的算法。教師巡視指導(dǎo)，學(xué)生匯報。 3.做一做：三、鞏固練習(xí)。1.教材20頁4、5題。四、小結(jié)：我們在計算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法時相同數(shù)位要對齊；從個位減起；如果個

30、位不夠減，就從十位退1。五、布置作業(yè)：數(shù)學(xué)同步相關(guān)習(xí)題。板書設(shè)計： 兩位數(shù)減兩位數(shù) 例2：中國比美國多多少枚金牌？ 51-36=15（枚）5 1 - 3 6 1 5 例3：50-24=26 5 0 - 2 4 2 6第七課時 兩位數(shù)減兩位數(shù)（練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容：兩位數(shù)加減兩位數(shù)（練習(xí)課）教材21-22頁。教學(xué)重點(diǎn)：查漏補(bǔ)缺，反饋出現(xiàn)的問題，提高學(xué)生的計算熟練度和準(zhǔn)確度。教學(xué)難點(diǎn)： 提高學(xué)生的計算和檢查能力，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。教學(xué)方法：練習(xí)法課 型：練習(xí)課教學(xué)準(zhǔn)備：圖片和題卡教學(xué)過程：一、總結(jié)引入小朋友們，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。你們有哪些收獲呢？把你的收獲在小組內(nèi)交流一下。指名匯報。

31、課前使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。師：總結(jié)得非常好，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來研究兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。二、鞏固練習(xí) 1.完成教材21頁第6題。下面的計算對嗎？把不對的改正過來。學(xué)生獨(dú)立完成后和同桌交流一下計算方法。指名匯報。2.完成教材21頁第7題。教師巡視，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。指名匯報，選一道題說說計算方法。3.完成教材21頁第8題。有3只母雞帶著自己的孩子出來找吃的東西?？扇业男‰u混到了一起。你能幫助雞媽媽找到自己的孩子嗎？教師巡視。指名匯報、訂正、評比。 4.完成教材21頁第9題。先算出每張卡片上兩個數(shù)的和，再算出它們的差。學(xué)生獨(dú)立完成，全班交流計算結(jié)果。5.教材21頁第10題。奪紅旗：比一比，看

32、一看，哪位同學(xué)計算的又對又快。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過多種形式的練習(xí)使學(xué)生掌握計算方法。三、強(qiáng)化練習(xí)： 1.完成教材22頁第11題。先自己獨(dú)立完成，完成后從加法和減法中各選一道題在小組內(nèi)說說計算的方法。指名匯報、訂正。2.完成教材22頁12題。看了表以后，你想到了哪些數(shù)學(xué)問題？和小組的同學(xué)交流。指名匯報。選擇兩個你喜歡的問題列式算一算。同桌的同學(xué)互相交換檢查，并說說計算的方法。3.完成教材22頁第13題。教師巡視。指名匯報，并說明填法。提高學(xué)生練習(xí)的熟練性。四、小結(jié)：通過本節(jié)課的練習(xí)，同學(xué)們能較正確、熟練地計算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法。在以后的練習(xí)中我們要提高計算速度和準(zhǔn)確率。五、布置作業(yè)：

33、數(shù)學(xué)同步相關(guān)習(xí)題。板書設(shè)計：兩位數(shù)與兩位數(shù)加減法 相同點(diǎn):數(shù)位對齊，從個位算起。 不同點(diǎn)：計算加法的時候是個位滿十向十位進(jìn)一， 計算減法的時候是個位不夠減向十位借一。 第八課時 求一個數(shù)比另一個數(shù)多或少幾教學(xué)內(nèi)容：教材2324頁例4及相關(guān)習(xí)題。教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生學(xué)會用減法解決生活中的簡單問題，會分析解決“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。過程與方法：使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的100以內(nèi)的減法知識解決生活中的一些簡單問題。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)生應(yīng)用意識和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會用減法解決“求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識解

34、決生活中的一些簡單問題的意識和能力。教學(xué)方法：指導(dǎo)法，小組合作交流，自主探究。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖教學(xué)過程：一、游戲激趣，引入課題1、抽牌游戲：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？（喜歡）老師想和同學(xué)們一起玩一個抽牌游戲，看誰抽到的數(shù)最大，誰就是獲勝者，就能得到小獎品。 2、引入課題：生活中，經(jīng)常會出現(xiàn)兩個數(shù)量比多比少的問題，今天我們就一起來學(xué)習(xí)“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾（板書課題）(通過課前游戲，一方面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面讓學(xué)生回顧有關(guān)“比”的知識。)一、情景導(dǎo)入，探究新知1、出示主題圖。從圖中你了解到了哪些信息？說給小組的同學(xué)聽一聽。指名匯報。師：二班得了多少面小紅旗呢？這就是我們今天這節(jié)

35、課要共同解決的問題。（板書課題：求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少）2、教學(xué)例4(1)出示題目:一班得了12面小紅旗，二班比一班多得3面。二班得了多少面？（引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，從圖中找到的信息自己提問題，培養(yǎng)學(xué)生自動提問題的意識。）3、學(xué)生探討解答的方法。學(xué)生回憶、遷移思考，或是擺學(xué)具幫助理解。4、學(xué)生匯報。（1）二班比一班多得了3面，那就是在一班的基礎(chǔ)上多加3面小紅旗，也就是12+3=15（面）（2）一班得了12面，二班比一班多得了3面，就是說二班比12面再多3面，就是12+3=15（面）師：同學(xué)們說得都很有道理。你們想不想知道老師怎么想的？畫圖：一班 二班 與 一 班 同 樣 多的12面 二班

36、一共得了多少面？師：看圖就知道求二班的小紅旗就是要把和一班同樣多的與多的3面合起來。 列式 12+3=15（面）驗(yàn)證解答是否正確：15減12等于3，二班確實(shí)比一班多得了3面，解答正確。5、教學(xué)例4（2）三班的小紅旗比一班少4面，三班得了多少面？師：你能算出三班得了多少面嗎？試試看，一會兒把你的想法和算法告訴大家。學(xué)生嘗試解答，教師巡視，個別指導(dǎo)。組織交流，重點(diǎn)說說自己動手操作的過程，說清想法：三班比一班的小紅旗少4面，就是比12少4，即12-4=8（面）6、做一做。鴨蛋有25個，雞蛋比鴨蛋多8個，鵝蛋比鴨蛋少12個。雞蛋有多少個？鵝蛋呢？三、鞏固練習(xí)：教材25頁14題。通過練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步

37、鞏固“求比一個數(shù)少幾的數(shù)”的解答方法，體驗(yàn)解答的過程。 四、小結(jié)：比較一下，今天學(xué)習(xí)的知識和以前學(xué)習(xí)的有什么區(qū)別和聯(lián)系？指名回答。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理所學(xué)知識。在操作中掌握方法，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。 五、布置作業(yè)：數(shù)學(xué)同步相關(guān)習(xí)題。板書設(shè)計： 求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù) 例4（1）一班得了12面小紅旗， （2）三班的小紅旗比一班少4面，二班比一班多得3面。 三班得了多少面？二班得了多少面？ 12-4=8（面） 12+3=15（面） 第九課時 求比一個數(shù)多或少幾的數(shù)練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本P25-P26，練習(xí)四教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生100以內(nèi)的加減法知識的計算技能。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步培

38、養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和解決問題的能力。 教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影。教學(xué)方法：練習(xí)法教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：今天我收集了我們班課外活動的資料,這里有許多數(shù)學(xué)問題，看誰能解決。讓學(xué)生明白練習(xí)的目標(biāo)。二、基本練習(xí)：1、跳繩的有27人，踢毽的人數(shù)比跳繩的多9人，踢毽的有多少人？2、小華和小陽在做手工，小陽做了38個，小華比小陽少做9個。小華做了幾個？3、第一小組在玩投球游戲，小軍比小明多投中4個，小麗比小明少投中7個，小方比小明多投中3個，小明投中16個，小軍投中多少個？小麗投中多少個？小方投中多少個？4、小南和小嬌踢毽子，小南踢了34個，小嬌比她多踢12個，     

39、0;      ？三、拓展運(yùn)用：1、在玩“貓捉老鼠”的學(xué)生中男同學(xué)比女同學(xué)多9名，女同學(xué)有19名，（1）男同學(xué)有幾名？（2）一共有幾名同學(xué)？2、靜靜、欣欣、帆帆在跳繩，靜靜跳了36下，欣欣比靜靜多跳7下，帆帆比靜靜少跳9下。你能提出什么問題？再列式計算。3、完成教材26頁第5、6、7題。幫助學(xué)生進(jìn)一步熟練100以內(nèi)的加減法運(yùn)算，提高計算的正確率，同時提高學(xué)生的統(tǒng)計意識。第5題，可提出的問題很多，讓學(xué)生廣泛的提出問題，只要合理，都給予肯定，學(xué)生自由選擇問題列式計算。第7題，讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖，明確題目要求并獨(dú)立解答。 “優(yōu)惠”是什么意思？開放題：第26頁第

40、8題 四、通過這節(jié)課的練習(xí)，你有什么收獲？板書：                 解決問題求比一個數(shù)多幾的數(shù)是多少用加法計算。求比一個數(shù)少幾的數(shù)是多少用減法計算。7、（1）58-8=50（元）   （2）45-8=37（元）教學(xué)反思：第十課時 連加、連減教學(xué)內(nèi)容：連加、連減（教材27頁例1、例2）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：通過同學(xué)間的交流，掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。過程與方法：鞏固100以內(nèi)的加、減法。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)

41、生認(rèn)真、細(xì)致的計算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1.使學(xué)生掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計算習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)： 靈活使用口算或加減法豎式等方法計算連加連減的教學(xué)關(guān)鍵：正確計算進(jìn)位和退位，口算和筆算相結(jié)合的式題。教學(xué)方法：指導(dǎo)法，小組合作學(xué)習(xí)，自主探究。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.口答。7+6+5 8+9-13 24-10-7 20+30+10 17-3+4 2.揭示課題：今天我們將繼續(xù)研究三個的加減法。復(fù)習(xí)引入，學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 二、探究新知1.教學(xué)例1。（1）出示主題圖。學(xué)生觀察圖并了解信息。（2）出示表格。學(xué)生根據(jù)表格了解信息并提出問題。在小

42、組內(nèi)交流你想到的問題，并解答出來。（3）怎樣求一共摘了多少個?學(xué)生回答，教師板書算式：28+34+22=師：這道題怎樣計算呢？學(xué)生試算并在小組內(nèi)交流計算方法。學(xué)生匯報，展示算法。比較各種豎式的區(qū)別與聯(lián)系及優(yōu)劣。 2.教學(xué)例2。共有84個大南瓜，李大爺運(yùn)走了40個，王叔叔運(yùn)走了26個。還剩多少個？（1）出示主題圖仔細(xì)觀察主題圖，了解信息。（2）思考解題方法。（3）在練習(xí)本上寫出連寫的豎式。（4）學(xué)生匯報，教師板演解答過程。 教師指導(dǎo)：84-40=44能口算，可以不寫豎式。師：還可以先算一共運(yùn)走多少個？怎樣列式呢？學(xué)生獨(dú)立完成，教師適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)。3.完成教材28頁“做一做”。學(xué)生獨(dú)立完成，組長檢查

43、。過交流掌握用豎式連寫的方法，會正確計算三個數(shù)的加、減法。三、鞏固練習(xí)，實(shí)踐應(yīng)用。1、完成27頁做一做。2、完成29頁練習(xí)五第1、2題。3、引導(dǎo)完成29頁練習(xí)五第3題。算好后學(xué)生說說計算方法。通過練習(xí)鞏固100以內(nèi)的加減法。 四、課堂總結(jié)：學(xué)生在知識、方法上做一個回顧。學(xué)生自由說說。五、布置作業(yè)：數(shù)學(xué)同步相關(guān)習(xí)題。板書設(shè)計： 連加、連減 例1：28+34+22=84（個） 2 8 6 2 簡便寫法： 2 8 2 8 + 3 14 + 2 2 + 3 1 4 3 4 6 2 8 4 6 2 + 2 1 2 + 2 2 8 4 8 4 例2：84-40-26=18（個） 8 4 4 4

44、- 4 0 - 2 6 4 4 1 8第十一課時 加減混合教學(xué)內(nèi)容：加減混合（教材28頁例3、例4）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：使學(xué)生探索并初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的方法。過程與方法：發(fā)展學(xué)生解決簡單實(shí)際問題的意識和能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握100以內(nèi)數(shù)的加減混合的順序以及方法。教學(xué)難點(diǎn)：能正確的使用豎式計算加減混合運(yùn)算式題。教學(xué)方法：指導(dǎo)法教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課 小朋友們，你們在乘坐公共汽車過程中發(fā)現(xiàn)了哪些與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，說給同學(xué)聽一聽。激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。二、合作交流，掌握算法1.教學(xué)例3（1）出示主題圖。了解信息，小組交

45、流。（2）出示應(yīng)用題：車上原有67人，下去了25人，又上來人28人，現(xiàn)在有多少（3）理解題意、獨(dú)立解答、小組交流、匯報板演。（4）在練習(xí)本上寫連寫豎式。（5）全班交流計算過程。2.教學(xué)例4：72-（47+16）=（1）同桌之間交流算法。（2）匯報，全班交流。（3）師：這道題有簡便寫法嗎？指名回答。 教師強(qiáng)調(diào)：有小括號的先算小括號里面的。3.第28頁的做一做。 讓學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視、指導(dǎo)。指名說說計算過程。4.小結(jié)。加減混合運(yùn)算應(yīng)該怎樣進(jìn)行計算？計算時要注意什么問題？引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊初步掌握方法，發(fā)展學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。三、鞏固練習(xí)：1、完成練習(xí)五第4題，

46、第8題分小組比賽完成。指名說說計算方法。2、完成練習(xí)五第5、7題教師巡視、指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成。集體訂正。3、完成練習(xí)五第6題。觀察了解信息，和同桌交流發(fā)現(xiàn)。獨(dú)立思考并說計算方法。通過多種形式的練習(xí)，使學(xué)生鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算的方法。 四、小結(jié)：加減混合運(yùn)算應(yīng)該怎樣進(jìn)行計算？計算時要注意什么問題？引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)。（加減混合運(yùn)算，一般情況下從左往右計算，有小括號的先算小括號里面的。）五、布置作業(yè)：數(shù)學(xué)同步相關(guān)習(xí)題。板書設(shè)計： 加減混合 例3： 67-25+28=70（人） 6 7 （4 2 ） 簡便寫法： 6 7 - 2 5 + 2 8 - 2 5 （4 2 ） （7 0

47、） （4 2 ） + 2 8 （7 0 ）例4：72-（47+16）=9 4 7 7 2 + 1 6 - 6 3 6 3 （ 9）加減混合練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：課本練習(xí)五912，思考題教學(xué)目標(biāo)：、通過練習(xí)鞏固計算方法，正確的進(jìn)行筆算。2、提高學(xué)生的計算能力和加減混合運(yùn)算的熟練程度。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、細(xì)心計算的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：正確的進(jìn)行筆算，提高學(xué)生的計算能力教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、主題圖教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1、口算23+7+40 57-7+20 30-5-8 48-20-8 90-30-40 36+15-512、筆算 75-38+39 36+24+27 74-16-35二、指導(dǎo)練習(xí)1、學(xué)生完成

48、練習(xí)五第10題，理解題意，獨(dú)立完成并交流計算方法。讓學(xué)生體會到“一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)變大（或變小），和也隨著變大（或變小）”“減數(shù)不變，被減數(shù)變大（或變?。钜搽S著變大（或變小）?！?、出示第9題，仔細(xì)觀察此圖，從圖中你知道了些什么？根據(jù)圖中的信息，口述一道應(yīng)用題。學(xué)生獨(dú)立列式解答，檢查反饋。3、完成第11題，小組比賽的形式展開，集體反饋。4、第12題，計算橫行、豎行、斜行的和，5、思考題，學(xué)生嘗試、驗(yàn)證。培養(yǎng)他們的思維的靈活性。三、積累運(yùn)用1、樹上原來有17只小鳥，飛走了5只，又飛走了7只，還剩幾只？ 2、公交車上原來有48人，到站后上來了9人，下車了13人，現(xiàn)在車上有多少人？ 3、小

49、明有35顆星，小方有46顆星，小聰和小明的一樣多，他們?nèi)齻€人一共有幾顆星？ 4、（1）一匹布長89米，第一次剪了34米，第二次剪了25米，這匹布短了幾米？ （2）一匹布長89米，第一次剪了34米，第二次剪了25米，還剩幾米？5、遙控賽車：42元 皮球：9元 洋娃娃：35元 （1）靈靈有50元錢，可以買哪兩件物品;找回多少元錢？ （2）靈靈買一個遙控賽車和一個洋娃娃需要多少錢？四、總結(jié)第十二課時 解決問題教學(xué)內(nèi)容：解決問題（教材3234頁）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷運(yùn)用加減混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的過程。過程與方法：在解決簡單問題過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)

50、學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)的加減混合運(yùn)算的計算方法，能解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：在解決簡單問題的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。教學(xué)方法：小組合作交流，自主探究。教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景引入新課同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？你知道美術(shù)興趣小組的同學(xué)們經(jīng)常組織什么活動嗎？今天我們一起來解決我們生活中的實(shí)際問題。（教師板書：解決問題）二、合作探究 1.教學(xué)例5：美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美術(shù)興趣小組一共有多少人？（1）指名讀題。找出題中的已知條件和問題。（2）已知條件：美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。

51、所求的問題：男生有多少人？美術(shù)興趣小組一共有多少人？（3）師：這兩個問題我們該先解決哪一個？ 學(xué)生：應(yīng)該先算“男生有多少人？”題中只告訴我們女生有14人，只有知道了男生有多少人，才能計算男、女生一共有多少人。 師：那怎樣計算男生有多少人呢： 生：男生比女生少5人，就是比14人少5人，少5人就是減去5人，14-5=9（人），男生就是9人。師：一共有多少人？生：男生9人，女生14人，求一共有多少人，就是把男生和女生人數(shù)相加，9+14=23（人），所以美術(shù)興趣小組一共有23人。師：同學(xué)們分析得很有條理，解答得很正確，遇到問題就應(yīng)該這樣層層分析，逐步解決問題。2.做一做。一班有33人參加學(xué)校運(yùn)動會，二

52、班參加的人數(shù)比一班多4人。二班有多少人參加？兩個班一共有多少人參加？三、鞏固練習(xí)：教材33頁14題。四、小結(jié)：在解決簡單問題的過程中，只要同學(xué)們認(rèn)真分析，就能正確解決問題。五、布置作業(yè)：教材34頁5-8題。板書設(shè)計： 解決問題 例5：美術(shù)興趣小組有14名女生，男生比女生少5人。男生有多少人？美術(shù)興趣小組一共有多少人？男生人數(shù)： 美術(shù)興趣小組人數(shù)：14-5=9（人） 9+14=23（人）口答：男生有9人，美術(shù)興趣小組一共有23人。第十三課時 整理與復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容：整理與復(fù)習(xí)（教材35頁37頁）教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計算的正確率。過程與方法：通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力，以及解決實(shí)際問題的能力，以及培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、和運(yùn)用知識的能力。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的計算習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1.復(fù)習(xí)和總結(jié)筆算加減法的計算方法。2.通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提問題的意識和能力，以及解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)： .進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的加減法，提高計算的正確率。2.能靈活運(yùn)用筆算加減法解決問題。教學(xué)方法：歸納總結(jié)、練習(xí)法、指導(dǎo)法。教學(xué)準(zhǔn)備：題卡。教學(xué)過程：一、看誰算得又對又快 1.口算。41-2= 16+80= 26+3= 20+39= 39-9= 82-50=72-9= 80-4