大海睡了——課堂實錄教案教學(xué)設(shè)計

1、大海睡了課堂實錄 教案教學(xué)設(shè)計1、猜謎：師：今天，教師給大家?guī)砹艘粋€謎語：胸懷真寬大，江河容得下。潮漲幕就落，風(fēng)起掀浪花。你們猜是什么？2，板帖：大海，認(rèn)讀海，遮去三點水，是什么字？（每）大海的每一個角落都有水。3，簡介大海。師：你們見過大海嗎？請見過的小朋友向大家介紹介紹。2師：在小朋友的眼里，蔚藍(lán)的大海一望無邊，是那么美 麗，那么神秘，那么有趣。今天，我們一起去海邊旅行。4，（大海白天圖） 讓我們一起向大海問好。 師生：Hi，大海，你好！Good morning,大海！5，師生共同看課件畫面。師：來到美麗的大海邊，你看到了什么呢？（3） 師：對呀，這是風(fēng)兒和浪兒你追我趕，互相鬧著玩呢！

2、那巨大的聲音是浪花在歡快地笑呢！6，小結(jié)，過渡： 師：哦，小朋友都看到了，白天，風(fēng)兒鬧著，追逐著浪 兒，浪兒笑著，向前奔跑著。夜晚，月亮升上了天空，星星 露出了笑臉，大海睡了。板貼：睡了7，指名讀課題：大海睡了8，（夜晚大海圖） 師：大海睡著了，是什么樣兒呢？誰來說說？生：大海睡了，星星和月亮掛在天空中，星星還在一閃 一閃地眨著眼睛呢！生：我聽到了輕輕的海浪聲。 小朋友們說得真好。大海想送給你們一些好聽的詞語。 想要嗎！安靜地看：深夜、明月、抱著、輕輕的、潮聲、睡 熟、鼾聲。大聲地讀：（開火車讀）二、自讀課文，初步感知1，學(xué)生自讀課文2，指名讀，隨機正音：風(fēng)兒浪兒 那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾

3、聲。三、美讀課文，進(jìn)入意境 師：讀了這首小詩，深夜里，大海給你的感覺是怎樣的 呢？2師：你能讀出這種感覺嗎？（點擊課件：出示課文第一句：風(fēng)兒不鬧了，浪兒不笑 了，深夜里，大海睡了。）1，指導(dǎo)朗讀第一句（1）學(xué)生自由練讀（2）指名讀，學(xué)生評價。 師：覺得她讀得怎么樣呢？誰來評一評！2師：那你來讀一讀 師：你讀得真好，大海睡得真香?。。?）齊讀 （點擊課件：出示她抱著明月，她背著星星）2，指導(dǎo)朗讀第二句 師：請你們讀讀這兩行詩，看看大海睡覺以后的樣子， 想想為什么說大海抱著明月，背著星星呢？可和小組伙伴 交流。2師：請你們讀讀這兩行詩，感覺大海像誰呢？ 師：對呀，能躺在媽媽的懷里多舒服呀！誰來讀讀

4、！ 師：大海媽媽睡得真香呀！我們也來試試吧！3，指導(dǎo)朗讀第三句 （點擊課件出示：那輕輕的潮聲啊，是她睡熟的鼾聲。） 師：大海媽媽終于睡著了，聽：（潮聲），你們聽到了 什么呀？師：對呀，這就是輕輕的潮聲。（板貼：輕輕的潮聲） 師：你來讀讀這兩首詩。師：聲音柔柔的，你讀的真好聽！誰再來試一試！你把輕輕的讀得真不錯，我們也來輕輕地讀一讀，千 萬別吵醒了大海。師小結(jié)：圓月映在海面上，像是孩子躺在大海媽媽的懷 里，忱著媽媽的臂彎睡著了，星星映在海面上，像是孩子趴 在大海媽媽的背上睡著了，大海媽媽哄著自己的孩子睡著了， 自己也發(fā)出了輕輕地鼾聲。師：請小朋友把這四行詩連起來自己有感情地讀一讀。 師：讀得真好

5、，我們一起來有感情地讀一讀！ 師：這首小詩美嗎？讓我們把這首詩美美地讀一讀。4，練習(xí)背誦全詩 師：這么美的小詩不但要讀好，聰明的小朋友還要能背 出來，請你們用自己的方式和小組的伙伴試著互相背背吧！ 師：誰第一個來背 師：你真勇敢，第一個把它背出來！誰想試一試！ 師：你背得真有感情！我們一起用自己最美的聲音來背 一背，把它作為送給大海媽媽的禮物。四、拓寬延伸，積累語言。師：剛才，我還在沙灘上悄悄地發(fā)現(xiàn)了大海媽媽送給我 們的禮物呢？就在小船里，小船漂呀漂呀，漂到了你們的身 邊，小朋友趕快挑選自己的禮物吧！師：小朋友，你們拿到的是什么禮物呢？師：小海龜悄悄地告訴了你什么秘密呢？ 生：風(fēng)平浪靜，一望無邊，波瀾壯闊，無邊無際。 師：噢，原來是一串關(guān)于大海的成語。 師：你們是拿到了什么呢？ 師： 祝賀你， 又學(xué)會了一首關(guān)于大海的小詩。師