國(guó)培的自我鑒定

1、國(guó)培的自我鑒定通過(guò)半個(gè)月的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉， 也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)期間，我從帶 班老師楊老師、王老師和朱老師那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方 面的經(jīng)驗(yàn)。幼兒園的實(shí)習(xí)生活，讓我受益不少。首先學(xué)會(huì)了怎樣 與老師和幼兒的溝通，學(xué)會(huì)了上課和做游戲給幼兒帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè) 趣。其次是越來(lái)越覺(jué)得與小朋友一起上課、做游戲是一件多么的 開(kāi)心的事。但我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不 僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng) 作神態(tài)等也都是要有講究的。在此，我衷心的感謝我的指導(dǎo)老師 楊老師、王老師、趙老師和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)，不覺(jué)就要實(shí)習(xí)完畢了， 這個(gè)實(shí)習(xí)

2、將會(huì)是我生命中最難忘的日子，實(shí)習(xí)讓我增長(zhǎng)了不少知 識(shí)，積累了不少經(jīng)驗(yàn)。國(guó)培學(xué)習(xí)在金秋十月，我有幸參加了國(guó)培 計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通 統(tǒng)一論文小學(xué)數(shù)學(xué)教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我 留下了深刻的印象。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮。這次培 訓(xùn)收獲最大的是前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺(jué)是幸福而 又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng) 到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。目前全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，我們很 多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中

3、豁然開(kāi)朗雖然只有短短的十四天，但這十四天里，讓我感受到了一個(gè) 全新的教學(xué)舞臺(tái)。吉林省教育學(xué)院每天為我們安排了風(fēng)格不同的 名師，每天都能聽(tīng)到不同類型的講座。期間總共聽(tīng)了8場(chǎng)專題講 座，6節(jié)案例教學(xué)，5個(gè)專題報(bào)告，3個(gè)參與式培訓(xùn)，3次互動(dòng)交流。 分別是來(lái)自吉林省教育學(xué)院王姣姣的課堂教學(xué)行為的反思與優(yōu) 化;副主任宋海英的基于問(wèn)題解決的教師行動(dòng)研究;東北師大附小副校長(zhǎng)趙艷輝的把握教學(xué)本質(zhì)，提高教學(xué)有效性;松原市 教育學(xué)院教授王麗杰的課堂教學(xué)心理學(xué)解析及策略;華東師范大學(xué)教授孔企平的研究數(shù)學(xué)教學(xué)，促進(jìn)教師發(fā)展;東北師大教科院教授孔凡哲的數(shù)學(xué)課標(biāo)研制修訂的幾個(gè)問(wèn)題;松原市扶余縣教師進(jìn)修學(xué)校小學(xué)部主任王景成

4、的統(tǒng)計(jì)圖表怎么教;吉林教 育學(xué)院教研部副主任何鳳波的綜合與實(shí)踐領(lǐng)域教學(xué)研究8個(gè)專 題講座。以及來(lái)自長(zhǎng)春是第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊宇的練習(xí)課的教學(xué)設(shè) 計(jì);東北師大附小省骨干教師王艷玲的舉例教學(xué)技能;浙江金華站前小學(xué)校長(zhǎng)俞正強(qiáng)的 小學(xué)數(shù)學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中的幾個(gè)顯性階 段;北京市昌平區(qū)城關(guān)小學(xué)校長(zhǎng)特級(jí)教師柏繼明的讓反思成為 一種習(xí)慣;吉林省二實(shí)驗(yàn)學(xué)校特級(jí)教師王成的 教學(xué)智慧的建構(gòu)5場(chǎng)報(bào)告。5節(jié)案例教學(xué) 長(zhǎng)方體正方體 、負(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí) 、雞 兔同籠、兩位數(shù)除以一位數(shù)、圓的認(rèn)識(shí)。3次參與式培 訓(xùn)分別是小學(xué)數(shù)學(xué)教材有效使用策略;小學(xué)數(shù)學(xué)解決問(wèn)題教 學(xué)策略;分?jǐn)?shù)的教學(xué)等，還有學(xué)員4節(jié)課堂教學(xué)匯報(bào)等。無(wú)論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。特級(jí)教師幽默 風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們以學(xué)定 教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展，讓反思成為一種習(xí)慣的教學(xué)觀給了我深 深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我 留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級(jí)教師上課是