湖南省婁底市婁星區(qū)2021-2022學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

1、2021年下學(xué)期期末文化素質(zhì)檢測(cè)試卷八年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè))時(shí)量：150分鐘 滿分：150分 責(zé)任人：1、 積累與運(yùn)用（30分）1.下列詞語(yǔ)中，字音字形完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A. 纖維(qin) 斟酌(zhn) 銳不可當(dāng) 震聾發(fā)聵B. 躊躇（chóu） 倔強(qiáng)(qiáng) 誠(chéng)皇誠(chéng)恐 正襟危坐C. 要塞（sè ） 悄然(qio) 旁逸斜出 坦蕩如坻D. 膽怯(qiè) 婆娑(su) 摩肩接踵 因地制宜2.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.李明同學(xué)對(duì)這道數(shù)學(xué)題冥思苦想，終于妙手偶得，有了答案。B.北斗科技工作者為研發(fā)系統(tǒng)，殫精竭慮，廢寢忘食。C

2、.電影我和我的父輩情節(jié)抑揚(yáng)頓挫，受到了觀眾的一致好評(píng)。D.“陽(yáng)光跑操”活動(dòng)成為校園一道靚麗的風(fēng)景線,讓人眼花繚亂。3.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.電影長(zhǎng)津湖講述了中國(guó)人民志愿軍第9兵團(tuán)參加戰(zhàn)役，詮釋了偉大的抗美援朝精神。B.袁隆平團(tuán)隊(duì)研發(fā)的雜交水稻雙季測(cè)產(chǎn)約為1603.9公斤左右。C.通過(guò)這次“請(qǐng)黨放心，強(qiáng)國(guó)有我”主題班會(huì)，同學(xué)們的愛(ài)國(guó)熱情再次被激發(fā)。D.為了防止溺水事故不再發(fā)生，各級(jí)各部門壓實(shí)責(zé)任，齊抓共管。4.下列表述不正確的一項(xiàng)是（ ）(2分)A.新聞的五部分是指標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景、結(jié)語(yǔ)。B.古時(shí)的文人墨客常用“鴻雁、飛鶴”指代書信。如劉禹錫的“晴空一鶴排云上”。C.

3、蘇州園林是著名作家葉圣陶代表作之一，作者從游覽者的角度，對(duì)其進(jìn)行了多項(xiàng)說(shuō)明。D.白楊禮贊選自茅盾全集，作者茅盾，原名沈德鴻，代表作有子夜等。5.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.毛澤東說(shuō)：“人民是真正的英雄，而我們則往往是幼稚可笑的”。B.這么厚的一本書，我至少要五、六天才讀完。C.今天的早餐種類豐富，你是吃豆?jié){油條？還是吃饅頭稀飯？D.春天到了，孫水公園開(kāi)滿了桃花、櫻花、梨花，市民紛紛前來(lái)觀賞。6.填入橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是() (2分)紀(jì)錄片舌尖上的中國(guó)第二季，又一次讓國(guó)人回味無(wú)窮。_，_，_，_。還有美食背后那些來(lái)自鄉(xiāng)野、來(lái)自草根的命運(yùn)故事。 以及故事背后中國(guó)社

4、會(huì)的劇烈變革。也不僅僅是這些美食的前世今生。 只是，這一回的“舌尖”，讓人回味的不僅僅是鏡頭前的美食。AB C D7.古詩(shī)文默寫（10分）：(1)晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，_。 (崔顥黃鶴樓)(2)_？松柏有本性。(劉楨贈(zèng)叢弟)(3) 征蓬出漢塞，_。(王維使至塞上)(4)_，悠然見(jiàn)南山。(陶淵明飲酒)(5)白居易在錢塘湖春行中描寫鶯燕報(bào)春的勃勃生機(jī)的詩(shī)句是：_，_。 (6)杜甫在春望中寫戰(zhàn)火連續(xù)不斷，親人書信珍貴的句子是_，_。(7)三峽中引用漁歌反襯三峽深秋清幽寂靜的句子是：_，_。 8. 請(qǐng)根據(jù)選段內(nèi)容，回答下列問(wèn)題。（3分）還有一種南方的昆蟲(chóng)，其令人感興趣的程度至少與蟬一樣，但聲名卻遠(yuǎn)不及后者，

5、因?yàn)樗偸乔臒o(wú)聲息。如果上蒼賜予它一個(gè)深得人心的第一要素音鈸的話，憑著它形體與習(xí)性的奇特，它準(zhǔn)能讓著名歌手蟬的聲譽(yù)黯然失色。(1)以上選段出自名著 ，其作者是 。（2分）(2)選段中的“它”還有哪些其他習(xí)性，請(qǐng)列舉一個(gè)。（1分）9. 誠(chéng)信既是立身之本，又是處世、教子、經(jīng)商、治國(guó)之道，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容。學(xué)校將開(kāi)展“誠(chéng)信做人”的主題活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。(5分)【探“誠(chéng)信”之義】 (1)為了探究誠(chéng)信的傳統(tǒng)內(nèi)涵，請(qǐng)你搜集中國(guó)古代關(guān)于誠(chéng)信的一條名言、一個(gè)故事，填在相應(yīng)的空白處。(2分)名言：民無(wú)信不立（孔子）。_。故事：曾子烹彘。_。【揚(yáng)“誠(chéng)信”之光】 （2）經(jīng)過(guò)此次活動(dòng)，“誠(chéng)信”如一

6、束光，照進(jìn)你的心靈，請(qǐng)你以“誠(chéng)信”為主題創(chuàng)作一條宣傳標(biāo)語(yǔ)，起到激勵(lì)作用，至少運(yùn)用一種修辭方法。(3分)二、閱讀與賞析（60分）（一）閱讀下面這則古文，回答10-14題。（共17分）周亞夫軍細(xì)柳司馬遷文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳，以備胡。上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：軍中聞將軍令，不聞天子之詔。”居無(wú)何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。”亞夫乃傳言開(kāi)壁門。壁門士吏謂從

7、屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟呼，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。10.下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.軍士吏/被甲 B. 此/真將軍矣C. 已而之/細(xì)柳營(yíng) D.其將/固可襲而虜也11.下列句子中加點(diǎn)詞的意義解釋不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A. 乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上 軍：駐軍B. 天子為動(dòng)，改容式車，使人稱謝 謝：感謝C. 彀弓弩，持滿

8、 持：拉弓D. 軍士吏被甲，銳兵刃 銳：使鋒利 12下列對(duì)選文的分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.第一段介紹邊境形勢(shì)緊張以及三軍駐扎的情況。B.第二段先寫文帝在霸上和棘門遇到的情況是為了從正面表現(xiàn)細(xì)柳軍軍紀(jì)嚴(yán)明。C.本文用正側(cè)結(jié)合的手法凸顯了周亞夫“真將軍”的形象。D.漢文帝深明大義，最后贊揚(yáng)了周亞夫治軍嚴(yán)明。13用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（6分）(1)軍中聞將軍令，不聞天子之詔。（3分）翻譯:_ (2)介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。（3分）翻譯:_ 14.漢武帝為什么稱周亞夫?yàn)椤罢鎸④姟?？?qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析。（5分）（二）閱讀古詩(shī)，回答15-16題。（共計(jì)8分）初授官題高冠草堂岑 參三十始一命

9、，宦情多欲闌。自憐無(wú)舊業(yè)，不敢恥微官。澗水吞樵路，山花醉藥欄。只緣五斗米，辜負(fù)一漁竿。 注：高冠：山谷名，岑參終南山隱居地。天寶三載（744）岑參舉進(jìn)士，授官右內(nèi)率府兵曹參軍，此詩(shī)即為辭別終南山隱居地高冠峪而作。 15.請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析詩(shī)歌的頸聯(lián)。（4分）16.尾聯(lián)運(yùn)用了什么典故？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（4分）（三）閱讀文章，回答17-19題。（共計(jì)9分）氣象二三事云團(tuán)衛(wèi)星從外部空間觀測(cè)到地球上的風(fēng)云變幻，然后將云的圖像用無(wú)線電發(fā)送回地球，云圖就此產(chǎn)生?？梢哉f(shuō)，云圖的出現(xiàn)令人們可以從一個(gè)更為宏觀的視角觀測(cè)、分析天氣變化，繼而大大提高了天氣預(yù)報(bào)的準(zhǔn)確性。在觀看、分析云圖時(shí)，最為關(guān)鍵的要素就是云團(tuán)，

10、所謂云團(tuán)就是那些經(jīng)常出現(xiàn)在熱帶地區(qū)衛(wèi)星云圖上，直徑達(dá)400千米以上的白色密蔽云區(qū)，這些云團(tuán)的出現(xiàn)往往意味著云區(qū)之下會(huì)出現(xiàn)大風(fēng)和暴雨。長(zhǎng)期對(duì)云團(tuán)的觀察和研究使得人們從一開(kāi)始的陌生到如今的熟悉，根據(jù)衛(wèi)星云圖上的云團(tuán)形狀的特點(diǎn)，目前，人們將其劃分出三種類型，第一種便是尺度較小的“爆米花狀”云團(tuán)，這種云團(tuán)由是由幾個(gè)到十余個(gè)數(shù)量不等的離散的積雨云群組成。第二種是一般的熱帶云團(tuán)，它常發(fā)生在海洋上的熱帶輻合帶上空，尺度在4個(gè)緯距以上，是熱帶氣旋、東風(fēng)波等系統(tǒng)的主要來(lái)源，這種云團(tuán)對(duì)我國(guó)華南、華東等沿海地區(qū)有較大影響。第三種被稱為“季風(fēng)云團(tuán)”，它和季風(fēng)有著密不可分的聯(lián)系，但不是所有的季風(fēng)區(qū)都會(huì)出現(xiàn)季風(fēng)云團(tuán)。季風(fēng)

11、云團(tuán)發(fā)生于熱帶印度洋和東南亞地區(qū)，在這種云團(tuán)中經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生季風(fēng)低氣壓，然后自孟加拉灣到緬甸，為該地區(qū)帶來(lái)強(qiáng)降水。印度的“雨極”也是在季風(fēng)云團(tuán)的影響下出現(xiàn)的。季風(fēng)云團(tuán)是地球上最為龐大的云團(tuán)，它南北可在1000千米以上，東西范圍可達(dá)2000千米至4000千米。云團(tuán)的出現(xiàn)往往意味著狂風(fēng)暴雨的到來(lái)，它的持續(xù)時(shí)間從幾十分鐘到一至五天不等，熱帶天氣系統(tǒng)，如熱帶輻合帶、東風(fēng)波、熱帶氣旋等是云團(tuán)最“默契”的伙伴，它們相互配合，所經(jīng)之處會(huì)出現(xiàn)大風(fēng)和暴雨。熱帶云團(tuán)占熱帶地區(qū)面積的20。熱帶地區(qū)的能量、水汽的垂直輸送，主要是靠熱帶云團(tuán)實(shí)現(xiàn)的，因而熱帶氣象學(xué)把熱帶云團(tuán)視為重要研究對(duì)象。仔細(xì)剖析熱帶云團(tuán)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它的結(jié)

12、構(gòu)在垂直方向上分為流入層、垂直運(yùn)動(dòng)層、流出層，三者之間各有區(qū)別，流入層是指從地面到1500m的邊界層。在大尺度運(yùn)動(dòng)和摩擦作用下，邊界層氣流輻合，吸入大量的暖濕空氣，并向上輸送給垂直運(yùn)動(dòng)層。在流入層之上，則是垂直運(yùn)動(dòng)層，厚度為10km左右，從邊界層頂或凝結(jié)對(duì)流高度到卷云底部。在這一層中，存在感最高的就是12至43個(gè)數(shù)量不等、直徑為10km左右的深對(duì)流細(xì)胞（云柱），這些云柱占云團(tuán)總面積的8至18。當(dāng)豐富的來(lái)自邊界層的水汽，一進(jìn)入到垂直運(yùn)動(dòng)層便會(huì)發(fā)生凝結(jié)。根據(jù)靜力方程，潛熱的釋放引起空氣密度的減小，促使氣壓下降，在連環(huán)效應(yīng)下，低層氣旋性環(huán)流加強(qiáng)，導(dǎo)致低層水汽輻合加大，從而使對(duì)流更加發(fā)展。流出層的范圍

13、從卷云砧底到對(duì)流層頂，厚度約1km。倘若想在衛(wèi)星云圖上分辨流出層，可以著眼于那些向外輻散的卷云覆蓋區(qū)。當(dāng)云團(tuán)內(nèi)外構(gòu)成一閉合性環(huán)流圈，低空氣流不斷運(yùn)動(dòng)，由流入層進(jìn)入垂直運(yùn)動(dòng)層，然后向上到達(dá)流出層，并向四周流出，到云團(tuán)外下沉。后又經(jīng)流入層流入，再構(gòu)成一閉合性環(huán)流圈，如此周而復(fù)始。一般來(lái)說(shuō)，云團(tuán)內(nèi)以上升運(yùn)動(dòng)為主，云團(tuán)外以下沉運(yùn)動(dòng)為主。17本文在介紹云團(tuán)類型時(shí)采用哪種說(shuō)明方法？為什么要選擇該說(shuō)明方法？（3分）18第段劃線句子的“往往”能否刪去？為什么？（3分）19請(qǐng)用示意圖簡(jiǎn)單描繪熱帶云團(tuán)的形成過(guò)程。（3分）（四）閱讀文章，回答20-22題。（共計(jì)9分）從典籍中汲取自信力量打開(kāi)典籍，對(duì)話先賢。最近，一

14、檔聚焦中華優(yōu)秀文化典籍的電視節(jié)目典籍里的中國(guó)廣受歡迎，成為現(xiàn)象級(jí)文化亮點(diǎn)，并帶動(dòng)“典籍熱潮”，讓我們?cè)俅慰吹剑腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”所產(chǎn)生的無(wú)窮魅力?！拔┮笙热?，有冊(cè)有典?！敝腥A典籍浩如煙海，是古人思想的寶藏，是先賢智慧的結(jié)晶。但提起古籍，人們的印象往往是晦澀難懂，導(dǎo)致部分典籍或高懸在象牙塔，或塵封在藏書館。為了讓經(jīng)典不再“高冷”，讓今天的觀眾對(duì)古老的典籍產(chǎn)生共情，典籍里的中國(guó)以戲劇化的結(jié)構(gòu)和影視化的表達(dá)對(duì)典籍進(jìn)行了可視化、故事化、直觀化的藝術(shù)轉(zhuǎn)碼?！鞍贇q老人”伏生講述自己一生舍命守護(hù)尚書的故事，宋應(yīng)星與袁隆平實(shí)現(xiàn)跨越三百多年的握手，司馬遷子承父志、著書立說(shuō)習(xí)近平總書記深刻

15、指出：“戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上各種風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)，文化是重要力量源泉?！钡浼锏闹袊?guó)之所以動(dòng)人，不僅在于其用視覺(jué)化的語(yǔ)言呈現(xiàn)典籍的“前世今生”，讓我們直觀了解一部部典籍的閃光故事、流轉(zhuǎn)傳承，它還將那些蘊(yùn)含在古雅文字中的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范等精神標(biāo)識(shí)提煉出來(lái)，將那些具有當(dāng)代價(jià)值、時(shí)代意義的文化精髓展示出來(lái)，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的傳播和中國(guó)文化精神傳承的融匯。典籍里的中國(guó)系列節(jié)目中體現(xiàn)的民族精神和家國(guó)情懷，內(nèi)含著穿越時(shí)空、直抵人心的文化力量。從展現(xiàn)尚書中華夏九州的家國(guó)概念、“民惟邦本，本固邦寧”的民本思想，到致敬“古有天工開(kāi)物，今人繼往開(kāi)來(lái)”的科學(xué)精神，再到講述史記所體現(xiàn)的家國(guó)情懷和大一統(tǒng)思想這些閃耀的思想光芒，

16、讓節(jié)目在聲光電交織的宏大場(chǎng)面之外，更有著強(qiáng)大而有生命力、感染力的精神內(nèi)核?！耙怨湃酥?guī)矩，開(kāi)自己之生面。”近年來(lái)，傳統(tǒng)文化類節(jié)目成為熒屏上的一大亮點(diǎn)。從典籍里的中國(guó)讓厚重典籍變得愉悅可親，到國(guó)家寶藏用故事化演繹的手法講述國(guó)寶文物背后的傳奇；從上新了！故宮尋覓故宮的歷史脈絡(luò)與文化元素，到舞蹈節(jié)目唐宮夜宴用秀逸韻致的舞姿演繹大唐盛世的文化形象，這些節(jié)目無(wú)不是從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找源頭活水，用符合當(dāng)代人審美的表達(dá)方式與歷史握手，讓更多人感受到中華文明的博大精深，感動(dòng)于中國(guó)文化的弦歌不輟。推動(dòng)更多打動(dòng)人心的作品從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深處走來(lái)，讓那些沉淀著歷史煙云、凝結(jié)著先賢智慧的文字、故事、文物、遺產(chǎn)“活起來(lái)

17、”“熱起來(lái)”，一定可以為人們的精神世界提供更多滋養(yǎng)。今天我們?yōu)槭裁匆x經(jīng)典？為什么如此強(qiáng)調(diào)賡續(xù)文脈香火？那些在血脈和文脈中代代傳承的文化基因，形塑了我們今天的精神世界和價(jià)值體系，影響著我們的思想方式和行為方式。中國(guó)人民歷磨難而不屈、中華民族經(jīng)考驗(yàn)而不衰，文化正是內(nèi)在的密碼。邁步新征程，把文化建設(shè)擺在更加突出位置，觸摸中華文化脈絡(luò)，汲取中華文化精髓，不斷開(kāi)掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生命力、影響力、凝聚力、創(chuàng)造力，我們的文化自信必將更加飽滿，我們乘風(fēng)破浪的勇氣將更加昂揚(yáng)。（選自人民日?qǐng)?bào)，有刪改）20本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）21第四段畫線句運(yùn)用了什么論證方法，有何作用？（3分）22結(jié)合文章內(nèi)容和自己

18、的生活經(jīng)歷，談?wù)劷裉斓奈覀優(yōu)槭裁匆x經(jīng)典。（3分）（五）閱讀文章，回答23-26題。（共計(jì)17分）繩子那頭李少龍我的父親是一個(gè)修理空調(diào)的工人。暑假的一天，天氣悶熱，整個(gè)城市的空調(diào)機(jī)都拼命地轉(zhuǎn)著。我感覺(jué)實(shí)在無(wú)聊，便要求與父親、母親一起出去干活。父親原先不同意，但在我的糾纏下，他還是允許了。正午烈日當(dāng)頭，父親匆匆出門，回來(lái)時(shí)手里拿著一瓶新買的防曬油，在我身上細(xì)細(xì)抹了個(gè)遍，然后才放心地帶著我走出家門。這是我第一次與父親出去干活。我們爬上六樓來(lái)到雇主家。了解了空調(diào)的問(wèn)題后，父親從工具袋中拿出一條毛巾，疊好，圍在我的腰上，又拿出一根粗粗的繩子，一頭拴在他腰上，另一頭在我身上手中外面纏了幾圈后，緊緊地系到

19、屋里的暖氣片上。然后，父親高興地對(duì)母親說(shuō)：“這回不用你來(lái)了，兒子拉著我就行了。他拉著我，我更踏實(shí)，你只管遞工具就行。”說(shuō)完，父親就要從窗戶內(nèi)往外爬。我一把拉住他：“你這是要干啥？多危險(xiǎn)啊！”父親卻只是笑笑。接著，他爬出窗戶，我照母親的話，慢慢地放繩子，父親就這樣一點(diǎn)點(diǎn)爬到樓外，吊在距地面十幾米的墻上。太陽(yáng)仿佛從來(lái)沒(méi)有這樣近過(guò)，它肆意地釋放著熱量，大地仿佛是一塊紅薯，被無(wú)情地烘烤著，發(fā)出陣陣熱氣。我站在窗戶邊，熱氣迎面吹來(lái)，額頭上的汗滴總往眼睛里跑。我的胳膊剛到窗臺(tái)就猛地縮回，墻已經(jīng)被曬得滾燙了。繩子那頭傳來(lái)父親的聲音：“手套！”母親慢慢遞下一雙粗糙的手套?！斑@么熱的天還要戴手套？”我不解地問(wèn)。

20、“你爸好出汗，他怕手一滑，工具會(huì)脫手掉下去，砸著人可就不好了?！澳赣H回答說(shuō)。我握著手里的繩子，聽(tīng)著繩子那頭傳來(lái)的敲擊聲，眼睛有些濕潤(rùn)，以前我從來(lái)不知道父親做的是這樣的工作。突然，我感到繩子那頭重重地下墜，幸好我眼疾手快，迅速地拉回繩子。繩子那頭傳來(lái)父親的聲音：“踩空了，嚇?biāo)牢伊恕薄澳銢](méi)事吧？”我和母親焦急地問(wèn)?！皼](méi)事，沒(méi)劃傷，你看兒子勁兒就是比你大。”父親的話帶著笑意，而我卻很想哭。繩子那頭喊了聲：“把我拉上去一些！”我便用力把他拉回墻邊。父親艱難地爬著，他的雙手有些發(fā)抖，等到他踩到空調(diào)外機(jī)上，他的身體全部進(jìn)入我的視野：皮膚黝黑，深深的皺紋刻入他的額頭，兩鬢也白了。我驀地發(fā)現(xiàn)，這么多年，我竟沒(méi)

21、有如此認(rèn)真地觀察過(guò)他。他已經(jīng)沒(méi)有了年輕時(shí)的活力，可是他才四十多歲??！歲月啊，你過(guò)早地變老了我的父親！一會(huì)兒，雇主拿來(lái)一支雪糕送給正在干活的父親。父親接過(guò)雪糕，道了聲謝。然后，他摘下臟手套，把雪糕袋往衣服上干凈的地方擦了擦，遞給了我?！疤靸禾珶?，小心中暑，兒子你吃吧?！彼χf(shuō)。“我不吃，你吃吧”“讓你吃你就吃。”父親似乎有點(diǎn)不高興。我拆開(kāi)包裝袋，咬了一口冰涼的雪糕，一股清爽的感覺(jué)流遍全身，父親笑著看我吃完整塊雪糕。我從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)如此美味的雪糕。父親又要下去干活了，我慢慢地放著繩子，我感到一股神奇的力量從繩子那頭傳來(lái)，那是一種親切厚重的感覺(jué)，一種踏實(shí)的感覺(jué)。我緊緊地握住手中的繩子，緊緊地拉住繩子

22、那頭的人那是一個(gè)偉大的人。（原文有刪改）23文章以“繩子那頭”為題，有什么妙處？（3分）24第段劃線句屬于什么描寫？有什么作用？（4分）25“你沒(méi)事吧？”我和母親焦急地問(wèn)。“沒(méi)事，沒(méi)劃傷，你看兒子勁兒就是比你大?！备赣H的話帶著笑意，而我卻很想哭。我為什么想哭？（4分）26文中的父親是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)聯(lián)系文章談一談；你內(nèi)心有什么樣的觸動(dòng)，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)劯惺埽?分）三、寫作（60分）27.閱讀下文材料，按要求寫作：生活中人人需要掌聲，取得成績(jī)和榮譽(yù)時(shí)，掌聲給人以褒獎(jiǎng)，給人再創(chuàng)造的力量；面對(duì)困難和考驗(yàn)時(shí)，掌聲給人以信心，給人奮進(jìn)的動(dòng)力。接受掌聲是一種幸福，給予掌聲是一種快樂(lè)。因此，我們要學(xué)會(huì)

23、鼓掌，為別人鼓掌，為自己鼓掌，為豐富多彩的人生鼓掌。請(qǐng)根據(jù)以上材料寫寫你生活中的故事，也可以根據(jù)以上材料發(fā)表自己的看法。要求：（1）選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），自擬標(biāo)題，字?jǐn)?shù)不少于600字。（2）根據(jù)材料內(nèi)容作文，不要套作，不得抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。題目：_5006007002021年下學(xué)期期末文化素質(zhì)檢測(cè)試卷 八年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）參考答案1.（2分）D【A：qinxin，震振；B：qiángjiàng，皇惶；C：sè sài,坻砥】2.（2分）B【A：妙手偶得：文學(xué)素養(yǎng)深的人出于靈感,偶然間得到妙語(yǔ)佳句；C：

24、抑揚(yáng)頓挫：用來(lái)形容聲音高低起伏,和諧而有節(jié)奏；D：眼花繚亂：形容眼睛看到紛繁復(fù)雜的東西而感到迷亂,無(wú)法辨清?！?.（2分）C【A.成分殘缺；B.重復(fù)啰嗦；D.否定不當(dāng)】4.（2分）B【飛鶴不常代表書信，舉例錯(cuò)】5.（2分）D【A：句末的句號(hào)應(yīng)該放在雙引號(hào)的里面；C:“五六天”表示概數(shù)，中間的頓號(hào)去掉；C：選擇問(wèn)句，第一個(gè)問(wèn)號(hào)改成逗號(hào)。】6.（2分）B【第句中的“只是”輕微轉(zhuǎn)折，作為首句。第句“也不僅僅是”承接第句中的“不僅僅是”，第句中的“還有”接第句，第句的“以及”作結(jié)。】7.（10分）（1）芳草萋萋鸚鵡洲 （2）豈不罹凝寒 （3）歸雁入胡天（4）采菊東籬下 （5）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù) 誰(shuí)家新燕啄

25、春泥（6）烽火連三月 家書抵萬(wàn)金 （7）巴東三峽巫峽長(zhǎng) 猿鳴三聲淚沾裳8.（3分）昆蟲(chóng)記（1分） 法布爾（1分） 螳螂是食肉性動(dòng)物，只捕食活的獵物（1分）（其他特征說(shuō)對(duì)亦可）9.（5分）參考答案：（1）精誠(chéng)所至金石為開(kāi)；人背信則名不達(dá) （意思對(duì)即可）（1分） （2）商鞅立木（1分）（其他答案與誠(chéng)信相關(guān)亦可）參考答案：誠(chéng)信是一股清泉，它將洗去欺詐的骯臟，讓世界每一個(gè)角落流淌著潔凈。（3分）（運(yùn)用修辭手法即可）10.（2分）C(正確劃分應(yīng)為：已而/之細(xì)柳營(yíng))11.（2分）B（謝：告知）12.（2分）B（從側(cè)面表現(xiàn)細(xì)柳軍軍紀(jì)嚴(yán)明）13.（6分）（1）軍中只聽(tīng)從將軍的命令，不聽(tīng)從天子的詔令。（3分）(

26、2)穿戴著盔甲的將領(lǐng)不行跪拜之禮，請(qǐng)?jiān)试S我以軍禮參見(jiàn)。（3分）14.（5分）已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。-戒備森嚴(yán)，軍紀(jì)嚴(yán)明。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。-治軍有方，令行禁止。將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。”-恪盡職守，剛正不阿。15.（4分）谷水肆意地流淌著，吞沒(méi)了山間的小路。山花怒放，裝點(diǎn)著藥欄。（2分）表達(dá)了詩(shī)人對(duì)隱逸生活的留戀。（2分）16.（4分）運(yùn)用了陶淵明的“不為五斗米折腰”的典故。（2分）暗喻詩(shī)人為了微薄的官祿不得不割舍閑適自得的生活的矛盾心理。（2分）。（其他言之成理即可）17. （3分）（1）分類別

27、的說(shuō)明方法（1分）（2）條理清晰地介紹了三種云團(tuán)-“爆米花狀”云團(tuán)，熱帶云團(tuán)，季風(fēng)云團(tuán)，讓讀者一目了然。（2分）18（3分）不能刪去?！巴笔墙?jīng)常，常常的意思。（1分）文中指云團(tuán)的出現(xiàn)一般會(huì)有大風(fēng)和暴雨，但并不排除特殊情況。如果刪去“往往”，顯得太絕對(duì)。（1分）體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。（1分）19（3分）繪制的示意圖從流入層到垂直運(yùn)動(dòng)層再到流出層即可。20、（3分）從典籍中汲取自信的力量。21、（3分）舉例論證（1分）舉出了典籍里的中國(guó)國(guó)家寶藏等節(jié)目用觀眾喜歡的方式呈現(xiàn)的事例，具體有力地論證了這些節(jié)目從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中尋找源頭活水，讓傳統(tǒng)文化活起來(lái)，給人們的精神世界更多的滋養(yǎng)的觀點(diǎn)。（2分） 22、（3分）閱讀經(jīng)典，可以讓我們感受中華文明的博大精深，為我們的精神世界提供更多滋養(yǎng)，提高民族自信心；（1分）感受經(jīng)典里所體現(xiàn)的民族精神和家國(guó)情懷；（1分）通過(guò)閱讀經(jīng)典，形塑了我們今天的精神世界和價(jià)值體系，影響著我們的思想方式和行為方式。（1分）23、（3分）設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣；（1分）繩子是父親工作時(shí)的工具之一，揭示文章主要寫作內(nèi)容；（1分）繩子那頭，