影視欣賞校本課程

1、影視欣賞與語文課文的契合附：課程說明影視網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展和日益普及，使人類向往已久的信息時代逐漸成為現(xiàn)實。教育部把“充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)”、“有效地發(fā)揮現(xiàn)有各種教育資源優(yōu)勢”明確納入我國教育振興的行動計劃。近來報刊雜志上抨擊影視網(wǎng)絡(luò)沖擊教學的文章不少，然而我認為就影視網(wǎng)絡(luò)對語文學習而言，的確具有很大促進作用，并且?guī)砹饲八从械耐卣埂?首先，影視網(wǎng)絡(luò)的全球性和多元化有利于語文教學容的拓展。其次，影視網(wǎng)絡(luò)的綜合性和交互性有利于語文教學模式的拓展。 第三，影視網(wǎng)絡(luò)的開放性和隨意化有利于教學時空的拓展。第四，影視網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和自由度激發(fā)了學生學習語文的主體性和創(chuàng)造性。最后，更重要的是影視網(wǎng)絡(luò)的直觀性教

2、育性有利于語文教學目標的達成。一、課程設(shè)計背景現(xiàn)實依據(jù)：時間進入了 21世紀，影視已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ畹挠袡C組成部分。它以先進的科技作 為傳播媒介，具有嶄新的藝術(shù)語言和豐富的表現(xiàn)功能，使之在審美教育方面較之其它藝術(shù)門類有著自己顯著的特點。影視能把教育、認識、審美、娛樂融為一體，而這對于開闊學生的 生活視野，發(fā)展審美能力，培養(yǎng)健全的文化心理結(jié)構(gòu)起著其它藝術(shù)形式所難以企及的作用。 影視藝術(shù)的這一功能與現(xiàn)代語文教學的目標是吻合的，所以我們可以充分利用影視的藝術(shù)規(guī)律和審美功能，將影視藝術(shù)介入語文教學，這可以激發(fā)學生的語文興趣，從而提高他們的語 文水平。2運用影視語言解讀課文容文字和影視兩者雖然沒有直接

3、關(guān)系，但影視的許多地 方還是可以借鑒的。學情分析：影視是學生喜歡的媒體，也是傳播民族文化、寓教于樂最有效的媒體。學生不喜歡看外國小說，去卩喜歡看外國電影；不喜歡讀古詩文，去卩喜歡看古裝片和歷史記錄片。因此，我們有必要開展影視選修課。 將影視文學引進教育，把它作為校本課程容來進行開發(fā)、探索，這樣可以豐富學科教學資源，推進學校的課程改革；可為學生提供有針對性、實效性和主動性 的德育教育模式，促進學生德育化。二、課程目標根據(jù)以上對課程設(shè)計背景的分析，依據(jù)“知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度，我將課程目標設(shè)置如下：知識與能力目標1、將影視作品與文學作品進行參照比較，并通過教師的指導來欣

4、賞影視作品，在認識 中初步提高學生對作品的審美鑒賞水平。2、通過欣賞影視作品來激發(fā)學生心的創(chuàng)作欲望，讓學生能夠?qū)W以致用。3、讓學生在影視欣賞的基礎(chǔ)上，學會展開影視的評論。過程與方法目標1、 圍繞學習課文的容，廣泛搜集整理能夠支持和幫助這一課的相關(guān)影視，并對影視資 源進行整合。2、通過影視作品與文學作品的參照比較，并加以教師的指導來欣賞影視作品。3、 通過對影視作品的觀看與欣賞，組織學生分小組進行心得體會交流，并對觀看的影視作品作出評論。情感態(tài)度與價值觀目標1、調(diào)動學生在語文課堂上的積極性，開發(fā)學生的求知熱情。2、對影視作品的接受，避免了學生在封閉、獨立的領(lǐng)域里學習語文，使他們采取開放、互補的態(tài)

5、度研究語文。3、學生從優(yōu)秀影視網(wǎng)絡(luò)倡導弘揚的真善美、愛國主義、國際主義主旋律中， 受到優(yōu)秀道德品質(zhì)的熏，領(lǐng)悟到正確的人生觀與價值觀。三、影視篩選與整合圍繞學科課文，廣泛搜集整理能夠支持和幫助這一課的相關(guān)影視作品，對影視資源進行整合，并且分門別類，一課一個影視資源包。影視資源庫，既有相關(guān)的整部影視，也有相關(guān) 的電影片段，這些都是任由教師挑選使用， 并在這個過程中可以根據(jù)需求不斷增補，在不斷豐富影視資源包的基礎(chǔ)上，整合成一個相對精練的課程影視資源體系。學科影視的整合，可以運用世界上最優(yōu)秀的影視資源，將其與學科教學有機整合，改革傳統(tǒng)的以教師為中心的教學結(jié)構(gòu)，創(chuàng)建新型的以學生為主體的教學模式，充分發(fā)揮

6、影視課教育功能， 推進學科教學改革，實現(xiàn)學科教學的容、手段、方法的整體改革。具體來說可以將與學科容有直接對應關(guān)系 的電影與課文直接整合； 將與學科表現(xiàn)容相近的電影進行舉一反三的分類整合；電影片斷整合；對能支持同一課文的電影進行重組編輯，形成獨特結(jié)構(gòu)的視頻、文本配套、圖文并茂、 聲像合一的課本資料。四、教學容與課時安排本模塊的課時安排為： 每周三課時，共五周。教學形式采取課堂影視觀看與學習討論交 流相結(jié)合，課堂學習以學生合作交流學習為主，并組織學生進行探究性學習。具體教學計劃，如下：時間教學容教學流程備注名著影視欣賞1.放映電影祝布置作業(yè)：第第1、2課時：福。學生需在課外觀看-一一欣賞祝福2.組

7、織學生把電影與教材有關(guān)的名著周第3課時：祝福與魯迅的小影視，并任選部分析找出影視當中情節(jié)與小說中 對應知識點和相關(guān)谷，形成契合點。說祝福做比較。3.教師引導學生進行評論。電影寫觀后感，不 少于500字，文體 不限。例如：林黛玉進賈 府（節(jié)選自紅樓夢）、圍城、歐也妮朗臺（節(jié)選自守 財奴、等親情電影欣賞1.放映電影天生布置作業(yè)：第第1、2課時：一對。1.在生活中仔細挖二二二欣賞天生一對2.組織學生找出語掘有關(guān)親情的小片周第3課時：文學習當中有關(guān)親段，寫一篇作文，通過觀賞的電影，舉一反三找出語情的文章。字數(shù)800字左右，文教材學習當中有關(guān)親情的課文，并3.學生自主交流自文體不限。結(jié)合自身經(jīng)歷探討有關(guān)

8、親情的故事。身有關(guān)親情的感人2.給爸爸媽媽一個故事。擁抱。故事性電影片段欣賞1.欣賞電影片段。教師收集有關(guān)秋天第1、2課時：2.引導學生分析歐的影視片段，并加欣賞秋天里的春光片段（捷克）、洲地區(qū)秋天的環(huán)境以篩選。第秋日奏鳴曲片段（英國）、秋天特點、中國南方地區(qū)三的童話片段（中國）。秋天的景色特點、最周第3課時：聯(lián)系郁達夫的故都的秋，分析 歐洲國家的秋天與故都的秋在環(huán)境上 的區(qū)別。再分析中國南方與北方的秋 天的區(qū)別。后分析故都的秋在 景色與營造的環(huán)境 氛圍上有什么特別 之處。3.比較總結(jié)答案。重組電影欣賞1.放映電影重組片1.教師要重視引導第第1、2課時：段。學生了解在物質(zhì)文四欣賞慳吝人與潑留希金的電2.分析人物吝嗇形明高度發(fā)展的今周影重組片段。象。天，人們追求物質(zhì)第3課時：3.組織學生探討什文明的同時，還需通過片段放映讓學生看到貪婪的么樣的金錢觀與價要有健康的人生態(tài)靈