六年級上信息技術(shù)教案 反思-制作升旗儀式動畫_湘科版

1、.第九課  制作升旗儀式動畫  教學(xué)設(shè)計教材簡析?制作升旗儀式動畫?一課是動畫制作的開場，是建立在學(xué)生認(rèn)識了動畫制作原理根底上的一課。本課主要讓學(xué)生認(rèn)識Flash Mx的界面，并指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Flash繪圖工具繪制國旗旗面。操作技能比較強(qiáng)。從教材內(nèi)容上來看，為了防止學(xué)生在繪制國旗時出現(xiàn)盲目性，這節(jié)課的教學(xué)主要采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法與“協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合，充分將信息技術(shù)知識的學(xué)習(xí)與其他課程進(jìn)展整合，這樣既進(jìn)步了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識的興趣，同時又培養(yǎng)了學(xué)生搜集素材、處理素材的才能。為下節(jié)課的教學(xué)打下良好根底。教學(xué)目的1知識目的認(rèn)識動畫制作工具Flash Mx；可以運(yùn)用Flash繪圖工具

2、繪制國旗旗面；建立圖層概念。2才能目的讓學(xué)生初步認(rèn)識Flash動畫、認(rèn)識Flash Mx軟件，學(xué)會使用Flash工具繪制國旗等，通過學(xué)生的操作和協(xié)作討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的才能；通過知識的再現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和創(chuàng)新意識。3情感目的通過作品展示和評價，讓學(xué)生體驗成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情；通過小組的協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和集體主義精神。教學(xué)重點(diǎn)可以運(yùn)用Flash繪圖工具繪制國旗旗面；建立圖層概念。教學(xué)難點(diǎn)可以運(yùn)用Flash繪圖工具繪制國旗旗面；建立圖層概念。學(xué)情分析本課面向六年級學(xué)生，是建立在?妙趣橫生的動畫世界?的根底之上的一課。經(jīng)過上節(jié)課的理解和發(fā)動，學(xué)生動手制作動畫的愿

3、望強(qiáng)烈。故學(xué)生學(xué)習(xí)本課時，興趣極高，求知欲強(qiáng)，動手操作愿望強(qiáng)烈。在本課教學(xué)過程中，盡量尊重學(xué)生的興趣和操作欲望。以“制作國旗為核心，以學(xué)生為主體對象，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、處理信息、整合信息應(yīng)用的才能，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和獨(dú)立分析問題、解決問題的才能，進(jìn)步學(xué)生創(chuàng)新才能、自學(xué)才能、理論聯(lián)絡(luò)理論才能，增強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立意識和團(tuán)體協(xié)作意識。教學(xué)方法情景導(dǎo)入法、任務(wù)驅(qū)動法。所用課時  2課時。教學(xué)環(huán)境多媒體機(jī)房。4人為一個小組，每個小組選出一名學(xué)生出任組長。老師針對學(xué)生的才能程度進(jìn)展適當(dāng)調(diào)整，以到達(dá)各個小組的力量平衡。本課教學(xué)應(yīng)至少一人或兩人一機(jī)，投影機(jī)一臺或機(jī)房裝備播送系統(tǒng)，整個機(jī)房以寬帶的形式接入

4、因特網(wǎng)，網(wǎng)速較快。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了?妙趣橫生的動畫世界?，理解了計算機(jī)制作動畫的原理。從本節(jié)課開場，我們開場動手制作動畫。如今制作計算機(jī)動畫的軟件種類很多，但說起Flash我們大家都不會很陌生，它是專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)動畫軟件，在網(wǎng)絡(luò)動畫中扮演著重要的角色。Flash是矢量圖形編輯和動畫創(chuàng)作的專業(yè)軟件，主要應(yīng)用于網(wǎng)頁設(shè)計和多媒體創(chuàng)作等領(lǐng)域，功能非常強(qiáng)大和獨(dú)特。如今已經(jīng)成為互聯(lián)網(wǎng)上的交互式矢量動畫標(biāo)準(zhǔn)。Flash 技術(shù)廣泛應(yīng)用于企業(yè)宣傳片、動畫短片、多媒體交互網(wǎng)站、教學(xué)動畫演示等的制作中。目前，很多電視廣告片也采用Flash這一技術(shù)開發(fā)設(shè)計。首先我們來欣賞網(wǎng)上

5、流行的Flash動畫。板書：認(rèn)識Flash動畫。投影播放小小系列、大話三國等動畫。二、教授新課一認(rèn)識Flash Mx軟件師：剛剛我們欣賞了有趣的flash MX，如今請同學(xué)們啟動Flash MX軟件，一起來認(rèn)識Flash MX。啟動Flash MX，會出現(xiàn)以下圖所示的根本視窗。在這個視窗中，主要包括菜單欄、繪圖工具欄、標(biāo)準(zhǔn)工具欄、圖層控制區(qū)和時間線、動畫編輯舞臺、屬性檢查器、狀態(tài)欄，以及可折疊、可自定義的面板組合等。工具欄是使用Flash MX的根本工具。先讓我們對Flash的繪圖工具欄進(jìn)展根本理解。二提供時機(jī)，學(xué)生理論探究投影播送任務(wù)：請同學(xué)們把鼠標(biāo)移到工具欄上，熟悉工具欄。師：認(rèn)識了工具欄

6、后，我們再來認(rèn)識圖層，圖層是Flash的一個重要概念。形象地說，圖層可以看成是疊放在一起的透明膠片，假如層上沒有任何東西，你就可以透過它直接看到下一層。所以我們可以根據(jù)需要，在不同的層上編輯不同的動畫而且互不影響，并在放映時得到合成的效果。下面請同學(xué)們跟老師一起操作，繪制一面國旗。老師演示操作：步驟1：新建一個文件，給當(dāng)前圖層命名，調(diào)整好制作界面，再將調(diào)色板調(diào)出；步驟2：在工具欄中選取矩形工具，并將國旗的顏色選好，將圖形的邊框線選擇無邊框線，再將紅旗旗面畫出來；步驟3：將文件命名后保存。師：完成旗面繪制后，接下來我們繪制五角星。為了不影響畫好的旗面，我們新建一個圖層，與畫的旗面分開作畫，先將五

7、角星畫在新建的圖層上。步驟1： 翻開保存好的文件，新建一個圖層。步驟2：用直線工具畫出五角星并添色，將多余的線條刪除。步驟3：將畫好的五角星進(jìn)展復(fù)制粘貼。用變形縮放工具將它縮小為圍繞在周圍的小五角星。步驟4：最后將五個五角星復(fù)制到旗面的圖層，固定好位置，將新建圖層刪除。師：請大家注意的是為了防止在制作過程中突發(fā)情況的發(fā)生死機(jī)、重啟，在制作過程中應(yīng)及時地存盤。詳細(xì)方法可以選擇文件菜單中的“保存命令或者單擊工具欄上面的“保存按鈕來保存文件。Flash的文件擴(kuò)展名為“.fla。生成動畫文件擴(kuò)展名為“.swf。三提供時機(jī)，學(xué)生理論探究投影播送任務(wù)：在不利用新圖層的情況下，看看能不能把國旗上的五角星畫好

8、呢？假如不行，問題出在哪里？假如可以，你是如何操作的，要注意哪些地方呢？老師隨堂檢查，并給予學(xué)生指導(dǎo)。師：有沒有同學(xué)在不利用新圖層的情況下，繪制出國旗。為什么？生：不可以，因為在繪制五角星時會影響紅旗的底色。可以，可以在國旗旁邊的空白地方畫好，再移過去。師：不錯，在Flash中繪制層疊不同的圖案，你會發(fā)如今大圖案上繪制小圖案，小圖案的繪制要非常小心，假如沒有操作好，或者任意的挪動，就會導(dǎo)致大圖案出現(xiàn)問題，所以Flash中常常借用新的圖層來畫小圖案，完成后再將其復(fù)制回原來的圖層，這樣互不相干，最后又能很好地搭配。完畢語師：同學(xué)們，在這個活動設(shè)計中我們制作了國旗，認(rèn)識了Flash Mx繪畫工具箱，

9、理解了圖層。今后，你們肯定會設(shè)計出更好的作品。三、授課完畢，課程總結(jié)本節(jié)課主要講了以下幾個知識點(diǎn)：1認(rèn)識動畫制作工具Flash Mx；2可以運(yùn)用Flash繪圖工具繪制國旗旗面；3圖層的概念。 四、課堂作業(yè)利用圖層繪制美國國旗星條旗。教學(xué)反思本課是Flash Mx的入門和進(jìn)階課，因此本課的設(shè)計主要圍繞“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，疑為主軸，動為主線的教學(xué)原那么，解決了四個問題：“我這堂課讓學(xué)生得到什么?“這堂課學(xué)生收獲了沒有?“我是通過什么方式讓學(xué)生得到的?“有沒有比這堂課更有效的教學(xué)方法？整體上本課的教學(xué)為學(xué)生創(chuàng)造了良好的、平等的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生通過自主探究、提出疑問、自主創(chuàng)作的方式掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，老師那么為學(xué)生提供總結(jié)性的知識并啟迪學(xué)生思維。但在內(nèi)容上，可以再增加小動畫的制作如象形文字，山的圖漸變成“山這個字