《圓明園的毀滅》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

1、人教部編版五年級(jí)上冊語文?圓明園的消滅?教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思教學(xué)目標(biāo)1 .會(huì)認(rèn)“瓏、易等8個(gè)生字,會(huì)寫“毀、拱等12個(gè)生字.掌握“消滅、眾星拱月等詞語.2 .有感情地朗讀課文,把握課文內(nèi)容.理解重點(diǎn)句子的含義.學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法.3,理解課文內(nèi)容,了解圓明園輝煌的過去和被消滅的經(jīng)過,激發(fā)熱愛祖國文化,仇恨侵略者的情感,增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感.教學(xué)重點(diǎn)1 .會(huì)認(rèn)“瓏、易等8個(gè)生字,會(huì)寫“毀、交等12個(gè)生字.掌握“消滅、眾星拱月等詞語.2 .有感情地朗讀課文,把握課文內(nèi)容.理解重點(diǎn)句子的含義.學(xué)習(xí)與運(yùn)用整理資料的方法.教學(xué)難點(diǎn)理解課文內(nèi)容,了解圓明園輝煌的過去和被消滅的經(jīng)過,激發(fā)熱愛祖國

2、文化,仇恨侵略者的情感,增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感.第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .會(huì)認(rèn)“瓏、易等8個(gè)生字,會(huì)寫“毀、拱等12個(gè)生字.掌握“消滅、眾星拱月等詞語.2 .有感情地朗讀課文,把握課文內(nèi)容.理解重點(diǎn)句子的含義教具準(zhǔn)備課件.教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課.同學(xué)們,雨果曾經(jīng)說過：“人們一向把希臘的巴特農(nóng)神廟、埃及的金字塔、羅馬的競技場、巴黎的圣母院和東方的圓明園相提并論.如果不能目睹圓明園,人們就在夢中看到它.圓明園為何受到如此的贊美？我們引以為傲的圓明園又經(jīng)歷了些什么,竟然變成了如今的廢墟？今天,我們就來學(xué)習(xí)?圓明園的毀滅?這篇文章,了解圓明園曾經(jīng)的輝煌和遭受的苦難.板書：圓明園的消滅二、讀文識(shí)字.1

3、 .自讀課文,畫出不熟悉的生字、詞語.2 .查閱工具書,理解生字,詞語.教師隨機(jī)指導(dǎo).3 .小組內(nèi)交流,運(yùn)用詞語造句,借以理解.4 、整體感知.(出示課件2)1 .默讀課文,邊讀邊想：通過閱讀,你對圓明園有了哪些了解？2 .小組交流,在交流中感悟課文.(1)針對第2自然段.圓明園在北京西北郊,是一座舉世聞名的皇家園林.“舉世聞名是什么意思？這個(gè)詞說明了什么？板書：舉世聞名舉世聞名,在世界上都非常有名.這個(gè)詞說明了圓明園是一座在世界園林史上享有盛名的皇家園林.它由圓明園、萬春園和長春園組成,所以也叫圓明三園.此外眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍.弄清楚圓明園的地理位置和分布情況,進(jìn)一步理解“眾星拱月的

4、意思,分清哪里是“月,哪里是“星.2針對第3自然段.細(xì)讀第3自然段,在網(wǎng)上搜集資料,了解圓明園的建筑風(fēng)格.板書：建筑風(fēng)格圓明園中哪些建筑給你留下了深刻的印象？邊讀邊想象畫面.出示課件4A總寫：板書：有也有有也有B舉例puXuewA板書：如,海寧的,蘇州的,杭州的園中不僅有民族特色的建筑,還有西洋景觀.出示課件6代表我們民族特色的建筑,課文列舉了哪些？課文中沒有介紹的景觀還有很多,你知道哪些？師總結(jié)：圓明園的建筑風(fēng)格可以說是多種多樣.不僅有民族建筑,還有西洋景觀,不僅有金碧輝煌的殿堂,還有山鄉(xiāng)村野.當(dāng)我們走進(jìn)這樣宏偉、精美的圓明園,心中怎能不發(fā)出這樣的贊嘆：漫步園內(nèi),有如漫游在天南海北,飽覽著中

5、外風(fēng)景名勝,流連期間,仿佛置身在夢想的境界里.板書：美-贊嘆3引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,體會(huì)作者的欣賞、贊美、自豪之情.四、布置作業(yè).出示課件71 .在網(wǎng)上搜集關(guān)于圓明園的資料,了解歷史.2 .繼續(xù)閱讀課文,把握文章的中央思想.第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .繼續(xù)把握課文內(nèi)容,感受作者的情感變化.2 ,了解圓明園輝煌的過去和被消滅的經(jīng)過,激發(fā)熱愛祖國文化,仇恨侵略者的情感,增強(qiáng)振興中華的責(zé)任感和使命感.教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),請?jiān)趫A明園前面填一個(gè)詞.的圓明園出示課件11舉世聞名金碧輝煌詩情畫意建筑雄偉萬園之園二、深入領(lǐng)悟.出示課件121 .指名讀第4自然段,讀出自豪與驚嘆之情.2

6、.這個(gè)自然段的結(jié)構(gòu)是怎樣的？好處是什么？生總結(jié)：這個(gè)自然段運(yùn)用了總分的結(jié)構(gòu),第一句既是過渡句,又總領(lǐng)了全段.這樣使段落結(jié)構(gòu)清楚,讓人一目了然.3 .“最珍貴的歷史文物有哪些？板書：歷史文化-珍貴上自先秦時(shí)代的青銅禮器,下至唐宋元明清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶.聯(lián)系上下文,注意表示時(shí)間的詞語,說說你的感受.運(yùn)用時(shí)間順序,點(diǎn)明圓明園收藏之豐富,同時(shí)也說明寶物之貴重,其價(jià)值不可估量.4 .圓明園中的文物到底有多么珍貴,它們究竟有著怎樣的價(jià)值？請大家看一下資料：出示課件13其價(jià)值難以估量.僅圓明園內(nèi)海晏堂前噴水臺(tái)上的4個(gè)生肖銅首,2000年的國際市場拍賣價(jià)就高達(dá)9000多萬元人民幣.5 .這些價(jià)值連

7、城的“圓明園中的文化瑰寶飄零在世界各地的還有很多,你知道哪些？可以說一說.6 .這些名人字畫,這些奇珍異寶就曾經(jīng)在我們的圓明園中.所以,它又是世界上最大的博物館、藝術(shù)館.三、研讀“消滅.出示課件141 .這“萬園之園的圓明園,為何只能出現(xiàn)在人們的夢里呢？請同學(xué)們閱讀第5自然段.2 .聯(lián)系上下文,注意表示時(shí)間的詞語,說說你的感受第5自然段中出現(xiàn)的時(shí)間是1860年10月6日和10月18日、19日.10月6日講述英法聯(lián)軍搶劫圓明園；10月18日、19日寫侵略者火燒圓明園.這兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)揭示了侵略者所犯罪行,令人發(fā)指.3 .有感情地讀一讀讓你感到憤慨、痛恨、痛惜的句子.4 點(diǎn)感悟：出示課件151他們把園

8、內(nèi)但凡能拿走的東西,統(tǒng)統(tǒng)掠走；拿不動(dòng)的,就用大車或牲口搬運(yùn)；實(shí)在運(yùn)不走的,就任意破壞、毀掉.加點(diǎn)的詞語表達(dá)出了什么？板書：侵略者的貪婪、殘暴、無恥2大火連燒了三天,煙云籠罩了整個(gè)北京城.我國這一園林藝術(shù)的瑰寶,建筑藝術(shù)的精華,就這樣化成了一片灰燼.出示課件16思考：圓明園中化成灰燼的是什么？建筑藝術(shù)的精華文化藝術(shù)的瑰寶中華民族的尊嚴(yán)圓明園就這樣在三天的大火中化為灰燼,就這樣不再真真切切地出現(xiàn)在我們的視野中,就這樣只能浮現(xiàn)在我們的夢中.圓明園的毀滅僅僅是我們?nèi)A夏兒女的損失嗎？四、品讀體味出示課件171 .指名讀第1自然段圓明園的消滅是祖國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失！1

9、說說你對這句話的理解板書：圓明園的損失巨大,無法估量2這一句中連用了兩個(gè)“不可估量,你們的內(nèi)心是怎樣的感受？板書：痛惜、痛恨、悲哀五、感悟?qū)懛ǔ鍪菊n件18這篇文章題為?圓明園的消滅?,而大量的篇幅卻是描寫昔日的輝煌,你覺得這樣寫適宜嗎？這樣寫可以說是匠心獨(dú)運(yùn).課文以大量的篇幅描繪圓明園昔日的輝煌,讓我們更加熱愛圓明園,以圓明園為驕傲.而就是這個(gè)我們引以為傲的皇家園林被英法聯(lián)軍肆意掠奪、踐踏,這更能激起我們對侵略者的痛恨,對祖國的熱愛.六、小結(jié).面對帝國主義的欺凌,面對風(fēng)雨中圓明園的斷壁殘?jiān)?振興中華,自強(qiáng)不息,我們責(zé)無旁貸.七、作業(yè)布置.1.完成課后練習(xí).2,預(yù)習(xí)?木笛?這一課.板書設(shè)計(jì):“息損失不可估量損失巨大建筑風(fēng)格一孽的國明園的消滅贊嘆I孥聞羲卜歷史文化-一殄貴翼滅一一痛惜痛恨、悲哀侵略者的貧婪、殘暴、無恥教學(xué)反思：1 .在這篇文章的教學(xué)中,我通過抓重點(diǎn)句子的方法來引導(dǎo)學(xué)生把握課文內(nèi)容.在此根底上,我通過讓學(xué)生用不同方式的閱讀,來體會(huì)作者的思想感情,從而激發(fā)學(xué)生對侵略者的恨、對祖國的熱愛,