七巧板拼圖教學(xué)方案

1、?腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?課程綱要課程名稱腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)適用年級低年級總課時15周設(shè)計教師王靖華介簡課程字內(nèi)200本課程包括拼圖、魔方、九連環(huán)、棋類,其中有的是中國民間玩具,有的是風(fēng)行了全球的益智益慧游戲.它們可以鍛煉人的手腦并用,對培養(yǎng)人的動作技能都十分有效；不僅可增強人的記憶力,豐富空間想象力,又可培養(yǎng)人的耐力和毅力.游戲過程能培養(yǎng)學(xué)生打破思維定勢,從多角度多渠道去看事物,容易找出新的解決方法,能培養(yǎng)學(xué)生注意力、耐心、和信心,能培養(yǎng)學(xué)生的好奇、好問、好動、好玩的好習(xí)慣.我們選擇能引起學(xué)生興趣的、利于學(xué)生開展的益智游戲,結(jié)合完成游戲的過程和方法,組成課程的根底內(nèi)容.堅持學(xué)生主動探究,重視個性與創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

2、,最大限度地開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能.發(fā)揮游戲特有的魅力,使課程內(nèi)容與不同年齡階段學(xué)生的情感和認(rèn)識特征相適應(yīng),以形式多樣的活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過熟悉這些游戲方法的多樣性、對社會生活的獨特奉獻,并學(xué)會健康愉悅地、自由負(fù)責(zé)地、智慧而富有創(chuàng)意地生活,謀求自我、社會與自然和諧開展.背景分析目的和意義：我們選擇能引起學(xué)生興趣的、利于學(xué)生開展的益智游戲,結(jié)合完成游戲的過程和方法,組成課程的根底內(nèi)容.堅持學(xué)生主動探究,重視個性與創(chuàng)新意識的培養(yǎng),最大限度地開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能.發(fā)揮游戲特有的魅力,使課程內(nèi)容與不同年齡階段學(xué)生的情感和熟悉特征相適應(yīng),以形式多樣的活動內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,通過熟悉這些游戲方法

3、的多樣性、對社會生活的獨特奉獻,并學(xué)會健康愉悅地、自由負(fù)責(zé)地、智慧而富有創(chuàng)意地生活,謀求自我、社會與自然和諧開展.學(xué)情分析：一、性格：他們活潑好動天真爛漫；對學(xué)校、對環(huán)境、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習(xí)、對所有的一切充滿好奇和新鮮感；二、思維：思維非常具體,形象,善于機械記憶,注意力容易分散.資源分析：班班通設(shè)備.4.借一些材料.3.學(xué)校免費提供.2.學(xué)生自帶；1.活學(xué)習(xí)主題/動安排請列出教學(xué)進度,包括日期、周次、內(nèi)容、實施要求單元主題周次內(nèi)容實施要求進走巧七和板魔方第一周七巧板的開展史學(xué)生搜集資料,教師利用班班通設(shè)備第二周魔方的熟悉學(xué)生邊學(xué)邊教第三周七巧板拼動物視頻分類-來源-組成-第四周七

4、巧板拼植物個字母26第五周七巧板拼人物人小組合作4單簡拼擺七巧板拼人物親自動手拼一拼0-9第七周七巧板拼數(shù)字運動類第八周七巧板拼文字游戲類第九周七巧板拼字母生活類第十周巧用蔬菜拼圖學(xué)習(xí)類復(fù)稍拼雜擺第卜周巧用水果拼圖2人交流同桌第十二周第一層拼十字第十三周第二層會拼魔方的一面第十四周第三層自由拼第十五周比賽、評優(yōu)4人小組合作/成評價活動績評定、采用教師的評價、學(xué)生的自我評價、學(xué)生之間的互評相結(jié)合,做到兩重：重1提升、重鼓勵.到達三鼓勵：鼓勵興趣、鼓勵積累、鼓勵運用.、注重學(xué)習(xí)過程的評價,如學(xué)生在各種活動中的積極性、參與度.2、聯(lián)系學(xué)生的內(nèi)化情況,如能用數(shù)學(xué)的眼光看待事物,能用數(shù)學(xué)的方法解決生3活

5、問題.C等級.在操作中,教師要拍攝下來以做留念、欣賞.A、B、打分制使用主要參考文獻»課程綱要?七巧數(shù)學(xué),七彩生活1.“智力七巧板校本課程綱要2.備注?腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?教學(xué)方案單元走進七巧板和魔方單元課時5課時主題七巧板的開展史總課時15計設(shè)教師王靖華景背分析學(xué)情、資源分析等低年級學(xué)生活潑愛動、可塑性強、注意力容易分散,七巧板對學(xué)生的觀察能力、分析水平、想象水平、動手實踐水平非常重要.習(xí)學(xué)目標(biāo)1,了解“七巧的來源.“七巧板的來源.“現(xiàn)代智力七巧板的開展.2.進一步了解祖國傳統(tǒng)文化的悠久歷史喝濃厚的文化底蘊.3.祖國優(yōu)秀的民間玩具對世界兒童娛樂以及智力開發(fā)所起的積極作用.價評設(shè)計自評、他評

6、、老師評.與學(xué)活教設(shè)動計一、興趣引入：演不多種七巧板,引出課題.二、讀大屏幕,了解“七巧的來源.1 .傳統(tǒng)七巧板的來歷：出示傳統(tǒng)七巧板圖片,問：“什么叫七巧板？七巧板"又稱“智慧板,是我國古代的一種拼板工具.七巧板中有長方形、平行四邊形和三角形.2 .介紹來源：宋朝有個叫黃伯思的人,對幾何圖形很后研究,他熱情好客,創(chuàng)造了一種用6張小桌子組成的“宴幾一一請客吃飯的小桌子.后來有人把它改良為7張桌組成的宴幾,可以根據(jù)吃飯人數(shù)的不同,把桌子拼成不同的形狀,比方3人拼成三角形,4人拼成四方形,6人拼成六方形這樣用餐時人人方便,氣氛更好.開展：后來,有人把宴幾縮小改變到只有七塊板,用它拼圖,演

7、變成3o一種玩具.由于它十分巧妙好玩,所以人們叫它“七巧板.出示圖片：到了明末清初,皇宮中的人經(jīng)常用它來慶賀節(jié)日和娛樂,4拼成各種桔祥圖案和文字,故宮博物院至今還保存著當(dāng)時的七巧板呢！世紀(jì),七巧板傳到國外,馬上引起極大的興趣,有些外國人通宵達旦18o地玩它,并叫它“唐圖,意思是“來自中國的拼圖三、現(xiàn)代智力七巧板的開展：.設(shè)計者是誰？1.增加了哪些圖形？有哪些變化？2備注?腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?教學(xué)方案單元走進七巧板和魔方單元課時5課時主題用七巧板拼動物總課時15計設(shè)教師王靖華景背分析學(xué)情、資源分析等針對低級學(xué)生表現(xiàn)欲望強的特點,在組織學(xué)生熟悉七巧板的根底上,引導(dǎo)學(xué)生張開想像的翅膀,合理地展開想像,大膽地

8、進行拼擺,既為學(xué)生創(chuàng)造了展示自己的時機,又激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識學(xué)習(xí)目標(biāo)1.體會七巧板的變化萬千,能根據(jù)給出的要求拼出動物圖案.進一步通過一些分類,熟悉七巧板的拼牌技巧,初步了解各種動物的結(jié)構(gòu).23.拓展學(xué)生的思路,培養(yǎng)創(chuàng)新精神.評價設(shè)計開展評選加星活動與學(xué)活教設(shè)動計一、激發(fā)興趣1尋-看、拼一拼引導(dǎo)學(xué)生在書上的圖案中,找出自己最喜歡的圖案拼一拼,有困難的同學(xué)可以請同桌幫助.并能用一句完整的話表達一下自己拼的是什么,說給同學(xué)們聽.同學(xué)們積極動腦、動手,并主動到實物投影上匯報、展示.2想一想、拼一拼.教師出示兩個拼圖,請同學(xué)們說一說它像什么？然后教師在這兩個上變一變,請同學(xué)們再說說它現(xiàn)在像什么？用兩

9、個圓形和七巧板重新拼組出更多更美引導(dǎo)學(xué)生展開想像的翅膀,3的圖案.二、應(yīng)用拓展播放錄音組織學(xué)生小組合作,拼出故、聽?守株待兔?的寓言故事.1事中的兔子、大樹和農(nóng)夫.2、開展兄賽.成果展不.3.一、作業(yè)和爸爸媽媽一起拼出一些動物.備注?腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?教學(xué)方案單元走進七巧板和魔方單元課時5課時主題熟悉魔方總課時15計設(shè)教師王靖華景背分析學(xué)情分析：各級教育機構(gòu)都無視了游戲教學(xué),教學(xué)方式過于呆板,不利于孩子的身心開展.因此,學(xué)習(xí)魔方在教學(xué)中有著很重要的意義.資源分析：1.同學(xué)之間、家長之間自發(fā)地組織切磋、競技o(jì)2.網(wǎng)絡(luò)、媒體學(xué)習(xí)習(xí)學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解魔方,對其產(chǎn)生興趣,和學(xué)習(xí)的欲望.價評設(shè)計開展加小腳丫活動

10、學(xué)與活教動設(shè)計一、魔方的來歷又叫魔術(shù)方塊,也稱魯比克方塊.是匈牙利布達來歷魔方,Rubik'sCube年創(chuàng)造的.當(dāng)初他創(chuàng)造魔方,僅僅厄爾諾魯比克教授在佩斯建筑學(xué)院1974是作療-種幫助學(xué)生增強空間思維水平的教學(xué)工具.但要使那些小方塊可以隨意轉(zhuǎn)動而不散開,不僅是個機械難題,這牽涉到木制的軸心,座和梯頭等.直到魔方在手時,他將魔方轉(zhuǎn)了幾下后,才發(fā)現(xiàn)如何把混亂的顏色方塊復(fù)原竟是個有趣而且困難的問題.魯比克就決心大量生產(chǎn)這種玩具.魔方創(chuàng)造后不久就風(fēng)行世界,人們發(fā)現(xiàn)這個小方塊組成的玩意實在是微妙無窮.二、魔方的組成27魔方系由富于彈性的硬塑料制成的面正方體.核心個軸,并由686個小正方體組成.包括中央方塊個,固定不動,只一曲有顏色.邊角方塊棱塊亦可轉(zhuǎn)動.玩2123個卸有色角塊可轉(zhuǎn)動.邊緣萬塊個卸有色具在出售時,小立方體的排列使大立方體的每一面都具有相同的顏色.當(dāng)大立方體的某一面平動旋轉(zhuǎn)時,其相鄰的各面