測(cè)量教案 (2)

1、第 周 第 節(jié) 課 題課桌有多長(zhǎng)教 學(xué)目 的1、了解測(cè)量方法的多樣性，體會(huì)統(tǒng)一測(cè)量單位的必要性；2、認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)厘米的實(shí)際意義；3、估測(cè)較小物體的長(zhǎng)度，會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度，為繼續(xù)學(xué)習(xí)長(zhǎng)度單位的有關(guān)知識(shí)打下一定的基礎(chǔ)。教材分析重點(diǎn)認(rèn)識(shí)厘米，體會(huì)厘米的實(shí)際意義；學(xué)會(huì)用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度的方法。難點(diǎn)能估測(cè)較小物體的長(zhǎng)度；教具教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入：上節(jié)課喜羊羊想知道我們的課桌面有多長(zhǎng)，我們測(cè)量了桌面發(fā)現(xiàn)不同的工具測(cè)出不同的結(jié)果，喜羊羊傻眼了，不知道聽誰的了?？磥砦覀冃枰y(tǒng)一工具。你們看看用什么工具比較好？方案統(tǒng)一用數(shù)學(xué)書，或者練習(xí)本（大家都一樣）。二、探索新知：村長(zhǎng)聽說我們小朋友這么聰明，也

2、想讓大家?guī)兔?。量一量這根紙條的長(zhǎng)度。看來數(shù)學(xué)書是不行了，那我給你們提供一個(gè)小一點(diǎn)的工具吧。請(qǐng)你用小棍量一量紙條有多長(zhǎng)？1、根據(jù)昨天的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)說說量的時(shí)候要注意什么？（做好標(biāo)記，一個(gè)緊挨著一個(gè)）2、分組合作，量出長(zhǎng)度，展示匯報(bào)。 師：其實(shí)這個(gè)小棍的長(zhǎng)度就是1厘米。用5個(gè)小棍拼成，就是5厘米。 3、用手比劃一下1cm有多長(zhǎng)？找找你的周圍那些東西是1cm的？ 4、喜羊羊“ 太好了，有了這個(gè)工具，那我就可以量很多東西了?！闭n時(shí)懶羊羊不同意了，他嘟著嘴說：“每次用這小棍來量長(zhǎng)度，太辛苦了?！毕Ｍ∨笥褞兔φ覀€(gè)更簡(jiǎn)單的方法。你們有什么辦法嗎？5、喜羊羊也想到了一個(gè)好辦法，把好多小棍連起來，這樣就可以一下子量很長(zhǎng)的東西了?？纯聪惭蜓虻男“l(fā)明，你想到什么東西呀？6、觀察尺子，思考一下幾個(gè)問題， “哪里是1厘米？” “尺子上的0表示什么意思？” 并和你的同桌同學(xué)討論一下。7、用尺子量一量剛剛的長(zhǎng)方形，是不是5cm。在尺子上找找2cm、3cm、10cm 8、美羊羊，喜羊羊，懶羊羊，沸羊羊粉筆量了鉛筆的長(zhǎng)，現(xiàn)象他們對(duì)不對(duì)？總結(jié)使用直尺的方法。教學(xué)過程三、鞏固練習(xí)：1、量量有多長(zhǎng)？ 2、畫一條四厘米的線。