“新六藝”教育,讓每一個(gè)孩子幸福成長-文檔資料

1、“新六藝教育,讓每一個(gè)孩子幸福成長黃新古,中學(xué)政治高級(jí)教師、全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者、教育部首期中小學(xué)名校長領(lǐng)航班工作室主持人、廣東省校長工作室主持人,曾任佛山市南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長,現(xiàn)任佛山市南海外國語學(xué)校校長.作為一名優(yōu)秀的校長,他領(lǐng)導(dǎo)下的南海外國語學(xué)校堅(jiān)持“敏行日新,修己安人的校訓(xùn),大力推行“新六藝教育,堅(jiān)持“讓每一個(gè)孩子幸福成長的辦學(xué)理念,致力于培養(yǎng)外語見長、文理兼強(qiáng),具有多元文化思維的新型人才,迅速成長為廣佛都市圈中一所標(biāo)桿式外國語學(xué)校.在南海外國語學(xué)校,圍繞“讓每一個(gè)孩子幸福成長的辦學(xué)理念,本刊記者與黃新古校長進(jìn)行了一場(chǎng)深度對(duì)話.理想教育的幸福底色記者：黃校長,我一直都堅(jiān)持一個(gè)看法,那就

2、是對(duì)于教育從業(yè)者,尤其是對(duì)于一位校長來說,教育理想與情懷是至關(guān)重要的.那么,請(qǐng)問在您心目中,什么樣的教育是理想教育？您心目中理想教育的底色是什么樣的？黃新古：教育是培養(yǎng)人的活動(dòng).我理想中的教育,應(yīng)該具備三種因子,第一種因子就是愛,沒有愛,就沒有教育.教育必須具備人文情懷,必須傳遞人文照顧,必須生成人文精神.師者的愛,應(yīng)該是大愛,是有教無類的愛,是純潔無私的愛.第二種因子是智慧.教育不能沒有愛,但不是有愛就等同于教育,我們還應(yīng)該要有智慧.這種智慧.既應(yīng)該包含正確的教育方式方法,也應(yīng)該包括科學(xué)的教育實(shí)施的路徑手段,還應(yīng)該包括因材施教.理想的教育是讓小草成長為小草,讓大樹成長為大樹.但不是我們?nèi)ヅ卸?/p>

3、學(xué)生是小草還是大樹,而是通過我們的教育過程給他們提供參照物,讓他們逐漸形成自己的價(jià)值判斷體系,從而做出他們自我的正確選擇.這才是教育應(yīng)有的智慧.第三種因子就是幸福.無論是愛,還是智慧,教育都應(yīng)該是讓人認(rèn)知、追求并獲得真正的幸福,這才是教育應(yīng)該追求的終極價(jià)值.教育的主體是人,教育要以人為本,追求幸福的人生是人的本質(zhì)需要,作為培養(yǎng)人、促進(jìn)人全面開展的教育活動(dòng),必須為學(xué)生獲得幸福的人生提供各種幸福元素.這是理想教育的底色,也應(yīng)該是學(xué)校教育和廣闊校長最根本的教育理想.記者：教育原本就應(yīng)該是師生共同享受幸福的過程.?論語?開篇即描述了“學(xué)而時(shí)習(xí)之,不亦說乎的幸福感受,那種師生同行“浴乎沂,風(fēng)乎舞雪,詠而

4、歸的田園教育圖景給人以無限的美感和幸福的遐想.那您覺得,我們學(xué)校教育應(yīng)該為學(xué)生提供哪些幸福元素呢？理論建構(gòu)的內(nèi)涵維度記者：我記得,您在南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校擔(dān)任校長時(shí),曾經(jīng)提出了“六個(gè)一工程,到南海外國語學(xué)校后,您進(jìn)一步將其深化、升華,提出了“新六藝教育.您能給我們談?wù)勀跇?gòu)建“新六藝教育體系方面的相關(guān)思考嗎？黃新古：好的.要獲得幸福,就應(yīng)該具備扎實(shí)寬厚的、能夠適應(yīng)終身開展和社會(huì)開展需要的必備品格和關(guān)鍵水平.為此,我們從中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化中汲取教育智慧,具？w來說,就是從傳統(tǒng)文化中“禮、樂、射、御、書、數(shù)“六藝之說中尋找對(duì)現(xiàn)代學(xué)校教育仍然具有深遠(yuǎn)影響和現(xiàn)實(shí)意義的元素,將之提煉并科學(xué)地理念化、系統(tǒng)化、現(xiàn)代化

5、、可操作化.傳統(tǒng)“六藝是古人安身立命之本,是正心、修身、齊家、治國、平天下的根本素養(yǎng).基于傳統(tǒng)“六藝的影響與啟發(fā),我在南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)一開始提出了“六個(gè)一工程,后面逐漸完善,把它開展成為“新六藝教育,具體包括“仁孝教育、書文教育、外語教育、健體教育、器樂教育和科學(xué)教育六大領(lǐng)域.我們提出的“新六藝,涵蓋德智體美,貴在人人,全員必達(dá),重在素養(yǎng),使學(xué)生“志于道,據(jù)于德,依于仁,游于藝.理性實(shí)踐的創(chuàng)新路徑記者：我覺得我們可以這樣來理解,“新六藝教育是素質(zhì)教育在南海外國語學(xué)校的校本化詮釋與建構(gòu).作為一種新的教育理念體系的建構(gòu),它不僅需要內(nèi)涵的維度解讀,更需要完整的實(shí)踐路徑來系統(tǒng)推進(jìn).請(qǐng)問南海外國語學(xué)校在“新

6、六藝教育的實(shí)踐路徑上是如何設(shè)計(jì)的？黃新古：為了保證“新六藝的實(shí)踐落實(shí),我分別從個(gè)人素養(yǎng)、校本課程、智慧課堂確定了“新六藝的三個(gè)實(shí)踐載體,一是“六個(gè)一工程,二是“新六藝系列課程,三是“新六藝智慧課堂.首先,我們對(duì)學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)提出非常明確的指標(biāo)和因子,在學(xué)校實(shí)施“六個(gè)一工程.即“人人都有一顆仁孝之心,人人能寫一手好字好文章,人人能講一口流利的外語,人人都有一項(xiàng)健體專長,人人都會(huì)一門樂器,人人參與一項(xiàng)科學(xué)探究活動(dòng).與“六個(gè)一工程相對(duì)應(yīng),學(xué)校舉辦“仁孝節(jié)、書文節(jié)、外語節(jié)、體藝節(jié)、器樂節(jié)、科技節(jié)六大節(jié)日,學(xué)生們的才藝在優(yōu)美別致的校園文化中熏陶浸潤,借助六大節(jié)日舞臺(tái)發(fā)揮得淋漓盡致,并在潛移默化中滋養(yǎng)心靈

7、.其次,我們開發(fā)和設(shè)計(jì)了系列校本課程.學(xué)校教育,課程體系的建構(gòu),表達(dá)學(xué)校的核心創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力.既然以幸福為題,那學(xué)校的課程,尤其是校本課程,就應(yīng)該圍繞學(xué)生的幸福品格與水平,針對(duì)學(xué)生“六個(gè)一工程所指向的學(xué)生素養(yǎng),進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)和理性實(shí)踐.每周星期二下午,是學(xué)生最喜歡的選修課時(shí)間,學(xué)校開設(shè)了男拳女劍、男足女舞、書法、航模、剪紙等50多門校本課程；每周三下午,是學(xué)生最喜歡的器樂課時(shí)間,學(xué)校開設(shè)了竹笛、鋼琴、二胡、薩克斯等30多種器樂課程供學(xué)生選擇；每周四下午,是學(xué)生最喜歡的第二外語課時(shí)間,學(xué)校開設(shè)了日語、法語、西班牙語、德語、韓語五個(gè)小語種.學(xué)校還開發(fā)了“新六藝教育系列校本教材.在南海外國語學(xué)校,一周

8、有3節(jié)器樂課、2節(jié)音樂課、3節(jié)體育課小學(xué)一天一節(jié)、1節(jié)書法課、1節(jié)美術(shù)課、每天15分鐘中英文練字和5分鐘中英文演講有了這些充滿歌聲、笑聲、吶喊聲、歡呼聲的校本課程,學(xué)生的開展便由被動(dòng)成為自覺.第三,有了理想的課程,還要有理想的課堂.一切的教育理想與追求,如果脫離了課堂,那就是無本之木、無源之水.為此,我提出打造以“自主、多元、靈動(dòng)、探究、對(duì)話、創(chuàng)新為特征,融知識(shí)、水平與美德為一體,實(shí)現(xiàn)師生共建、共生、共享、共同創(chuàng)造幸福和實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的智慧課堂,讓每一節(jié)課都能聽到學(xué)生的提問聲、答問聲、笑聲、掌聲達(dá)到“以智啟智,以慧養(yǎng)慧的目的.記者：從理念解讀到個(gè)人素養(yǎng)到校本課程,再到智慧課堂,“新六藝教育的路徑

9、設(shè)計(jì)維度清楚.教育要適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展,就要改革評(píng)價(jià)制度,打破分?jǐn)?shù)崇拜觀念,培養(yǎng)人格健全、素質(zhì)全面、創(chuàng)新水平卓越的學(xué)生.請(qǐng)問“新六藝教育如何突破評(píng)價(jià)這一老大難問題？黃新古：基于“學(xué)段不同學(xué)業(yè)要求有所不同、學(xué)科不同學(xué)業(yè)要求也有所不同的原那么,我們確立了“學(xué)段多元評(píng)價(jià)制度.例如,小學(xué)學(xué)段,主要以等級(jí)評(píng)價(jià)為主、教師評(píng)語和自我測(cè)評(píng)為輔的方式；初一、初二學(xué)段,在小學(xué)的根底上增加了一項(xiàng)中考科目的測(cè)試測(cè)評(píng),這主要是適應(yīng)學(xué)生參加中考的需要；初三學(xué)段,那么采取以測(cè)試測(cè)評(píng)為主、其他為輔的方式.“新六藝教育內(nèi)容涵蓋了學(xué)生開展的各個(gè)方面,成了學(xué)校的獨(dú)有的文化特色.在開展學(xué)生特長方面,我們既注重鼓勵(lì),也注重評(píng)價(jià).所以,我

10、們對(duì)每一個(gè)學(xué)生,在學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)之外,還有一項(xiàng)特長評(píng)價(jià).特長評(píng)價(jià)采取“參與+教師評(píng)語+自我測(cè)評(píng)+家長自評(píng)的方式,注重學(xué)生的參與、堅(jiān)持與進(jìn)步.理念彰顯的使命擔(dān)當(dāng)記者：您既是“廣東省校長工作室主持人,又是“教育部首期中小學(xué)名校長領(lǐng)航班工作室主持人.請(qǐng)問,作為這兩大工作室主持人,您主要基于什么樣的思考來推動(dòng)相關(guān)工作的開展？黃新古：?孟子？盡心上?里面有句話是這樣說的,“窮那么獨(dú)善其身,達(dá)那么兼濟(jì)天下.“新六藝教育體系在日漸完善的情況下,我覺得應(yīng)該在一定文化視閾下,思考和審視在區(qū)域教育改革開展中自我的擔(dān)當(dāng)與時(shí)代的使命.任何一種教育理念,其實(shí)質(zhì)都是在試圖闡釋一種智慧,一種令到生命能夠更加幸福成長與生活的智慧.

11、而當(dāng)這種教育理念認(rèn)為自我已經(jīng)具備這種智慧的時(shí)候,如何言傳身教的去影響身邊的人來接受、認(rèn)同這種智慧,便是其文化自覺下不可或缺的意識(shí)流露與使命擔(dān)當(dāng).記者：您主持的這兩大工作室,近年來主要開展了哪些工作？又取得了哪些成效呢？黃新古：領(lǐng)航,不僅要點(diǎn)亮自己,更要照亮別人.領(lǐng)航,就意味著責(zé)任與擔(dān)當(dāng),就意味著“新六藝教育應(yīng)該在自我完善和開展的同時(shí),在區(qū)域教育的改革開展中通過不斷的輻射,從而影響直至引領(lǐng)周邊學(xué)校的開展與提升.近兩年來,我主持的兩個(gè)工作室主要是通過三大路徑來開展工作.第一大路徑是讓薄弱學(xué)校的校長和青年校長到工作室跟崗學(xué)習(xí).教育開展更多的時(shí)候應(yīng)該做到雪中送炭.根底教育階段,均衡開展應(yīng)該是不變的主題

12、.我作為“廣東省校長工作室和“教育部首期中小學(xué)名校長領(lǐng)航班工作室主持人,對(duì)周邊地區(qū)薄弱學(xué)校的開展和提升有著義不容辭的責(zé)任.我們工作室先后專門吸收了4位鄉(xiāng)村學(xué)校校長入室培養(yǎng),并組織參與了十多所鄉(xiāng)村學(xué)校和薄弱學(xué)校的開展診斷,對(duì)這些學(xué)校的開展給出了科學(xué)、系統(tǒng)、具有建設(shè)性意義的意見甚至方案.而對(duì)于青年校長的指導(dǎo)與引領(lǐng),更多的是通過跟崗學(xué)習(xí)促進(jìn)他們辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的豐富、辦學(xué)思想的優(yōu)化、辦學(xué)水平的提升.兩年來,我們工作室為3所學(xué)校輸送了正校長.第二大路徑是組織開展各種主題的研修活動(dòng).兩年來,我們開展了十余場(chǎng)巡回講學(xué)、校長論壇、專題調(diào)研等活動(dòng).特別是以領(lǐng)航班校長工作室名義舉辦的四場(chǎng)大型研修活動(dòng),即2021年12月

13、舉辦的南海實(shí)驗(yàn)中學(xué)“創(chuàng)立特色學(xué)校全國現(xiàn)場(chǎng)會(huì),2021年11月舉辦的南海外國語學(xué)?！皬V東省第二批高中、完中校長工作室主持人課題研討會(huì),2021年11月舉辦的深圳市坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)?！吧?？智慧校本化核心素養(yǎng)及課程體系發(fā)布會(huì),2021年5月舉辦的“教育部六所直屬師范院校畢業(yè)生精準(zhǔn)就業(yè)研討會(huì),共吸引了全國各地900多名校長和超2000名教育工作者參加.這一系列的主題教育交流活動(dòng),對(duì)于推動(dòng)區(qū)域教育的高位均衡,在人才輸出、結(jié)對(duì)幫扶、優(yōu)質(zhì)教育資源輸出等方面起到了良好的示范輻射作用.而?中國教育報(bào)?南方日?qǐng)?bào)?等十多家主流媒體對(duì)這些活動(dòng)都作了大篇幅報(bào)道,把領(lǐng)航工程的輻射力、影響力和教育的春風(fēng)吹向了更廣闊的大地.第三大路徑是對(duì)有關(guān)學(xué)校課程建設(shè)的精準(zhǔn)推動(dòng).課程建設(shè)是學(xué)校建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),關(guān)系到學(xué)校辦學(xué)思想的實(shí)現(xiàn)、課堂教學(xué)的實(shí)踐和學(xué)生評(píng)價(jià)的導(dǎo)向,