人教版二年級(jí)上冊(cè)《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版二年級(jí)上冊(cè)?小蝌蚪找媽媽?教學(xué)設(shè)計(jì)?小蝌蚪找媽媽?這篇課文不但語(yǔ)言?xún)?yōu)美,而且畫(huà)面生動(dòng),下面給大家整理了人教版二年級(jí)上冊(cè)?小蝌蚪找媽媽?教學(xué)設(shè)計(jì),歡送閱讀！人教版二年級(jí)上冊(cè)?小蝌蚪找媽媽?教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目的要求：1、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新詞.2、使學(xué)生了解青蛙在生長(zhǎng)過(guò)程中形體上的幾次變化,培養(yǎng)學(xué)生的觀察水平及熱愛(ài)大自然的思想感情.3、分角色朗讀課文.二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)生字、生詞.2、觀察圖畫(huà),理解課文內(nèi)容,了解小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程.三、教具準(zhǔn)備：生字詞小黑板、教學(xué)插圖、教學(xué)錄像帶四、教學(xué)地點(diǎn)：多媒體綜合電教室五、教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：第一

2、課時(shí)一、啟發(fā)談話,引入課題.同學(xué)們,你們熟悉青蛙嗎？生：熟悉！那大家也都知道我們的朋友如按好壞來(lái)分可分為好朋友和壞朋友.螞蟲(chóng)是莊稼的壞朋友,那青蛙就是莊稼的好朋友.你們喜歡青蛙嗎？那又有誰(shuí)知道青蛙小時(shí)候是長(zhǎng)什么樣兒的？它又是怎樣長(zhǎng)大的呢？幻燈片由示小蝌蚪插圖,然后指由這就是青蛙小時(shí)候的樣子,它名字叫一一小蝌蚪那么,小蝌蚪又是怎樣變成青蛙的呢？學(xué)了今天這一篇課文大家就知道了.板書(shū)課題二、初識(shí)圖意.1、提由看圖要求：圖上畫(huà)了些什么？它們都在干些什么？幻燈由示第一幅插圖生答2、逐圖由示另三幅圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察小蝌蚪在身體上有什么變化？再連續(xù)播放四幅圖,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中分別遇到了誰(shuí),揭示

3、這也就是一一小青蛙成長(zhǎng)的過(guò)程.3、提問(wèn)：大家看到最后兩幅圖了嗎？小蝌蚪最后變成了什么？它們找到媽媽了嗎？它們的媽媽是誰(shuí)？生述4、小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察四幅圖,想想小蝌蚪每次去找媽媽時(shí)身體都由現(xiàn)了哪些變化？開(kāi)頭怎樣？過(guò)了幾天怎樣？后來(lái)又怎么樣？最后變成什么了？生述三、借助拼音,初讀課文.1、自輕聲朗讀課文.思考：小蝌蚪找媽媽找了幾次才找到？它都遇到了誰(shuí)？2、糾正讀音群、捕、迎、裳等3、答復(fù)思考問(wèn)題,師生初步分角色朗讀課文.師:表達(dá)局部；小蝌蚪、鯉魚(yú)、烏龜及青蛙媽媽由四組學(xué)生分別扮演.四、講讀第一自然段.1、講讀第一自然段,看第一幅圖.提問(wèn)：課文中是怎樣寫(xiě)小蝌蚪的樣子的？找由相關(guān)詞句,說(shuō)一說(shuō),并用

4、筆劃由來(lái).提問(wèn)：我們池塘里的小蝌蚪有幾只？生：有一群.師講解“一群的意思,然后再指導(dǎo)生給“群組詞.指導(dǎo)學(xué)生看圖,體會(huì)小蝌蚪心情如何？問(wèn)：從圖上小蝌蚪的什么動(dòng)作可以看由？自然段中哪一些詞語(yǔ)描寫(xiě)了小蝌蚪很“快活呢？師指導(dǎo)生聯(lián)系小蝌蚪甩尾巴的情景回答.2、指導(dǎo)學(xué)生看圖,師復(fù)述小蝌蚪外表.3、指導(dǎo)朗讀第一自然段,讀生小蝌蚪有趣、快活的神情.五、課堂作業(yè):完成課后作業(yè)第二題1小題第二課時(shí)一、圖文對(duì)照,講讀第二段.1、看第二幅圖,提問(wèn)：現(xiàn)在我們的小蝌蚪跟第一幅圖模樣有什么不同？2、讀第二自然段,說(shuō)說(shuō)蝌蚪有什么變化.3、再讀指名個(gè)別讀4、看圖,講述小蝌蚪是為什么會(huì)游向鯉魚(yú)媽媽?zhuān)坷斫狻坝先ヒ馑?述：由于小蝌

5、蚪們看見(jiàn)鯉魚(yú)媽媽在教小鯉魚(yú)捕食,于是想到自己也該有媽媽,但又不知媽媽長(zhǎng)得怎么樣,所以就游過(guò)去問(wèn).述：正面向前叫“迎.在這里既表示禮貌,也為了讓鯉魚(yú)媽媽能發(fā)現(xiàn)自己一一小蝌蚪.5、根據(jù)講讀內(nèi)容,提問(wèn)：鯉魚(yú)媽媽告訴小蝌蚪,它的媽媽有什么特點(diǎn)呢？6、指導(dǎo)朗讀第二自然段.“我們的“哪兒要讀重音；鯉魚(yú)媽媽的答復(fù)要用長(zhǎng)輩式親切的語(yǔ)氣讀生來(lái).二、看圖,學(xué)習(xí)第三、四、五自然段.1、看圖,提問(wèn)：小蝌蚪過(guò)了幾天身體上又起了什么變化？生讀第三自然段2、學(xué)生答復(fù),師板書(shū).3、小蝌蚪為什么會(huì)把烏龜錯(cuò)認(rèn)為是自己的媽媽呢？課文中為什么要用“追上去,而不用“迎上去呢？師引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：一是,一前一后要用“追；二是,表達(dá)由了它們以

6、為找到了媽媽時(shí)的快樂(lè)、迫切的心情.4、烏龜媽媽告訴小蝌蚪,它們媽媽的特點(diǎn)是什么？讓學(xué)生劃由文中語(yǔ)句并讀一讀5、指導(dǎo)朗讀第三段.小蝌蚪“連忙追上去叫這一句,要讀生急于找到媽媽的迫切心情.6、輕聲朗讀第四、五兩段,指導(dǎo)生邊讀邊看圖,思考：1小蝌蚪過(guò)了幾天,身體上又起了什么變化？板書(shū)2小蝌蚪到底有沒(méi)有找到媽媽呢？他們的媽媽究竟是誰(shuí)呢？它們是怎么認(rèn)由來(lái)的？生聯(lián)系圖及有關(guān)句子答復(fù)：回憶烏龜介紹的青蛙媽媽的特征,還有前面鯉魚(yú)媽媽講的“四條腿,寬嘴巴,小蝌蚪了解媽媽的特征全面了,也就可以找到媽媽了.7、第四段主要講了什么？先讀再說(shuō).自由讀后再指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)由段意“小蝌蚪已經(jīng)是青蛙了,為什么加上個(gè)“已經(jīng)？小蝌蚪是

7、怎樣跳到荷葉上去的呢？蹬、蹦、跳8、小青蛙跟著媽媽干什么？這說(shuō)明了什么？是人類(lèi)的好朋友我們應(yīng)該怎樣對(duì)等青蛙呢？生：我們要保護(hù)好我們的好朋友一一青蛙三、穩(wěn)固練習(xí).1、有感情地分角色朗讀全文.2、完成課后第一道題.3、完成課后第三道題.第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)：1、分角色看圖朗讀課文.2、引導(dǎo)學(xué)生,按順序說(shuō)說(shuō)小蝌蚪是怎樣長(zhǎng)大的.大腦袋、長(zhǎng)尾巴一一長(zhǎng)由兩條后腿一一長(zhǎng)由兩條前腿我一脫掉尾巴、換上綠衣裳3、指導(dǎo)完成課后第二題.二、指導(dǎo)有感情地分組朗讀課文.三、識(shí)記生字,分析字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).1、觀看生字表教學(xué)錄像帶,激發(fā)學(xué)生興趣.2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字.3、難寫(xiě)、易錯(cuò)字形分析：塘：共13畫(huà),第八畫(huà)右邊要由頭,第10筆一豎上下都要由頭,左邊