九年級(jí)化學(xué)教案設(shè)計(jì)：1物理變化和化學(xué)變化

1、人教版九年級(jí)化學(xué)教案設(shè)計(jì)：1.1 物理變化和化學(xué)變化1 / 7物理變化和化學(xué)變化（第 1 課時(shí)）教材分析物理變化和化學(xué)變化是自然科學(xué)研究的四種運(yùn)動(dòng)中最重要的兩種，通過(guò)本節(jié)教材的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生初步明 確物理和化學(xué)兩個(gè)變化的含義，掌握物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別是否生成新的物質(zhì)，以及物理性質(zhì)和 化學(xué)性質(zhì)的概念。明確自然科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。教法指導(dǎo)一、教課思路與方法1.“演示法”和“實(shí)驗(yàn)法”相結(jié)合的啟發(fā)式教學(xué)方法。本節(jié)教材貫穿一系列的實(shí)驗(yàn)，難度較高的由教師演示，較易的讓學(xué)生自己動(dòng)手。通過(guò)實(shí)驗(yàn)明確物理變化和化學(xué)變化的含義，同時(shí)得出物質(zhì)的性質(zhì)。2.采用“比較法”。通

2、過(guò)幾組實(shí)驗(yàn)來(lái)對(duì)比變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、延展性、硬度以及發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象等。以物質(zhì)有沒(méi)有變化明確物理和化學(xué)兩個(gè)變化的含義。最后通過(guò)一些常見(jiàn)的例子的討論，使學(xué)生明確物理性 質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。二、課時(shí)安排本節(jié)共安排 2 課時(shí)，其中學(xué)生實(shí)驗(yàn)占 1 課時(shí)。教案實(shí)例一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)了解物理變化和化學(xué)變化，了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鰧?shí)驗(yàn)結(jié)果得岀科學(xué)結(jié)論的能力。情感目標(biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生接受物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的辯證唯物主義的物質(zhì)觀。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：物理變化和化學(xué)變化是物質(zhì)變化的兩類形式；物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念。2.教學(xué)難點(diǎn)：物理變化、化學(xué)

3、變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的涵義。三、教學(xué)準(zhǔn)備酒精噴燈、坩堝鉗、燒杯、鑷子、滴管、酚酞試液、石灰石、火柴、蒸餾水、石棉網(wǎng)、鎂條；每組（2人一組）準(zhǔn)備：蠟燭、小手電筒、條形磁鐵、鐵釘、生銹的鐵釘、細(xì)鐵絲、小剪刀、冰塊、試管、澄清石灰水、 細(xì)玻璃管。四、教學(xué)過(guò)程前面我們已經(jīng)知道了物體和物質(zhì)的關(guān)系。自然界的物質(zhì)通常有三種狀態(tài)。并經(jīng)常處于變化之中。物理變化和化學(xué)變化學(xué)生探索實(shí)驗(yàn) 1 :拿出桌上的一段細(xì)鐵絲，觀察顏色、狀態(tài)、形狀、用剪刀把細(xì)鐵絲剪成幾段。學(xué)生探索實(shí)驗(yàn) 2 :拿岀桌上生銹的鐵釘，觀察顏色、狀態(tài)、形狀、然后把生銹的鐵釘敲一敲，使鐵銹脫落。討論：實(shí)驗(yàn)中的細(xì)鐵絲和剪斷的幾段細(xì)鐵絲組成的物質(zhì)是否一樣

4、？把鐵絲剪斷和使鐵生銹有什么不同？小結(jié)：鐵絲剪斷只是形狀發(fā)生變化，沒(méi)有生成新物質(zhì)，而鐵生銹是生成了鐵銹這種新物質(zhì)。學(xué)生探索實(shí)驗(yàn) 3 :直接用酒精燈火焰加熱蠟燭（不點(diǎn)燃），讓蠟燭油掉下來(lái)。人教版九年級(jí)化學(xué)教案設(shè)計(jì)：1.1 物理變化和化學(xué)變化2 / 7學(xué)生探索實(shí)驗(yàn) 4 :把一根蠟燭點(diǎn)燃，發(fā)光發(fā)熱。討論：實(shí)驗(yàn) 3 中的蠟燭受熱熔化可以觀察到什么現(xiàn)象蠟燭點(diǎn)燃觀察到什么現(xiàn)象？有沒(méi)有生成新的物質(zhì)？小結(jié)：蠟燭受熱熔化狀態(tài)發(fā)生了變化，沒(méi)有生成新物質(zhì)，蠟燭點(diǎn)燃發(fā)熱、發(fā)光生成了新物質(zhì)水和二氧化碳。 在變化中沒(méi)有生成其它物質(zhì)，這類變化叫物理變化。在變化中生成了其他物質(zhì)，這類變化叫化學(xué)變化。教師演示實(shí)驗(yàn) 1:鎂條燃燒

5、，主要觀察：燃燒前鎂條（去掉表面氧化膜）的顏色，能否彎曲？是否容易折斷？燃燒時(shí)的現(xiàn)象？燃燒后物質(zhì)的顏色，能不能隨意彎曲，是不是用一種物質(zhì)？觀察后學(xué)生討論鎂條彎曲、折斷屬于什么變化？鎂條燃燒屬于什么變化？學(xué)生探索實(shí)驗(yàn) 5:打開(kāi)小手電筒，發(fā)光發(fā)熱。是否有新物質(zhì)生成？屬于什么變化？教師演示實(shí)驗(yàn) 2 :煅燒石灰石，注意觀察：石灰石的形狀、顏色、軟硬程度，這些特征是否必須通過(guò)化 學(xué)變化后才能表現(xiàn)出來(lái)？石灰石煅燒過(guò)程中有什么現(xiàn)象？未煅燒的和煅燒后的石灰石投入滴有酚酞的水 中現(xiàn)象一樣嗎？煅燒是什么變化？煅燒實(shí)驗(yàn)中，有無(wú)物理變化？學(xué)生探索實(shí)驗(yàn) 6:用條形磁鐵吸引鐵釘，這個(gè)變化屬什么變化？小結(jié)：我們已經(jīng)能初步判

6、斷物理變化和化學(xué)變化。那么它們之間有什么關(guān)系呢？化學(xué)變化比較復(fù)雜，在化 學(xué)變化過(guò)程中必定同時(shí)發(fā)生物理變化，但物理變化中不一定存在化學(xué)變化。在化學(xué)變化過(guò)程中，常伴隨著 發(fā)光、發(fā)熱、生成沉淀、放岀氣體、顏色變化等，反之岀現(xiàn)這些現(xiàn)象的并不一定發(fā)生化學(xué)變化。物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)通過(guò)上面實(shí)驗(yàn)，我們可以大致說(shuō)岀石灰石、鎂條是什么樣的物質(zhì)，如石灰石是一種白色固體，煅燒時(shí)發(fā)生 了化學(xué)變化，煅燒后可以產(chǎn)生使酚酞試液變紅色的物質(zhì)。鎂條是一種銀白色的固體，可以彎曲，點(diǎn)燃可燃 燒，生成一種白色固體。其實(shí)，每種物質(zhì)都有自己的特征或性質(zhì)，如顏色、氣味、軟硬程度、可燃性等。 不同物質(zhì)有不同的性質(zhì)，根據(jù)物質(zhì)的某些性質(zhì)，可用來(lái)識(shí)

7、別該物質(zhì)。我們可把物質(zhì)的性質(zhì)分為兩大類：化 學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)?；瘜W(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)岀來(lái)的性質(zhì)。如：蠟燭的可燃性、鎂條的可燃性、鐵釘易生銹、煅燒后 的石灰石能使無(wú)色酚酞試液變紅色等性質(zhì)。物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)岀的性質(zhì)。一般包括：顏色、狀態(tài)、氣味、延展性等。如食 醋的酸味、金銀的顏色、銅鋁的延展性、物質(zhì)的狀態(tài)變化等。學(xué)生探索實(shí)驗(yàn) 7 :把冰塊放在燒杯中熔化成水。學(xué)生探索實(shí)驗(yàn) 8 :把澄清石灰水倒入試管中，用細(xì)玻璃管向澄清石灰水中吹氣，觀察現(xiàn)象。討論：冰是固態(tài)的、水是液態(tài)的分別是水的什么性質(zhì)？冰熔化成水什么發(fā)生變化？屬于什么變化？二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁是二氧化碳的什

8、么性質(zhì)？小結(jié)五、板書(shū)設(shè)計(jì)物理變化和化學(xué)變化人教版九年級(jí)化學(xué)教案設(shè)計(jì)：1.1 物理變化和化學(xué)變化3 / 71.物理變化：在變化中沒(méi)有生成化學(xué)變化中一定伴其它物質(zhì)，這類變化叫物理變化。隨著物理變化，物2.化學(xué)變化：在變化中生成了其理變化中不一定存它新物質(zhì)，這類變化叫化學(xué)變化。在化學(xué)變化。3.物理性質(zhì)：不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)岀來(lái)的性質(zhì)。4.化學(xué)性質(zhì)：在化學(xué)變化中表現(xiàn)岀來(lái)的性質(zhì)。六、習(xí)題與解析1.隨堂練習(xí)下列屬于物理變化的是(A) 煅燒石灰石下面屬于鐵的物理性質(zhì)的是(A) 鐵易生銹(B) 鐵能被磁鐵吸引(C) 鐵粉能與硫粉混合燃燒(D) 鐵在一定條件下能在氧氣中燃燒下列屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是(A)

9、酒精的揮發(fā)性(B)鋁的延展性下列說(shuō)法正確的是(A) 物理變化中一定伴隨著化學(xué)變化(B) 化學(xué)變化中一定伴隨著物理變化(C) 生成沉淀的變化一定是化學(xué)變化(D) 有發(fā)光發(fā)熱現(xiàn)象的變化一定是化學(xué)變化下列說(shuō)法中屬于物理變化的是。屬于化學(xué)變化的是屬于化學(xué)性質(zhì)的是。(A)石蠟的可燃性(B)冰水燒杯外凝結(jié)有多少小水滴(C)鎂帶燃燒生成白色物質(zhì)(D)玻璃易打碎2.課后作業(yè)電燈泡的燈絲是用鎢制的，這是利用了鎢的哪些物質(zhì)？這些物質(zhì)是物理性質(zhì)還是化學(xué) 性質(zhì)？蠟燭燃燒能觀察到哪些現(xiàn)象？屬于什么變化?3.參考答案(B)鋼鐵生銹(C)二氧化碳使澄清石灰水變渾濁(D)水加熱變水蒸氣(C)鎂的易折性(D)二氧化碳能使澄清石

10、灰水變渾濁屬于物理性質(zhì)的人教版九年級(jí)化學(xué)教案設(shè)計(jì)：1.1 物理變化和化學(xué)變化4 / 7D B D B B C DA 利用鎢具有導(dǎo)電性、耐高溫、有延展性的性質(zhì)；屬于物理性質(zhì)。冒煙、發(fā)光、發(fā)熱、生成新物質(zhì)，屬化學(xué)變化；部分熔化，屬于物理變化。 物理變化和化學(xué)變化（第 2 課時(shí)）教材分析物理變化和化學(xué)變化是自然科學(xué)研究的四種運(yùn)動(dòng)中最重要的兩種，通過(guò)本節(jié)教材的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生初步明確物理和化學(xué)兩個(gè)變化的含義，掌握物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別是否生成新的物質(zhì)，以及物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念。明確自然科學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，為以后初二、初三的學(xué)習(xí)打下良好的 基礎(chǔ)。教法指導(dǎo)一、教課思路與方法1.“演示法”

11、和“實(shí)驗(yàn)法”相結(jié)合的啟發(fā)式教學(xué)方法。本節(jié)教材貫穿一系列的實(shí)驗(yàn)，難度較高的由教師演示，較易的讓學(xué)生自己動(dòng)手。通過(guò)實(shí)驗(yàn)明確物理變化和化學(xué)變化的含義，同時(shí)得出物質(zhì)的性質(zhì)。2.采用“比較法”。通過(guò)幾組實(shí)驗(yàn)來(lái)對(duì)比變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、延展性、硬度以及發(fā)生時(shí)的現(xiàn)象等。以物質(zhì)有沒(méi)有變化明確物理和化學(xué)兩個(gè)變化的含義。最后通過(guò)一些常見(jiàn)的例子的討論，使學(xué)生明確物理性 質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。二、課時(shí)安排本節(jié)共安排 2 課時(shí)，其中學(xué)生實(shí)驗(yàn)占 1 課時(shí)。教案實(shí)例一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)了解物理變化和化學(xué)變化，了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰头治鰧?shí)驗(yàn)結(jié)果得岀科學(xué)結(jié)論的能力。情感目標(biāo)通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事

12、求是的科學(xué)態(tài)度，使學(xué)生接受物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的辯證唯物主義的物質(zhì)觀。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：物理變化和化學(xué)變化是物質(zhì)變化的兩類形式；物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念。2.教學(xué)難點(diǎn)：物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的涵義。三、教學(xué)準(zhǔn)備酒精噴燈、坩堝鉗、燒杯、鑷子、滴管、酚酞試液、石灰石、火柴、蒸餾水、石棉網(wǎng)、鎂條；每組（2人一組）準(zhǔn)備：蠟燭、小手電筒、條形磁鐵、鐵釘、生銹的鐵釘、細(xì)鐵絲、小剪刀、冰塊、試管、澄清石灰水、 細(xì)玻璃管。四、教學(xué)過(guò)程前面我們已經(jīng)知道了物體和物質(zhì)的關(guān)系。自然界的物質(zhì)通常有三種狀態(tài)。并經(jīng)常處于變化之中。物理變化和化學(xué)變化學(xué)生探索實(shí)驗(yàn) 1 :拿出桌上的一段細(xì)鐵絲，觀察顏色、狀態(tài)

13、、形狀、用剪刀把細(xì)鐵絲剪成幾段。學(xué)生探索實(shí)驗(yàn) 2 :拿岀桌上生銹的鐵釘，觀察顏色、狀態(tài)、形狀、然后把生銹的鐵釘敲一敲，使鐵銹脫落。討論：實(shí)驗(yàn)中的細(xì)鐵絲和剪斷的幾段細(xì)鐵絲組成的物質(zhì)是否一樣？把鐵絲剪斷和使鐵生銹有什么不同？ 小結(jié)：鐵絲剪斷只是形狀發(fā)生變化，沒(méi)有生成新物質(zhì)，而鐵生銹是生成了鐵銹這種新物質(zhì)。學(xué)生探索實(shí)驗(yàn) 3:直接用酒精燈火焰加熱蠟燭（不點(diǎn)燃），讓蠟燭油掉下來(lái)。人教版九年級(jí)化學(xué)教案設(shè)計(jì)：1.1 物理變化和化學(xué)變化5 / 7學(xué)生探索實(shí)驗(yàn) 4:把一根蠟燭點(diǎn)燃，發(fā)光發(fā)熱。討論：實(shí)驗(yàn) 3 中的蠟燭受熱熔化可以觀察到什么現(xiàn)象蠟燭點(diǎn)燃觀察到什么現(xiàn)象？有沒(méi)有生成新的物質(zhì)？小結(jié)：蠟燭受熱熔化狀態(tài)發(fā)生了

14、變化，沒(méi)有生成新物質(zhì)，蠟燭點(diǎn)燃發(fā)熱、發(fā)光生成了新物質(zhì)水和二氧化碳。 在變化中沒(méi)有生成其它物質(zhì)，這類變化叫物理變化。在變化中生成了其他物質(zhì)，這類變化叫化學(xué)變化。教師演示實(shí)驗(yàn) 1:鎂條燃燒，主要觀察：燃燒前鎂條（去掉表面氧化膜）的顏色，能否彎曲？是否容易折斷？燃燒時(shí)的現(xiàn)象？燃燒后物質(zhì)的顏色，能不能隨意彎曲，是不是用一種物質(zhì)？觀察后學(xué)生討論鎂條彎曲、折斷屬于什么變化？鎂條燃燒屬于什么變化？學(xué)生探索實(shí)驗(yàn) 5:打開(kāi)小手電筒，發(fā)光發(fā)熱。是否有新物質(zhì)生成？屬于什么變化？教師演示實(shí)驗(yàn) 2 :煅燒石灰石，注意觀察：石灰石的形狀、顏色、軟硬程度，這些特征是否必須通過(guò)化 學(xué)變化后才能表現(xiàn)出來(lái)？石灰石煅燒過(guò)程中有什么

15、現(xiàn)象？未煅燒的和煅燒后的石灰石投入滴有酚酞的水 中現(xiàn)象一樣嗎？煅燒是什么變化？煅燒實(shí)驗(yàn)中，有無(wú)物理變化？學(xué)生探索實(shí)驗(yàn) 6:用條形磁鐵吸引鐵釘，這個(gè)變化屬什么變化？小結(jié)：我們已經(jīng)能初步判斷物理變化和化學(xué)變化。那么它們之間有什么關(guān)系呢？化學(xué)變化比較復(fù)雜，在化 學(xué)變化過(guò)程中必定同時(shí)發(fā)生物理變化，但物理變化中不一定存在化學(xué)變化。在化學(xué)變化過(guò)程中，常伴隨著 發(fā)光、發(fā)熱、生成沉淀、放岀氣體、顏色變化等，反之岀現(xiàn)這些現(xiàn)象的并不一定發(fā)生化學(xué)變化。物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)通過(guò)上面實(shí)驗(yàn)，我們可以大致說(shuō)岀石灰石、鎂條是什么樣的物質(zhì)，如石灰石是一種白色固體，煅燒時(shí)發(fā)生 了化學(xué)變化，煅燒后可以產(chǎn)生使酚酞試液變紅色的物質(zhì)。鎂條

16、是一種銀白色的固體，可以彎曲，點(diǎn)燃可燃 燒，生成一種白色固體。其實(shí)，每種物質(zhì)都有自己的特征或性質(zhì)，如顏色、氣味、軟硬程度、可燃性等。不同物質(zhì)有不同的性質(zhì)，根據(jù)物質(zhì)的某些性質(zhì)，可用來(lái)識(shí)別該物質(zhì)。我們可把物質(zhì)的性質(zhì)分為兩大類：化 學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)?；瘜W(xué)性質(zhì)：物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)岀來(lái)的性質(zhì)。如：蠟燭的可燃性、鎂條的可燃性、鐵釘易生銹、煅燒后 的石灰石能使無(wú)色酚酞試液變紅色等性質(zhì)。物理性質(zhì)：物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)岀的性質(zhì)。一般包括：顏色、狀態(tài)、氣味、延展性等。如食 醋的酸味、金銀的顏色、銅鋁的延展性、物質(zhì)的狀態(tài)變化等。學(xué)生探索實(shí)驗(yàn) 7 :把冰塊放在燒杯中熔化成水。學(xué)生探索實(shí)驗(yàn) 8 :把澄清石灰

17、水倒入試管中，用細(xì)玻璃管向澄清石灰水中吹氣，觀察現(xiàn)象。討論：冰是固態(tài)的、水是液態(tài)的分別是水的什么性質(zhì)？冰熔化成水什么發(fā)生變化？屬于什么變化？二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁是二氧化碳的什么性質(zhì)？小結(jié)五、板書(shū)設(shè)計(jì)人教版九年級(jí)化學(xué)教案設(shè)計(jì)：1.1 物理變化和化學(xué)變化6 / 7第三節(jié)物理變化和化學(xué)變化1.物理變化：在變化中沒(méi)有生成化學(xué)變化中一定伴其它物質(zhì)，這類變化叫物理變化。隨著物理變化，物2.化學(xué)變化：在變化中生成了其理變化中不一定存它新物質(zhì)，這類變化叫化學(xué)變化。在化學(xué)變化。3.物理性質(zhì)：不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)岀來(lái)的性質(zhì)。4.化學(xué)性質(zhì)：在化學(xué)變化中表現(xiàn)岀來(lái)的性質(zhì)。六、習(xí)題與解析1.隨堂練習(xí)下列屬于物理變化的是()(A)煅燒石灰石(B)鋼鐵生銹(C)二氧化碳使澄清石灰水變渾濁(D)水加熱變水蒸氣下面屬于鐵的物理性質(zhì)的是()(A) 鐵易生銹(B) 鐵能被磁鐵吸引(C) 鐵粉能與硫粉混合燃燒(D) 鐵在一定條件下能在氧氣中燃燒下列屬于物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是()(A)酒精的揮發(fā)性(B)鋁的延展性下列說(shuō)法正確的是()(A) 物理變