班主任隊伍建設(shè)總結(jié)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上學校班主任隊伍建設(shè)工作總結(jié)叢臺區(qū)東耒馬臺小學 程小剛我們學校在班主任隊伍建設(shè)工作中，注重培養(yǎng)師德高尚、理念超前、業(yè)務精良、素質(zhì)過硬的優(yōu)秀班主任，積極探索新經(jīng)驗，取得可喜成果。現(xiàn)將主要做法總結(jié)如下：一、注重學習，培育班主任教育“初心” ?！皩W高為師， 身正為范” ，是一個教育管理者的 “初心”。一是走進學生家中，尋找教育良策。 在教師節(jié)前，我們組織開展了“教師訪千家”活動，由主管領(lǐng)導帶隊，班主任分別對全校 名學生家訪，尤其對學困生、單親學生、留守兒童重點家訪，掌握了第一手資料，促進家?；?，收到了良好的效果。 二 是參加經(jīng)驗會議，積累管理方法。 定期組織班主任參與工作經(jīng)

2、驗交流會， 針對問題座談， 變“領(lǐng)導一言堂”為“教師群策會” ，讓班主任成為發(fā)言“主角兒” 。我校及早布置，讓班主任老師積累身邊育人故事，把這些故事串成經(jīng)驗總結(jié)，形成書面交流材料，供老師交流學習。 三是走出學校交流，拓寬教育視角。 我們多次組織班主任外出到名校學習交流，組織班主任學習論壇會議，會上老班主任作了經(jīng)驗介紹，新班主任暢談帶班體會， 學校領(lǐng)導總結(jié)部署德育工作，鼓勵大家創(chuàng)新管理方式。- 1 -專心-專注-專業(yè)二、提升素質(zhì)，練精班主任業(yè)務能力。隊伍建設(shè)和能力提升是我們學校加強班主任工作的主要抓手。 一是隊伍強、梯次優(yōu)。 我們精心選拔教育教學經(jīng)驗足，能力、責任心強的教師擔任班主任。全校 12

3、 名班主任中，我們安排了 名年輕教師，力求以老帶新，老少共進，形成梯次優(yōu)化的班主任隊伍結(jié)構(gòu)。同時，建立了班主任后備隊伍和任用機制，要求后備班主任參與班級管理和班級各項大型活動。對工作積極的后備班主任在評優(yōu)、晉級上予以班主任同等待遇。在任用班主任之前，教師必須接受一年的培訓，使班主任隊伍具有了充足合格的后備力量。 二是提能力、強業(yè)務。 加強班主任常規(guī)工作指導，要求各班根據(jù)本班實際不斷完善切實可行的班規(guī)、班紀。輔導、幫助班主任加強班集體建設(shè)，認真做好“班主任工作手冊”的使用，不斷提高班主任管理水平和工作實效。通過集中學習、交流研討等形式，班主任工作觀念、方法等更適應教育新形勢的要求。經(jīng)過培養(yǎng)， 我

4、校班主任在施愛能力、 協(xié)調(diào)能力、 個別教育能力、激勵能力等方面得到全面提高，打造出我校賞識教育的特色。 三是樹精神、出典型。 注重對校內(nèi)優(yōu)秀班主任的典型培樹，增強典型帶動作用。在這一思路指引下，我校涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀班主任：老班主任 張梅青 ，50 多歲，全校最早到校、最后離校，奉獻精神強；年輕班主任 郭志麗 ，虛心學習，大膽管理，班級工作特色突出；中年班主任 常利- 2 -紅 ，和學生打成一片，被譽為學生的“知心姐姐”一個個優(yōu)秀典型和鮮活事例，激勵各位班主任努力干好本職工作。四、優(yōu)化考核，激發(fā)班主任工作積極性。 鼓勵是動力，信任是橋梁。 一是健全制度。 根據(jù)班主任工作職責，結(jié)合我校教育教學實際情況，建立了完備的規(guī)章制度，使班主任工作有章可循，實現(xiàn)了班主任教育行為規(guī)范科學化。 二是優(yōu)化機制。 我校對班主任實施“ 1+3”的評價機制，即“工作實績+老師評價、學生評價、家長評價” 。工作實績以教學管理常規(guī)檢查為依據(jù)。把班主任工作實績以明白紙的形式發(fā)放給學生、老師和家長，讓評價者有所依據(jù)；采取隨機抽取和固定抽取的形式，避免人為操作。 三是注重實效。 高度重視評價考核結(jié)果的科學運用， 對優(yōu)秀教師給予鼓勵獎勵， 在評優(yōu)、晉級上予以傾斜，讓優(yōu)秀教師勞有所獲。對于部分考核中成績略差的教師，發(fā)現(xiàn)閃光點，給予及時、恰當?shù)墓膭?。通過學習進步獎、行為規(guī)范獎、體育進步獎等，讓所有班主任教師都