六年級精細動作訓練

1、培智六年級精細動作訓練教案教學內容：夾夾子訓練教學目標：鞏固學習三指捏的動作及一一對應；培養(yǎng)孩子手眼協(xié)調能力教學準備：夾子、小盤子或可以夾的花碟子教學課時：4 課時教學過程：一、老師示范三指夾的動作；二、 一一對應盤子或花碟上，夾完后欣賞，再一一三指捏取下來放入小筐中三、學生練習，教師指導學生。評 量：寶寶能夠完成夾的動作，對夾各種花樣很感興趣；教師正確引導孩子玩多種花樣教學注意：夾子緊張力小心夾傷皮膚課后延伸：跟家長一起夾曬衣服、被子等，鍛煉動手能力培智六年級精細動作訓練教案培智六年級精細動作訓練教案教學內容：扣扣子（按扣）教學目的：學習一指按；培養(yǎng)手指靈活性、專注力、自理能力教學準備：衣飾

2、筐架：按扣教學課時：4 課時教學過程：1、 出示不同衣服扣子;2、 演示按扣的方法：一指按完成，讓學生獨立完成。教學評量：寶寶知道按扣的方法，自行找到按扣進行操作練習，能夠完成工作，但操作工作時間不長；家長正確指導孩子完成按扣的過程，當寶寶完成后，給予鼓勵教學注意：當孩子在反復操作過程中，家長不給予太多干涉，觀察孩子的需要，再耐心協(xié)助課后延伸：鼓勵寶寶平時自行穿衣，扣扣子，拉拉鏈等等，培養(yǎng)生活自理能力教學內容：精細動作訓練 教學目標：1. 給繩子打結、穿水果、縫扣子鍛煉學生手指的靈活性。2通過訓練使學生手、腦、眼協(xié)調能力有所提升。3. 通過訓練使學生養(yǎng)成認真做事的好習慣教學準備：水果穿線玩具若

3、干紐扣若干教學課時：16課時教學過程：第一、二、三、四課時一、導入今天我們就試著來穿針引線?？凑l的動手能力最強？二、讓教師出示玩具針、繡花針和生活中的針讓學生觀察有什么不同。1. 平時縫衣服用的針是鐵質的，很尖，看上去很危險。2. 繡花針是鐵質的，針尖很凸，相對安全。3. 玩具針是木質的很鈍，看上去很安全。三、給學生講用針時應該注意的安全事項1. 不需把針尖對準自己或其他同學。2. 不許手拿針嬉戲玩耍。3. 針尖離眼睛一定要保持一定的安全距離。（根據(jù)每個學生的實際情況逐C組學生先按照步演示指導，規(guī)定安全距離。）四、指導A組學生和B組學生練習拿針，學縫扣子。自己的理解擺弄玩具水果。）1. 教師演

4、示，學生觀察。2. 學生試著拿針，教師巡視，根據(jù)情況逐步指導，直至所有學生都正確、安全的拿針。3. 分發(fā)給每位學生一束線，先讓學生自己想辦法從一束線中抽出一根線。教師根據(jù)學生的事情情況給予指導，如果遇到不會抽線，把線繞成一團的同學，就要重點進行指導。4. 教。教師先演示，然后根據(jù)每個學生的實際情況手把手指導。重點手把手指導 B 組學生。五、指導C組學生穿玩具水果1. 指導學生認識各種水果。2. 指導學生把自己喜歡的水果穿起來。3. 開展比一比活動，激發(fā)學生穿水果的興趣。六、根據(jù)學生的實際情況進行總結。第五、六、七、八課時一、復習A、 B 組學生拿針，C組學生拿玩具針比賽誰穿線快教師當裁判，以此

5、激發(fā)學生的興趣。1. A 、 B組學生一起比賽。2. C 組學生和C組學生進行比賽。3. 老師和學生比賽。二、指導學生穿水果、縫十字繡，鍛煉學生的精細動作。1. 讓學生自己練習，遇到困難和不懂的地方向老師發(fā)問。教師根據(jù)學生的 實際困難給予幫扶。2.c 組學生注意力渙散，教師根據(jù)學生集中的情況采用游戲、比賽等方法 刺激學生，以此來激發(fā)學生的興趣，逐步培養(yǎng)學生注意力集中做一件事情。3. 把A、B、C三組學生融合在一起進行訓練（ 1）把學生分成兩兩一組，A、B 組學生分別隨意拿出C租學生的玩具水果向 c 組學生發(fā)問：“這是什么水果？你喜歡吃嗎？你告訴我你最喜歡 吃什 么水果？”請把你喜歡吃的水果穿在

6、線上。（ 2）聽老師的指令，A、B 組學生迅速找出老師所說的水果，C組學生從A組學生手中接過水果并快速穿在線上，培養(yǎng)學生的合作能力。（ 3）每組學生中一人拿針，一人拿線，進行穿針比賽，看哪組配合的好，穿的快。三、學生安靜下來靜悄悄的穿水果，穿線，縫十字繡。四、根據(jù)課堂實際情況進行總結。第九、十、十一、十二課時復習第一至第三課時的內容。1、 A組學生自己練習縫十字繡。2、 教師指導B 組學生縫十字繡。3、 重點手把手指導C組學生學習穿針，簡單的縫線。4、 指導學生說說通過練習后自己感覺有什么收獲，有沒有感覺自己的手指靈巧了。第十三、十四課時我們每個人都有一雙靈巧的手，我們的生活離不開雙手的勞動，

7、只有把我們的雙手鍛煉的更加靈巧，我們今后在生活中遇到困難才會通過雙手來解決，所以我們要加緊來鍛煉我們的雙手。二、復習1. 穿針比賽。2. 穿水果比賽。3. 師生比賽穿水果。三、指導學生了解扣子1. 給 A組學生發(fā)三個扣子，給 B組學生發(fā)兩個扣子，給 C組學生發(fā)一個扣子，先讓學生觀察自己手中的扣子是什么形狀的，什么顏色的，有幾個扣眼。2. 指名學生起來說說自己拿到了幾個扣子，都是什么顏色，什么形狀的。3. A、 B組學生指導c組同桌認識扣子并把扣子的顏色和扣眼以及形狀說清楚。4. 指導學生說說會縫扣子在生活中有什么好處，并說說因為自己曾經(jīng)不會縫扣子，扣子掉了給自己帶來了什么樣的尷尬情場面。四、指

8、導學生玩有關扣子的游戲1. 老師拿出一串扣子迅速轉動起來，兩手來回拉動，使學生觀察，并發(fā)現(xiàn)似乎有松緊帶的感覺，以此激發(fā)學生游戲的興趣。2. 讓沒位學生雙手配合玩扣子游戲，通過游戲鍛煉學生手上的動作。3. 指導學生在反復游戲中鍛煉精細動作。五、根據(jù)學生的實際情況進行總結。第十五、十六課時一、指導學生做手操1. 慢速做手操。2. 中速做手操。3. 加速做手操。二、通過縫扣子鍛煉學生精細動作1. 說說扣子的形狀和顏色。2. 說說縫扣子是注意的安全事項。不許嬉戲玩耍，不許把針對著他人，針和眼睛要保持一定的距離。三、指導學生學習縫扣子1. 教師演示2. 學生模仿老師縫扣子，教師根據(jù)情況給予指導。3. 重

9、點指導A組學生，使A組學生盡快學生。4. A 組學生協(xié)助老師對B、 C組學生進行幫扶。5. 根據(jù)學生的實際情況進行手把手指導。重點指導b、 c 組學生。四、指導學生開展縫扣子比賽1. 按程度分組進行比賽。老師當裁判。2. 規(guī)定時間老師有五個扣子，A組學生有三個扣子，B組學生有兩個扣子，C組學生有一個扣子進行比賽，看誰能超過老師，最先把手里的扣子縫在布子上。3. 挑出三個程度好的學生和老師進行比賽，時間為五分鐘，看五分鐘后老師和學生誰縫的扣子最多，其他學生給老師和學生當拉拉隊。4. 老師和學生一起數(shù)數(shù)縫了多少個扣子，如果老師輸了就給同學跳一段舞，如果學生輸了就給老師唱首歌或跳段舞。五、指導學生給

10、繩子打結給 A組分發(fā)一根長一點的繩子，給B、C組學生分發(fā)一根短繩子。1. 教師演示。2. 手把手指導學生給繩子打結。3. 學生一對一進行幫扶。六、 師生共同想一想生活中有哪些工具或活動可以用來幫助我們鍛煉精細動作，教師可以提示學生或啟發(fā)學生去想，去說。比如： 1. 蓋瓶蓋，擰瓶蓋。2. 往牛奶瓶內反復插管子。3. 擰螺帽。4. 系鞋帶。5. 撿豆子。培智六年級精細動作訓練教案教學目的：1 、 通過穿珠子的游戲, 鍛煉智障學生手眼協(xié)調的準確性，增強手指肌肉的力量2 、讓智障學生體驗成功，樹立自信。教學準備：1、珠子、盒子、繩子等若干2、事先穿好的項鏈1 串教學課時：8 課時教學過程：第一、二、三

11、、四課時1、談話導入活動。教師出示珠子、盒子、繩子等。教師取出繩線，雙手將繩橫向拉成一直線： “同學們看，繩子，繩子。 ”放下繩子，從小碗中取出一顆顆珠子：“ *色， *色。 ”再用食指指著珠子上的孔強調：“洞洞，洞洞。 ”然后將珠子取出放在眼前，透過孔逐個看小朋友，叫出幾個同學的名字，引起學生對小孔的注意。2、演示穿珠鏈的方法。教師出示事先穿好的珠鏈： “同學們看，老師穿了這么長的一串珠子！你也可以試一試?！?教師多次演示串珠、拉線的動作，指導學生練習串珠、拉線的動作， 可以促進學生的手眼協(xié)調，發(fā)展雙手配合的能力。有能力的學生可以自己獨立操作；如學生有困難，教師可幫學生拿好珠子，方便學生對準

12、小孔穿線，并提醒學生拉出線頭。3、讓學生嘗試穿珠鏈。學生自主操作，教師指導第五、六、七、八課時教學內容：串珠子教學目標：“串珠子”的教學，使學生眼睛追隨物品和能力和手眼協(xié)調的能力得到鍛煉，進而使學生和注意力能力得到加強；教學重點：懂得 “串珠子”的方法。教學難點：吸引學生的注意力。教（學）具準備：；大小各異和木珠、塑料珠子和繩子。教學過程：一、 “串珠子”的教學串一串。過渡：在剛才的游戲中，小朋友們和眼睛都很亮，能很快把小動物找出來。那現(xiàn)在老師還要看看你們的小手厲不厲害。下面老師就要來教大家串珠子。（板書：串一串）1 、老師示范“串珠子”的方法。 （老師邊串珠子邊說）（ 1）左手捏珠子，右手捏繩子的一頭。（注意繩子頭要留開一小段距離）（2）找到珠子上的小洞，捏著繩子頭對準小洞穿進去。（3）當繩子頭從珠子上小洞的另一頭出來時，應換手，右手去捏珠子，左手捏住繩子頭從