人音版六年級上冊音樂教學計劃匯總

1、人音版六年級上冊音樂教學計劃孫小素一 、基本情況分析1、本冊教材分析：本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱， 并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價，并樂于參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。2、學生情況分析學生知道演唱的正確姿勢。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音， 按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。個別學生在音準方面有偏差；也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題。二、教學目標1、學段總目標學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受

2、與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導(dǎo)學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。（ 1） 、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動。（ 2） 、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。（ 3） 、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。（ 4） 、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。（ 5） 、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。6) 、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識。2、時段目標第一單元：同一首歌本課通過演唱和欣賞活動，能夠感受和表現(xiàn)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。喜愛不同形式的歌唱祖國、歌頌友誼的歌曲。使學生能夠演唱歌曲同一首歌 ，演唱時能夠用抒情的、連貫的聲音，表現(xiàn)歌曲的感情，并創(chuàng)

3、造性地設(shè)計歌曲的演唱形式。聆聽欣賞曲我的祖國和大中國，能夠背唱歌曲的音樂主題；辨別并說出歌曲中速度和力度的變化，以及這種變化與表現(xiàn)歌曲情感關(guān)系；能夠辨別這兩首歌曲明顯不同的風格。能創(chuàng)造性地為歌曲大中國編配秧歌舞的動作。第二單元：草原牧歌文化，喜歡蒙古族音樂。能夠根據(jù)小黃鸝鳥及銀杯的情感演唱歌曲，并能背唱其中的一首；還能用齊唱、輪唱的形式演唱小黃鸝鳥，用獨唱的形式演唱銀杯。聆聽美麗的草原我的家、 達亞波爾及萬馬奔騰，感受體驗蒙古族短調(diào)歌曲的風格；能夠辨別女中音、男高音及馬頭琴的音色；知道本單元歌曲中所使用的音階。第三單元：多彩的美洲本課要求學生樂于以積極的態(tài)度體驗美洲、拉丁美洲音樂的民族風格，喜

4、愛美洲、 拉丁美洲民族音樂，以正確的態(tài)度對待世界多元音樂文化。能夠演唱歌曲紅河谷和拉庫卡拉查，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。聆聽平原，我的心、 我們堅決不動搖和化裝舞會，能夠領(lǐng)會拉丁美洲音樂的鮮明民族風格和它們的節(jié)奏特點。結(jié)合歌唱、欣賞活動，參與敲打節(jié)奏等創(chuàng)造性活動。第四單元：芬芳茉莉本課通過接觸多首以 “茉莉花”為題的作品，使學生能夠從中認識到以 “茉莉花” 為代表的中國民歌是世界音樂寶庫中一顆璀璨的明珠，樂于進一步搜集并了解影響民歌變異的多種元素。能夠用柔美的聲音、細膩的情感來演唱根據(jù)民歌 茉莉花改編的合唱，并能夠背唱一段歌詞。欣賞 圖蘭朵特中的 東邊升起月亮、三首我國不

5、同地區(qū)的茉莉花及合唱，能夠聽辨并能用語言文字表述出他們在情感上、風格上的差異。能用不同表演形式表現(xiàn)出自己最喜歡的一首茉莉花，每個學生都在其中承擔任務(wù)。第五單元：神奇的童話本課要求學生喜歡以音樂方式所描述的童話 洛累萊、 魔法師的弟子和黃鶴的故事。樂于主動了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。知道法國作曲家迪卡斯。能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨唱洛累萊 。能運用不完全小節(jié)的知識劃分樂句，標記換氣記號。（ 可用英文演唱）聆聽魔法師的弟子、 黃鶴的故事。能聽辨魔法師的弟子、 黃鶴的故事的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。能依據(jù)三個小和尚的故事，集體創(chuàng)編并表演，每個學生都能在活動中

6、承擔任務(wù)。第六單元：勞動的歌本課要求學生能夠?qū)ξ覈鞯?、各民族的勞動號子和勞動歌曲感興趣，喜歡演唱、 聆聽教材中的號子和勞動歌曲。積極參與結(jié)合學習號子的創(chuàng)造性活動。能夠演唱具有濃厚勞動氣息的軍民大生產(chǎn)和翁嘿呀兩首民歌，演唱時能夠表現(xiàn)出歌曲緊密結(jié)合勞動的特點。并表現(xiàn)出這兩首歌曲的民族和地區(qū)特色。通過學習、演唱軍民大生產(chǎn)、 翁嘿呀和聆聽哈腰掛、 連連夯、船工號子， 體驗號子和勞動歌曲的特點與風格。知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系。積極參與勞動號子的創(chuàng)編活動。三、教學措施：1、演唱：歌唱技能的練習，將結(jié)合演唱實踐活動進行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學情景，激發(fā)學生富有情

7、感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。提醒學生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。重視和加強合唱教學，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。2、感受與鑒賞：這一部分內(nèi)容的教學將注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。講解、提示，力求簡明、生動，富有啟發(fā)性。采用多種形式引導(dǎo)學生積極參與音樂體驗， 引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗。四、學生課堂行為習慣要求：1、 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立，用正確的方法唱歌曲。2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣。五、教學進度安排：第 一 課

8、同 一 首 歌 （共 用三 課時 ）第一 課時 ： 重 點學 習 同 一首 歌第二 課時 ：復(fù) 習 同 一首 歌 。感 受、 唱 一唱 高峰 演唱 的 大 中國 對比 兩首 歌曲 的 不同 風格第三 課時 ：即興 表演 一段 秧歌 舞大 中國 。學 習合 唱音 樂知 識。第 二 課 草 原 牧 歌 （共 用二 課時 ）第一 課時 ： 聆 聽 美 麗的 草原 我的 家，重點學習 蒙古 族民 歌銀杯第二 課時 ：聆 聽馬 頭 琴獨 奏 萬馬 奔騰 重點欣賞：騰 格爾天堂第三課時：學 習歌曲小黃鸝鳥第 三 課 多 彩 的 美 洲 （共用 二課 時）第一 課時 ：學 習墨 西 哥歌 曲 拉庫 卡拉 查 重 點欣 賞【 阿根 廷 】化妝舞會第二 課時 ： 重 點 學習 歌曲 加拿 大歌 曲 紅 河谷 ， 聆聽 【委 內(nèi) 瑞拉】樂隊與演唱 平 原我 的心 第 四 課 芬 芳 茉 莉 （共 用三 課時 ）第一 課時 ：重 點學 習 演唱 江蘇 茉 莉花 第二課時：聆聽三首不同地區(qū)的茉莉花，感受不同的風格。第三課時：欣賞東邊升起月亮聆聽兒童合唱版的茉莉花第 五 課 神 奇 的 童 話 （共用 三課 時）第一課時：講故事的形式介紹德國歌曲洛列萊引導(dǎo)學生 以 敘