語文第五單元教案

1、1第五組單元備課單元名稱第五單兀單兀教材分析本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)， 初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感 情，提高正確運用漢字的自覺性。同時培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和 運用資料的能力?！板塾螡h字王國”分成“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，希望學(xué)生根據(jù)這些建議的提示，按照當(dāng) 地實際情況自主地開展活動?！伴喿x材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，對 于了解必要的知識、啟發(fā)思路是很有幫助的。當(dāng)然，開展活動的材料不止 于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以補充提供。這是學(xué)生第一次開展 較長時間的綜合性學(xué)

2、習(xí)，為保證活動的效果，活動前要制訂計劃；活動結(jié) 束后，展示和交流活動成果。每個板塊后有一些要求認(rèn)讀的字， 讓學(xué)生結(jié) 合閱讀學(xué)會認(rèn)讀，也可以在活動結(jié)束后集中認(rèn)讀。這次綜合性學(xué)習(xí)可以開展的活動主要有： （1）小組討論和制訂活動 計劃。（2）舉行猜字謎游戲；搜集有漢字諧音特點的歇后語、笑話；搜集 有關(guān)漢字來歷的資料，了解漢字的起源。（3）搜集漢字字體特點及變化的 資料，了解漢字的歷史；進(jìn)行社會用字調(diào)查，寫簡單的調(diào)查報告；搜集書 法作品，舉辦書法展覽。（4）用多種方式展示綜合性學(xué)習(xí)的成果。單兀教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特點，為 小學(xué)高年級綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)

3、2、 學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，積極、主動地參與活動， 并能通過獨立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù)3、 學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多 體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料.4、 學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā) 對漢字的熱愛之情，能為純潔祖國的語言文字做一些力所能及的事 25、通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力.單兀教學(xué)重難點初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學(xué)生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感 情，提高正確運用漢字的自覺性。培養(yǎng)學(xué)生策劃和開展活動、查找和運用資料的能力。單元課時安排教學(xué)本組教材可用 1214 課時，一般每星

4、期完成一個板塊。開始時用1課時制訂和交流活動計劃，結(jié)束時用 12 課時展示、交流學(xué)習(xí)收獲。3第五單元教案課題遨游漢字王國主備人黃芪執(zhí)仃者汪曉娟劉敬萍吳春愛教學(xué)目標(biāo)1. 學(xué)生能從總體上明確綜合性學(xué)習(xí)的要求，了解綜合性學(xué)習(xí)的特 點，為小學(xué)高年級綜合性學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ).2.學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，學(xué)會制訂活動計劃，積極、主動地參與活 動，并能通過獨立或合作學(xué)習(xí)，較好地完成任務(wù) .3.學(xué)生能夠認(rèn)真閱讀教材提供的閱讀材料，從中受到啟發(fā)，搜集到 更多體現(xiàn)漢字神奇、有趣的資料.4. 通過活動，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力.重難點學(xué)生通過綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，激 發(fā)對

5、漢字的熱愛之情。計劃課時8 課時實授課時8 課時教學(xué)準(zhǔn)備1,、相關(guān)的教學(xué)掛圖2、 通過各種途徑搜集的關(guān)于漢字的資料.教學(xué)過程個體設(shè)計第一課時激趣導(dǎo)入.揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容1. 導(dǎo)語：我們平常看書、讀報、寫信、作文都離不開漢 子.看，老師在黑板上就與了兩個漢子（即 漢子）.你們對漢子 有哪些了解呢？（學(xué)生可以自由發(fā)言，教師相機點撥.）2. 打開書第 76 頁，指名讀關(guān)于漢字的介紹.3. 揭示內(nèi)容.同學(xué)們，你們的發(fā)言，再加上剛才書上的介紹，僅僅是對漢字的初步了解，你們想不想更多地了解漢字？好，讓我們在這段時間里一起遨游漢字王國， 開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國文字做 些力

6、所能及的事吧.（板書課題“遨游漢字王國”）整體閱讀，感受漢字的神奇41. 教師談話：首先，請大家一起走進(jìn)課本第 7883 頁， 讓我們共同閱讀“閱讀材料 1 4”，感受漢字的神奇吧.2. 教師出示閱讀要求a. 認(rèn)真閱讀“閱讀材料 1 4”，思考：這四則材料分 別從哪個方面說明漢字的有趣的？為什么說是有趣的？b. 除了上述四種有趣的漢字現(xiàn)象外， 你還知道哪些有 趣的漢字現(xiàn)象？C.閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流.3. 學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動.4. 學(xué)生匯報，教師點撥.a. 關(guān)于字謎：請學(xué)生先獨立猜出謎底，然后在小組內(nèi) 交流自己的想法，最后在全班匯報.b. 關(guān)于有趣的諧音：師：

7、 課本中例舉了幾種有趣的諧音？（答： 歇后語 和笑話.）師：能說出哪些字是字諧音嗎？C.關(guān)于倉頡造字：學(xué)生讀完后，可以讓學(xué)生用自己的話講一講這個傳說.d.關(guān)于 “冊”“典”“刪”的來歷 ： 學(xué)生讀完后， 同 桌互相說一說這幾個字是怎么造出來的，然后說一說自己知道 的其他漢字的來歷.注意檢查幾個生字的讀音.總結(jié)拓展，激發(fā)學(xué)生探究通過上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步感受到漢字的有趣. 的確，這也為我們進(jìn)一步探究漢字的奧秘，進(jìn)一步學(xué)習(xí)漢字提 供了有效的途徑.在下面的學(xué)習(xí)中，我們將利用這些有效途徑開 展豐富多彩的活動.5第二課時合作討論，制訂活動計劃1. 引語：這一個單元的學(xué)習(xí)主要是開展活動來進(jìn)行綜合 性

8、學(xué)習(xí).那么，我們應(yīng)該如何開展好綜合性學(xué)習(xí)呢？2. 提示：在我們的課文中，有對我們進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的 指導(dǎo)，讓我們一起走進(jìn)課本第 77 頁.3. 學(xué)生自由讀第 77 頁上面關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的要求.4. 學(xué)生匯報從這段話中了解到的綜合性學(xué)習(xí)的要求.（教師相機強調(diào)：a.自由組成小組；b .討論活動內(nèi)容；C.制訂活動計劃；d .活動計劃包括：活動時間、活動內(nèi)容、 參加人員、分工情況等；e.活動結(jié)束后要展示活動成果.）5. 明確建議，突出活動重點.a. 指名讀“活動建議”.b. 匯報讀懂的要求.（學(xué)生匯報，教師相機提示：圍繞“漢字的有趣”，有選擇地開展活動，注意要認(rèn)真閱讀提供的材料.）6. 學(xué)生自由分組.（

9、適時關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作 適當(dāng)調(diào)整.）7. 學(xué)生分組討論活動計劃.（提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專 人負(fù)責(zé)整理討論意見，并形成完整的計劃.）討論交流，修改完善活動計劃1. 以小組為單位匯報活動計劃.2. 師生共同評議.（教師相機引導(dǎo)， 提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù).）3. 小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃.課外實踐，搜集、查找、整理資料學(xué)生根據(jù)擬定的計劃，進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找、整理等 工作.6第三課時同學(xué)們，上幾節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動計劃，大家按 照計劃開展了豐富多彩的活動在活動中，我們體會到了漢字的 有趣.這節(jié)課，我們就來匯報大家開展活動的情

10、況.展示交流，匯報學(xué)習(xí)成果1. 字謎大擂臺.a教師引言：首先，我們從漢字的猜字謎開始.同學(xué)們， 大豕在課外一疋收集了不少漢字字謎，還有的同學(xué)自己編與了 一些字謎.現(xiàn)在，我們要舉行字謎大擂臺活動，大家準(zhǔn)備好了嗎？(活動說明：教師事先將學(xué)生收集和編寫的字謎和謎底 集中進(jìn)行整理，按照一定的比例確定必答題、搶答題若干道， 分別用不同的信封裝好，以便主持人活動時使用.)b 教師提出活動要求.(1)全班分成四個活動大組.將每個小組成員進(jìn)行編號， 每個組人數(shù)盡可能相等.(2)在班級中選出一位活動主持人，五位裁判員，一位記 分員.(3)必答題每題 5 分.答對加 5 分，答錯不扣分.(4)搶答題每題 8 分.

11、答對加 8 分，答錯扣 8 分.(說明：教師根據(jù)活動的效果和學(xué)生人數(shù)進(jìn)行控制，盡量使每個學(xué)生都有參與活動的機會.)C.交流體會，感受樂趣.活動結(jié)束后，可以請自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過 程和自己的體會，也可以介紹自己在收集字謎的過程中發(fā)生的 一些有趣的事.2. 諧音俱樂部.a教師談話：剛才我們進(jìn)行了緊張激烈的字謎大擂臺， 大家不僅通過猜字謎積累了漢字的知識，而且從中感受到了漢7字的無窮樂趣下面讓我們輕松一下，進(jìn)人我們的諧音俱樂部，再次享受漢字給我們帶來的快樂吧b 互動游戲.歇后語：一學(xué)生說自己搜集的歇后語前半句，指名 其他人說其中的諧音字.(2)古詩：一學(xué)生讀自己搜集的古詩，指名其他人說后 半

12、句(3)對聯(lián)：一學(xué)生說自己搜集的對聯(lián)上聯(lián)，指名其他人 說對聯(lián)下聯(lián)，并說出其中的諧音字(4)笑話：一學(xué)生介紹自己搜集的笑話其他人說為什么 好笑拓展延伸，激發(fā)學(xué)生實踐教師談話：同學(xué)們，通過上面的活動，我們充分感受到 漢字的無窮樂趣讓我們做生活中的有心人，做學(xué)習(xí)的主人 課 下，大家可以把自己收集的字謎，有趣的諧音現(xiàn)象整理歸類， 還可以在教室里出一期黑板報.總結(jié)全課同學(xué)們，大家經(jīng)過一段時間的綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué) 會了制訂活動計劃， 我們還通過搜集大量的學(xué)習(xí)資料， 感受到 祖國文字 漢字的有趣.我們的收獲真大.大豕還想繼續(xù)進(jìn)行 綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解漢字，加深對漢字的熱愛之情嗎？好， 下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)

13、習(xí).第四、五課時激趣談話，導(dǎo)入新課1.教師談話：前面幾節(jié)課，大豕通過搜集、整理、交流， 進(jìn)行了第一個階段的綜合性學(xué)習(xí).下面，我們將繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí).81.導(dǎo)入新課：同學(xué)們，漢子不光神奇、有趣，還有著悠久 的歷史，蘊含著豐富的文化只要我們主動地了解，積極地搜集 資料，相信大家一定會更多地了解漢字那么，在漢字幾千年的 歷史中，到底有哪些值得我們?nèi)チ私饽?？讓我們一同走進(jìn)課本的 第 8590 頁的“閱讀 材料”.整體閱讀，了解漢字文化1. 教師談話：首先，讓我們閱讀“閱讀材料 1 一 7”，具體 地了解漢字的歷史和文化吧2. 教師出示閱讀要求：a. 認(rèn)真閱讀“閱讀材料 1 7”， 想一想這 7 則材

14、料分別 是從哪些方面介紹漢字的歷史和文化的？b. 除了上述 7個有關(guān)漢字的歷史和文化外， 你還知道哪 些？C.閱讀后，就自己的想法在小組內(nèi)進(jìn)行交流.3. 學(xué)生自學(xué)、討論、交流，教師參與學(xué)生活動.4. 學(xué)生匯報，教師點撥.a. 關(guān)于漢字的演變：先讓學(xué)生觀察，然后請學(xué)生說 一說演變的過程，教師可以再另找一兩個漢字的演變，讓學(xué)生 進(jìn)一步體會中國漢字演變的規(guī)律.b. 關(guān)于甲骨文的發(fā)現(xiàn)：先讓學(xué)生自己閱讀，然后請 學(xué)生在小組內(nèi)互相討論討論.C.關(guān)于一點值萬金：先由學(xué)生自讀，然后互相交流 一下讀了這篇文早的感受.d. 關(guān)于街頭錯別字：學(xué)生仔細(xì)觀察課本中出示的街 頭標(biāo)牌，說一說哪些字錯了，并給予改正，然后對自

15、己的作業(yè) 本進(jìn)行檢查.（檢查方式可以是自查，也可以是同學(xué)互查.）e. 關(guān)于贊漢字：學(xué)生自由讀一讀.f. 關(guān)于書法作品賞析：學(xué)生仔細(xì)觀察兩種字體的不 同，說一說各自的特點，然后教師再出示其他具有代表性的書9法作品供學(xué)生欣賞g.關(guān)于我愛你，中國的漢字：(1)教師談話：這是一篇很有感情的文章，讓我們認(rèn)真 讀一讀，在遇到生字的地方多讀幾遍(2)學(xué)生自主讀文章.(3)檢查課后生字表中生字掌握的情況.(4)學(xué)生再讀課文，注意將最能表達(dá)作者思想感情的句子畫下來，多讀幾遍，認(rèn)真體會作者熱愛漢字的感情 .(5)指名學(xué)生朗讀課文.師生共同評點.(6)學(xué)生將文中自己喜歡的語句抄下來.總結(jié)回顧，布置任務(wù)1. 教師總結(jié)

16、：通過上面“閱讀材料”的學(xué)習(xí)，我們不僅增 長了更多的漢字歷史和文化方面的知識，而且更增進(jìn)了對漢字的了解，加深了對漢字的熱愛之情.大家在學(xué)習(xí)中有了很多收獲.2. 布置任務(wù)：下節(jié)課，我們將圍繞這些方面的內(nèi)容，制定 活動計劃，開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動.第六課時合作討論，制訂活動計劃1. 引語：同學(xué)們，在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)之前，要做好一項 十分重要的工作，就是制定活動計劃.有了好的活動計劃，就為 活動的成功奠定了基礎(chǔ).請大家回憶一下，我們在制定綜合性學(xué) 習(xí)活動計劃時有哪些要求？2. 學(xué)生匯報制定活動計劃的要求.(教師相機強調(diào)：a.自由組成小組.b .討論活動內(nèi)容； c.制訂活動計劃；d .活動計劃包括：活動

17、時間、活動內(nèi)容、參加人員、分工情況等；e.活動結(jié)束后要展示活動成果.)3. 教師提示：為了更好地開展綜合性學(xué)習(xí)活動，課本中10向我們提出了一些建議，請大家看一看第 84 頁.4. 學(xué)生根據(jù)要求自由讀第 84 頁的“活動建議”.（要求： 從活動建議中知道一些什么？哪些建議要特別 注意?）5. 明確建議，突出活動重點.a.指名讀“活動建議”.b 匯報活動的要求.（學(xué)生匯報，教師相機提示：圍繞“漢字的歷史和文化”，可以有選擇地開展哪些活動，如何開展活動.）6. 學(xué)生自由分組（適時關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議做適 當(dāng)調(diào)整.）7. 學(xué)生分組討論活動計劃.（提示：討論時要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專 人

18、負(fù)責(zé)整理討論意見，并形成完整的計劃.）討論交流，修改完善活動計劃1. 以小組為單位匯報活動計劃.2. 師生共同評議.（教師相機引導(dǎo)， 提示注意計劃的完整、合理、科學(xué)以及活動形式盡量不重復(fù).）3. 小組根據(jù)評議，修改完善活動計劃.課外實踐，搜集、查找、整理資料學(xué)生根據(jù)擬定的計劃，進(jìn)行相關(guān)的社會實踐和資料的搜集、查找、整理等工作.第七、八課時激趣談話，明確任務(wù)1.同學(xué)們，經(jīng)過一段時間的實踐活動，大家一定搜集了 不少關(guān)于漢字歷史和文化的資料，在活動中一定有不少收獲.這節(jié)課，我們就來進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的匯報.首先，請大家討論一下， 你打算怎樣匯報？112.學(xué)生討論，師生共同評點.（說明：若學(xué)生提出合理的、科

19、學(xué)的建議，教師可以予以采納；若沒有，則按照如下建議進(jìn)行.）展示交流、匯報學(xué)習(xí)成果1.小小展示臺漢子歷史大揭秘a教師引導(dǎo)：同學(xué)們，漢字已經(jīng)有了幾千年的歷史， 從最早的甲骨文開始，其問有著許許多多動人的傳說.下面請大 家將搜集到的相關(guān)資料拿出來和其他同學(xué)一同分享 .b 分組交流，共享資料.學(xué)生在小組內(nèi)由組長組織進(jìn) 行交流，要求每個學(xué)生都要介紹，介紹完后，大家可以互相傳 看.（說明： 學(xué)生提供的材料最好是多種多樣的.如， 有一 般文本的文字、圖片的，有在網(wǎng)上搜集到的電子文本，也有口 頭介紹的）C.全班匯報展示.由小組推選代表在全班匯報.2. 小小故事會一一“一字之差”的教訓(xùn)a. 教師引導(dǎo)：正確使用漢字，對于我們每個人來說都 是十分重要的.大家一定還記得“一字值萬金”的教訓(xùn)吧.其實， 在我們的生活中，像這樣的教訓(xùn)還有很多很多.通過前一段時間 的活動，相信大家一定搜集到不少這樣的事例吧.b. 組內(nèi)互說，推選代表.C.說說聽完故事的體會和感受.3. 小主人在行動一一我為規(guī)范用字出點力a. 教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在我們的綜合性學(xué)習(xí)計劃中，安排了一次較大規(guī)模的社會調(diào)查活動.大豕是如何開展這一活 動的呢？請每個組的組長匯報一下活動開展的情況.b. 組長匯報活動開展情況.教師給予適當(dāng)點撥和評價.C教師小結(jié)，并提出展示社會調(diào)查成果的