初中語文課堂教學(xué)常規(guī)若干要求

1、初中語文課堂教學(xué)常規(guī)若干要求初中語文課堂教學(xué)常規(guī)若干要求（試行）全縣初中語文教師必須在語文課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，按教學(xué)常規(guī)要求，制定教學(xué)計劃，做好備 課、上課、批改、輔導(dǎo)、教學(xué)評價和教學(xué)總結(jié)、研究等工作，切實提高語文教學(xué)質(zhì)量。b5E2RGbCAP一、制訂教學(xué)計劃1、認(rèn)真鉆研全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材，明確教材的編排意圖、結(jié)構(gòu)、體系、特點，明確教材總體及各分冊的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)，結(jié)合實際，制訂切實可行的學(xué)科 教學(xué)計劃。plEanqFDPw2、學(xué)科計劃內(nèi)容包括：學(xué)生基本情況分析；本冊教材的教學(xué)目標(biāo)要求；教材的重點、難點 分析；本學(xué)期實施教材完成三維教學(xué)目標(biāo)的設(shè)想和措施；教學(xué)進(jìn)度安排（包

2、括對教材內(nèi)容的調(diào)整 和補充），提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施和意見（包括提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法落實）。DXDiTa9E3d3、開學(xué)一周內(nèi)制訂好計劃并上交學(xué)校教導(dǎo)處（一式兩份，一份留底，一份上交）。二、備課1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實際，確定每單元、每篇課文的教學(xué)目標(biāo)（包括知識與 能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）。RTCrpUDGiT2、授課前一定要寫好教案。教案應(yīng)按單元分課時撰寫 ，應(yīng)反映一課的總體內(nèi)容：教學(xué)目 標(biāo);重點、難點分析；課時安排；教師教與學(xué)生學(xué)的過程；教學(xué)容量、密度和深廣度（包 括師生互動內(nèi)容、時間）安排；主要教法、學(xué)法設(shè)計；提問和課堂訓(xùn)練的設(shè)計；5PCzVD7HxA板書、課

3、件設(shè)計；作業(yè)布置（包括拓展延伸的實踐性作業(yè)和下一節(jié)課的預(yù)習(xí)作業(yè)）。3、要注意預(yù)設(shè)和生成的平衡，教案設(shè)計時要留有讓學(xué)生質(zhì)疑和自己選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí) 方法、評價方式的時間和空間，以便教師上課時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時調(diào)整、補充教案。作 文教案應(yīng)分指導(dǎo)與講評兩類型教案。指導(dǎo)課教案：寫作目標(biāo)、題目或?qū)懽鞣秶?；指?dǎo)重點；具體要求。講評課教案：分類統(tǒng)計；優(yōu)等作文及其特點；差文章及其原因分析；改進(jìn)和提高措 施。jLBHrnAILg4、要準(zhǔn)備好教具，重視發(fā)揮直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段在語文教學(xué)中的作用，運用多媒體 應(yīng)注重實效。5、教師在備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個人備課和集體備課相結(jié)合的備課形 式。集體

4、備課要做到“三定”（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），“五研究”（研究教學(xué)目 標(biāo)、重點、難點，研究雙基和能力，研究教法、學(xué)法，研究教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，研究學(xué)生語文 素養(yǎng)的發(fā)展）。xHAQX74J0X6、做好課后小結(jié)和分析，寫好教后記，課后分析或案例分析中要總結(jié)經(jīng)驗，反思失誤及其 原因，尋找對應(yīng)策略。課后分析或案例分析每學(xué)期不少于10次。LDAYtRyKfE7、教師的教案和教研組（ 備課組 ） 集體備課活動的記錄, 應(yīng)定期不定期地在教研組和校內(nèi)進(jìn)行檢查和交流。8、備課應(yīng)適當(dāng)超前（ 新教師備課要超前一周） 。三、上課1、堅持按教學(xué)計劃開課（ 可允許作適當(dāng)調(diào)整）, 堅持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求實施教學(xué)。按時上課

5、、下課, 不遲到 , 不早退 , 不拖課。Zzz6ZB2Ltk2、重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí), 以此途徑培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)內(nèi)容包括: 利用詞典（ 字典 ） 解決字、詞問題; 感知整體（ 寫什么 , 為什么這樣寫）; 復(fù)習(xí)與新課內(nèi)容緊密相連的舊知識；找出疑難問題，并能用簡單符號做標(biāo)記；利用圖書、網(wǎng)絡(luò)和社會調(diào)查搜集與新課有關(guān)的信息和資料。dvzfvkwMI13、課堂教學(xué)基本要求: 教學(xué)目標(biāo)明確, 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點, 注意三維目標(biāo)的具體落實注意工具性與人文性的統(tǒng)一，語文課要有語文味。教學(xué)內(nèi)容要注意與現(xiàn)實生活與學(xué)生實際的聯(lián)系 , 講解無知識性錯誤, 教學(xué)容量和課時安排合理, 能突出重點、突破難點;

6、教師要rqyn14ZNXI轉(zhuǎn)變角色和教學(xué)行為, 要成為課堂活動的組織者、引導(dǎo)者, 成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和師生平等對話的首席, 教師要善“啟”善“導(dǎo)”, 創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛, 教學(xué)方法恰當(dāng); 確立學(xué)生的主體地位, 教學(xué)民主, 讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程, 鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難, 重視學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作、探究。要引導(dǎo)學(xué)生感受、領(lǐng)悟、積累和運用語言, 要注意學(xué)習(xí)語言和情感體驗的平衡與結(jié)合, 閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時間, 使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”, 又能“議論紛紛”; 面向全體, 注重個性差異，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得；多向交流、多向

7、合作、及時反饋矯正，師生、生生互動性強(qiáng), 要合理安排小組討論等課堂活動, 注重實際教學(xué)效果。教師對學(xué)生的發(fā)言既要鼓勵、贊賞, 又要作出科學(xué)評價, 適時補充、糾正學(xué)生發(fā)言中的片面或不當(dāng)之處。在倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的同時, 對于學(xué)生一時難于理解和掌握的知識、概念及有關(guān)背景教師要作適當(dāng)?shù)闹v解。EmxvxOtOco新課標(biāo)理念下的語文課堂教學(xué)應(yīng)注意以下幾點: 以教師的角色轉(zhuǎn)換為前提; 以學(xué)生的自主體驗為方法；以對話為教學(xué)設(shè)計的線索：以探究、實踐為核心組織教學(xué)；以活動為教學(xué)板塊 ; 以合作為平臺實施教學(xué)目標(biāo); 以鏈接為手段, 將學(xué)生由小課堂的語文學(xué)習(xí)引導(dǎo)到大課堂的語文學(xué)習(xí)中去。SixE2yXPq5

8、4、用普通話教學(xué)。教師的教學(xué)語言要求準(zhǔn)確、明白、流暢、生動, 音量、語氣、速度要適當(dāng)。5、提倡師生共同完成板書。板書內(nèi)容精當(dāng), 布局合理, 有利于促思激疑。字形要工整、規(guī)范 , 能對學(xué)生的書寫起示范作用, 要使最后一排學(xué)生看得清楚。6ewMyirQFL6、教師要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力。從教學(xué)實際出發(fā), 能隨時調(diào)整教學(xué)步驟和方法。7、作文教學(xué)要重在有效地上好指導(dǎo)課和講評課（ 按前文所述作文教案中的要求實施）8、要指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記, 并對聽課筆記作檢查、評價。9、教師要互相聽課, 每學(xué)期不少于10 節(jié) , 每聽一節(jié)課, 要記好聽課筆記, 并對該課作出及時、中肯的評價。四、作業(yè)布置與批改

9、1、布置作業(yè)以課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際為依據(jù), 作業(yè)的難度、數(shù)量要適中, 注意作業(yè)形式的多樣化, 要進(jìn)行聽、說、讀、寫訓(xùn)練, 提倡書面作業(yè)與非書面作業(yè)相結(jié)合, 課內(nèi)與課外延伸作業(yè)相結(jié)合, 基礎(chǔ)題與開放運用題相結(jié)合, 必做與選做相結(jié)合, 允許不同程度的學(xué)生選做作業(yè)。kavU42VRUs2、嚴(yán)格訓(xùn)練, 要求作業(yè)規(guī)范、整齊。字要規(guī)規(guī)矩矩地寫, 書要認(rèn)認(rèn)真真地讀; 應(yīng)背誦的課文一定要背好, 應(yīng)做的作業(yè)一定要做好。y6v3ALoS893、課文后的練習(xí)一般通過課堂教學(xué)在課內(nèi)完成（ 時量控制在15 分鐘之內(nèi) ） 。課外作業(yè)主要指 : 教材中的選做作業(yè)和課外拓展延伸題; 課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外閱讀、背誦和課

10、外寫作。教師對課外閱讀、背誦和練筆, 要有布置、有檢查。M2ub6vSTnP4、作文每學(xué)年一般不少于14 次 （ 要求 16 次 ）, 其它練筆不少于1 萬字。每次作文, 訓(xùn)練目標(biāo)力求單一、具體。要求45 學(xué)生分鐘內(nèi)能完成不少于500 字的習(xí)作。0YujCfmUCw5、作文要求教師評批的全體學(xué)生的大作文四至五篇, 其余作文略批或在教師指導(dǎo)下組織學(xué)生自評或互評。作文訓(xùn)練要針對訓(xùn)練目標(biāo)有改有批（ 眉批或尾批）, 批語要具體, 力戒抽象、模糊 , 字、詞、句的錯誤可指導(dǎo)學(xué)生自己訂正、并作好批閱記載。eUts8ZQVRd6、教師要及時、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè), 重視作業(yè)講評, 講究批改實效。作業(yè)批改改革實驗

11、,要有利于學(xué)生質(zhì)量的提高, 并經(jīng)學(xué)校的批準(zhǔn), 方能實施 , 不允許以任何借口放松批改要求。每次批改有成績和日期, 成績實行等第制或百分制。sQsAEJkW5T設(shè)立“作業(yè)批改記載本”, 學(xué)生每次作業(yè)的問題, 教師要作記錄和分析, 及時檢查、督促學(xué)生訂正錯誤, 不斷改進(jìn)教學(xué)。五、輔導(dǎo)1、充分利用多種反饋形式, 掌握學(xué)情 , 及時輔導(dǎo)。2、輔導(dǎo)要分層次。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識內(nèi)容, 發(fā)揮特長。對中差生要有輔導(dǎo)計劃, 分析原因要中肯, 尋找知識遺漏、缺陷要恰到好處, 措施要得力。GMsIasNXkA3、輔導(dǎo)中差生的形式多樣化。大多數(shù)的問題要集體輔導(dǎo), 個別問題要個別指導(dǎo), 也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí)、

12、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。TIrRGchYzg4、按課程標(biāo)準(zhǔn)要求, 切實抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動: 制訂可行的綜合性學(xué)習(xí)和課外活動計劃（包括目的、要求、內(nèi)容、安排等）；規(guī)定恰如其分的閱讀量和寫作量。日課外閱讀量為2500字以上 ; 每周課外寫作量為800字以上 （寫日記、周記、讀書筆記）; 7EqZcWLZNX推薦介紹文質(zhì)兼美的課外讀物; 創(chuàng)造綜合性學(xué)習(xí)和課外活動的條件（ 號召學(xué)生訂閱報刊 , 上網(wǎng)查資料）; 指導(dǎo)學(xué)生課外讀寫的方法: 圈點批注、拾錦摘要、心得體會、精讀博覽、細(xì)讀跳讀、寫稿投稿等；做好課外讀寫的登記、檢查、評價工作：有條件的學(xué)?？山M織“文學(xué)社”, 辦“手抄報”和不定期編選“優(yōu)秀作

13、文選”。 lzq7IGf02E5、作好輔導(dǎo)記錄。六、教學(xué)評價1、要重視評價學(xué)生對新知識的吸收率、鞏固率和運用率。及時檢查教學(xué)效果, 重視教學(xué)反饋。2、突出語文課程評價的整體性和綜合性, 要從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度價值觀幾方面進(jìn)行評價, 要注意使過程評價和終結(jié)評價、定性評價和定量評價、教師評價和學(xué)生自我評價與互相評價相結(jié)合。zvpgeqJ1hk3、學(xué)業(yè)評價可以采取筆試、口試、開卷、閉卷等方法, 要重視聽、說、讀、寫能力的全面評價和多種評價方式, 考試只是評價的方式之一。NrpoJac3v14、命題原則: 依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材, 對準(zhǔn)三維教學(xué)目標(biāo), 知識能力兼顧, 難度、題量適中 , 覆蓋

14、面要廣。題目要有確定性（ 考生明白讓他答什么, 怎么答 , 答案應(yīng)以什么形式呈現(xiàn), 不使考生發(fā)生誤解）; 思想教育性（ 作文命題不應(yīng)給學(xué)生帶來不良影響）; 簡明性 （ 語言文字簡潔明了）;開放性 （ 聯(lián)系學(xué)生的生活體驗）, 還應(yīng)有不致引起爭論的確定答案, 注重題型更新。命題要與新教材對口, 應(yīng)反映出對綜合性學(xué)習(xí)的評估。1nowfTG4KI5、命題方式：任課教師每人提供一份試卷，由組長增刪試題。任課教師輪流命題。 組長獨立命題。備課組集體命題，組長把關(guān)。采用上級業(yè)務(wù)主管部門或外單位試卷。fjnFLDa5Zo6、評卷可由任教者評卷, 或備課組“流水作業(yè)法”評卷 , 評卷者要記載必要的數(shù)據(jù)和各題得分

15、率 , 進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評, 并及時查漏補缺。tfnNhnE6e5七、教學(xué)總結(jié)、研究1、每學(xué)期期末一定要對自己的教學(xué)工作進(jìn)行一次總結(jié)。分為專題總結(jié)和系統(tǒng)全面總結(jié)兩類。教師在某一教學(xué)問題上有較大收獲、體會, 并對它有獨特見解, 可寫專題總結(jié)。系統(tǒng)總結(jié)就是對全學(xué)期教學(xué)工作的成績、缺點和今后打算作全面總結(jié)和概括。HbmVN777sL2、教師要積極參加教研活動, 認(rèn)真開展課改實驗, 分析教學(xué)情況, 研究、改革教學(xué), 結(jié)合教學(xué)實踐作好案例分析, 努力提高教學(xué)效率。V7l4jRB8Hs3、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論, 結(jié)合教學(xué)實際, 參加教學(xué)科研活動, 從事課題研究, 撰寫教學(xué)科研論文。附 : 表一 :

16、中學(xué)語文教學(xué)工作常規(guī)評價表表二: 課堂教學(xué)評價量化表表一: 中學(xué)語文教學(xué)工作常規(guī)評價表單位 任課教師姓名 年月日項目內(nèi)容好合格不合格得分一、教學(xué)計劃（5 分 ）1、全期目標(biāo)任務(wù)是否明確2-1.7 1.6-1.3 1.2 以下2、計劃內(nèi)容是否完善2-1.7 1.6-1.3 1.2以下3、計劃制訂是否及時1-0.9 0.8-0.7 0.6以下二、備課 （20 分 ）4、能否鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)2-1.7 1.6-1.3 1.2 以下5、能否鉆研教材2-1.7 1.6-1.3 1.2 以下6、能否明確每單元、每篇課文的教學(xué)目標(biāo)2-1.7 1.6-1.3 1.2 以下7、能否精心設(shè)計教案（ 含作文指導(dǎo)、講評教

17、案）4-3.3 3.2-2.5 2.4 以下8、是否選擇和設(shè)計好練習(xí)3-2.5 2.4-1.9 1.8 以下9、是否恰當(dāng)安排教學(xué)容量、密度3-2.5 2.4-1.9 1.8 以下10、備課是否提前2-1.7 1.6-1.3 1.2 以下11、能否參加集體備課2-1.7 1.6-1.3 1.2 以下三、課堂教學(xué)（35 分 ）12、每節(jié)課教學(xué)目標(biāo)是否明確、具體3-2.5 2.4-1.9 1.8以下13、理解、處理教材是否正確、合理3-2.5 2.4-1.9 1.8以下14、是否突出重點、突破難點4-3.3 3.2-2.5 2.4以下15、是否兼顧“兩頭”, 面向全體3-2.5 2.4-1.9 1.

18、8 以下16、是否選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法4-3.3 3.2-2.5 2.4以下17、是否有效地組織教學(xué), 調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性, 指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法, 開展師生互動活動3-2.52.4-1.9 1.8 以下 83lcPA59W918、教學(xué)過程、時間安排是否合理、教學(xué)思路是否清晰3-2.5 2.4-1.9 1.8 以下19、能否說普通話, 教學(xué)語言是否規(guī)范3-2.5 2.4-1.9 1.8 以下20、板書書寫是否清楚, 布局是否合理2-1.7 1.6-1.3 1.2 以下21、是否適當(dāng)使用現(xiàn)代教學(xué)手段1-0.9 0.8-0.7 0.6 以下22、是否有教學(xué)應(yīng)變機(jī)智和生成能力2-1.7 1.6-1.3 1.2

19、 以下23、是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)（ 含是否有效地指導(dǎo)、講評作文）4-3.3 3.2-2.52.4 以下 mZkklkzaaP四、作業(yè)布置與批改（12 分 ）24、布置是否適中1-0.9 0.8-0.7 0.6 以下25、內(nèi)容是否全面（聽、說、讀、寫）2-1.7 1.6-1.3 1.2 以下26、作業(yè)（含作文 ）批改是否認(rèn)真、及時、講實效3-2.5 2.4-1.9 1.8 以下27、是否布置、檢查課外閱讀和練筆2-1.7 1.6-1.3 1.2 以下28、有無批改記錄和分析2-1.7 1.6-1.3 1.2 以下29、能否指導(dǎo)學(xué)生及時修改和訂正2-1.7 1.6-1.3 1.2 以下五

20、、課外輔導(dǎo)（10 分 ）30、是否有課外輔導(dǎo)計劃2-1.7 1.6-1.3 1.2 以下31、是否分類指導(dǎo)、扶差拔尖3-2.5 2.4-1.9 1.8 以下32、能否組織指導(dǎo)語文課外興趣活動3-2.5 2.4-1.9 1.8 以下33、能否作好輔導(dǎo)記錄2-1.7 1.6-1.3 1.2 以下六、教學(xué)評價（10 分 ）34、是否重視聽說讀寫的全面、多元評價2-1.7 1.6-1.3 1.2 以下35、是否按命題原則命題3-2.5 2.4-1.9 1.8 以下36、是否及時閱卷評分2-1.7 1.6-1.3 1.2 以下37、能否作試卷分析, 及時查漏補缺3-2.5 2.4-1.9 1.8 以下七、教學(xué)總結(jié)研究（8 分 ）38、是否參加教研活動, 總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗4-3.3 3.2-2.5 2.4 以下39、是否參加教育科研活動, 撰寫教學(xué)論文、分析教學(xué)案例4-3.3 3.2-2.5