五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《竊讀記》教案設(shè)計(jì)_1

1、五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)竊讀記教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字；正確讀寫“竊讀、 炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等。2、 有感情地朗讀課文。3、抓住主要內(nèi)容，體會(huì)竊讀的復(fù)雜滋味，感悟作者對(duì) 讀書的熱愛，對(duì)求知的渴望，并受到感染。4、學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫和心理描寫來表 達(dá)感情的方法，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】1、 引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)讀書的熱愛，對(duì)知識(shí)的渴望。2、通過具體的語(yǔ)言文字，體會(huì)作者的“竊讀”之苦、 之樂?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)。【教學(xué)過程】課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)“竊”是什么意思？你認(rèn)為人在什么樣的情況下才會(huì)這

2、樣做？“竊”時(shí)心里會(huì)怎么想？請(qǐng)你打開書本，是什么促使 了林海音這樣去“竊讀”的？二、初讀1、自由朗讀課文，標(biāo)出帶生字的詞2、竊讀給你留下了怎樣的印象？三、出示生字詞，熟讀并理解識(shí)讀詞語(yǔ)：竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、 一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲、皺起眉頭、饑腸轆轆等詞 語(yǔ)。范寫觀察：餓、懼、柜、檐、酸、撐注意字的間架結(jié)構(gòu)。四、再讀1、畫出描寫作者動(dòng)作和心里活動(dòng)的句子。2、 體會(huì)：這樣寫的好處，并摘抄在自己的語(yǔ)言積累本里。五、放聲朗讀全六、結(jié)束語(yǔ)“我”是擔(dān)憂又害怕的跨進(jìn)書店，因?yàn)槟鞘且环N怎樣的 竊讀滋味？很快樂，也很懼怕。我快樂什么？害怕什么呢？讓我們走進(jìn)作者的內(nèi)心深處，下

3、節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)第二課時(shí) 一、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容1、 體會(huì)作者看書的急切心情：指名讀描寫作者動(dòng)作的句子。標(biāo)出描寫作者動(dòng)作：詞語(yǔ)：跨、踮、鉆、擠、找。體會(huì)：顧客多，我看書的心情急切。板書：跨、踮、鉆、擠、找心情急切動(dòng)作描寫。讀出這種感受。2、 體悟作者竊讀的獨(dú)特感受：指名讀描寫竊讀心里活動(dòng)的句子。為了能順利的看書她是怎樣做的？為什么這樣做? 板書：懼怕找到相關(guān)的語(yǔ)句體會(huì)：1光讀不買的人不多，怕老板攆我走。2常此這樣，自己感到不好意思。找出體現(xiàn)小姑娘復(fù)雜滋味的語(yǔ)句我很快樂，也很懼怕這種竊讀的滋味！談?wù)勀銓?duì)這句話的理解快樂是什么？懼怕是什么？你在生活中有這樣的體驗(yàn)嗎？說一說體會(huì)含義深刻的句子“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是 讀書長(zhǎng)大的。”“吃飯長(zhǎng)大的”指的是身體成長(zhǎng)物質(zhì)的需求，“讀書長(zhǎng) 大”貝y是指精神的成長(zhǎng)食糧，糧食哺育的是身體，書籍哺育 的是靈魂，一個(gè)身體與智慧不斷增長(zhǎng)的人，才是健康成長(zhǎng)的 人。作者真正的領(lǐng)悟到這句話的意義，于是她，于是作者“怕并快樂著”，樂大于苦，喜大于懼。三、 拓展延伸結(jié)合過去，談?wù)勛约阂院髴?yīng)該怎樣讀書。四、 作業(yè)1、 收集名人的讀