三校聯(lián)考各科試卷分析(模板)

1、.2013-2014 學年度下學期九江市高一期中三校聯(lián)考各科試卷分析彭澤一中教務處二二年一月六日.專業(yè)專注.彭澤一中 2013-2014下學期期中三校聯(lián)考各科試卷分析語文：一、試題質量試題質量較好，題型貼近高考，題量適中 ，有一定的難易區(qū)分度。二、學生答題情況全年級理科班均分 89.24 分，文科班均分 92.42 分，客觀題中現(xiàn)代文小閱讀與文言文閱讀失分相對多些 ，主觀題中文言文翻譯難度較大，大作文總體得分不高 ，學生在審題立意上把握不是太準 ，另外對議論文這一文體寫作要求 ，形式掌握不是太好 。三、對試卷的意見或建議對整張試卷總體較滿意 ?，F(xiàn)代文大閱讀中 16 小題提供的答案中有 “家里分

2、了救災衣服 ”一條，但從選文中找不到相關信息 ，估計是打印時有所遺漏 ，希望今后審題引起注意 。四、教學反思1、復習中要注重基礎知識。.專業(yè)專注.2、文言文閱讀訓練要加強。3、作文訓練中注重文體特征。數學：一、試題的基本情況1、本試卷對知識點的覆蓋面非常廣 ，容量大 ，全面考查了數學中的基本數學概念知識 ，基本方法 ，基本能力要求 。具有很好的層次性、梯度性，要求考生具有扎實的基本功和分析問題 、解答問題的能力，是較好的一份試卷 。2、試卷結構穩(wěn)定 ，知識分布合理 ，知識點覆蓋了整個高中數學的知識體系 ，與高考卷的試題分布類似 。相對來說五大塊重點知識的分值較高 ，體現(xiàn)了對數學基礎知識的考查

3、，既要全面又要突出重點 ，對于支撐學科知識體系的重點內容 ，要占有相應的比例的要求 。3、題目難易適度 ，梯度明顯 ，試題層次分明 。堅持多角度 、多層次的考查方式 ，易、中、難題比例大致符合考試說明中的 3:5:2，試題適宜于不同的考生發(fā)揮各自的水平 ，體現(xiàn)難易合理 ，低起點，入口寬、結尾高。4、文、理數學試卷中存在的問題：文科數學試卷選擇題第 10 題的 “f ( x 1) 為偶函數 ”中的 “偶”字沒有把原來的 “奇”字改過來 ，導致基礎好的學生解題有誤 。.專業(yè)專注.理科數學試卷選擇題第4 題的框圖中 “k10 ”中 1 后面的0 漏掉了，導致學生解題困難 。二、考后的基本數據1、各題

4、平均分選擇題填空題解答題科別人數(1-10)(11-15)161718192021理科514人30.2710.326.825.936.325.724.970.99文科272人26.2210.516.515.716.855.834.520.922、各項指標科別最高分均分優(yōu)秀率良好率及格率理科13764.434.3114.1224.12文科13362.533.331020文、理數學各項指標均比平時低（立幾、解幾沒復習 ）。三、閱卷情況分析 問題匯總1、基本知識把握不牢 ，基本方法運用不熟練 ，不準確 。2、閱讀理解能力差 。3、化簡運算能力差 。4、解題步驟不規(guī)范 ，問題解決缺乏嚴謹 。5、綜合運

5、用知識能力差 ，解乏解題策略與方法 。四、復習改進的方向 、建議1、重視基礎知識的落實，注意研究課本重要例、習題的作用 ，.專業(yè)專注.狠抓基本方法的歸納與總結、應用的熟練與準確 。2、在復習中加強知識間的橫向聯(lián)系和綜合 ，加強各部分綜合體的訓練，提高學生的綜合解題能力 。3、注重數學思想方法的滲透、應用。4、加強教學研究 ，提高教學效率 ，務實、規(guī)范、專注、超越 。英語：一、試題質量試題質量好 ，有效地把握了難易程度 ，有助于拉開學生的分數 ；聽力語速適中 ，語音純正 ，完形閱讀理解易偏中 ，單項填空和作文偏難。二、學生答題情況學生在聽力 、完形填空兩大塊做的不錯 ，但在單項填空方面做的太糟糕

6、，重點班學生也一樣 。另外，書面表達的整體得分較低 。單項填空第 23 題（名詞性從句 ）；第 24 題（過去分詞用法 ）；第 25 題（獨立主格 ）；第 26 題（no/not 比較級區(qū)別 ）；第 27 題（時態(tài)）；第 28 題（交際用法，比較級用于否定句中表最高級意義 ）；第 30 題（語句間的銜接連詞 ），這 7 個單選，學生幾乎沒得什么分 。三、對試卷的意見或建議單項填空題偏難 ，有幾道題題干太長 ，影響學生做后題的信心。書面表達題新穎 ，時政性強 ，但寫起來太難 。四、教學反思.專業(yè)專注.就此次試卷分析來看 ，學生在名詞性從句 ，過去分詞短語作定狀語，獨立主格與定語從句間的轉化未能靈

7、活運用 。教師在復習課文的同時，復習語法專項 ，尤其是將課本中的句子找出來作范例 ，學生更能理解 。平時教學注重學生的心理素質 ，心理承受能力的培養(yǎng)及提高。政治：一、試卷總體情況分析1、試卷考查內容 ：高中政治內容 經濟生活 、政治生活 、文化生活、哲學生活 。2、試題難易程度 ：適中 。3 、試卷的結構構成 ：政治試卷由湖口一中和彭澤一中命題審題。共兩種題型 ，單選題 50 分，非選擇題共三大題 50 分。4、試卷的知識構成 ：單選題主觀題項目內容考查內容題號分值題號分值商品 、 價值易與勞動生產率的關經濟生活26(1)系，生產與消費的關系，貨幣的貶1-102020（ 40分）27(2)值、

8、升值對經濟的影響，市場經濟的知識等政治生活26(3)人大代表的權利 ，政府的職能 ，黨11-181614（ 30分）27(1)的執(zhí)政 ， 民族問題 ，我國的外交政.專業(yè)專注.策，政府的行政等 。文化生活文化創(chuàng)新的主體，大傳媒的優(yōu)19-20428(1)6（ 10分）點，加強對文化市場的管理等哲學生活26(2)基本哲學觀點的理解 ，價值判斷和21-251010（ 20分）28(2)價值選擇的標準 ，遵循客觀規(guī)律等5、試卷的基本特點 ：一是突出主干 ，重基礎。試題重視基礎知識考查，以政治學科的基本觀點為立足點 ，給教與學很好的導向 。 如第 7、12 、13、 14 、15、19 、25 題，只要學

9、生熟悉書本基礎知識 ，就能準確答題 。主觀題盡管材料豐富 ，但命題基點都立足于考綱和教材 ，所以考核的仍然是主干知識 ，如 26(2)(3)， 28(2)等。二是注重對能力考核。注重對能力要求的考察，是高考的考核基本要求 ，本次試卷的命題也體現(xiàn)了這一必然趨勢。如第 1、 6、7、9題突出考察對經濟學原理知識的理解和運用。主觀題有不少的文字，還有題表題 ，要求學生具有一定的文字閱讀和讀圖表的能力。如第 26題綜合性較強 ，第(1)問就考查了學生解讀圖表信息的能力 ，本題共 3 問巧妙地設計了要從經濟 、哲學、政治等角度對材料進行分析 ?？梢哉f，只是死記教材知識 ，不具備過硬的信息閱讀提取和分析處

10、理能力，是不可能做好這份試卷的。三是試題選材關注社會和生活實際 。試題背景材料反映的都是熱點問題及群眾 ，高中生所關心的現(xiàn)實生活問題 ，貼近生活 、貼近學生、貼近實際 ，如：居民消費 、企業(yè)的自主創(chuàng)新 、收入分配 、人民幣升值問題 ，黨的 “十八 ”大、文化市場中搞旅游開發(fā)等散發(fā)出濃濃的時代氣息。.專業(yè)專注.美中不足的是 ：客觀題第 7 題的題肢 “市場經濟調節(jié)方式的自發(fā)性”表述不準確 ，客觀題第 18 題的題肢 “管轄權是主權國家最基本的權利 ”中的 “最”書中沒有這樣強調 。二、本次考試試卷答題情況分析通過流水閱卷后老師匯總分析發(fā)現(xiàn) ，經過幾個月的第一輪復習 ，學生答卷情況有許多值得肯定和

11、繼續(xù)發(fā)揚的地方 ，但也暴露了一些亟待解決的問題 。1、部分學生基礎掌握不牢 、不深，有知識盲點的存在 。 如客觀題第 4 題選 A 的占 47.41% ，正確應選 C（只占 36.67%），第 5 題選 A 的占 38.89%，正確的應選 B（只占 27.41% ），第 11 題選 B 的占 75.93% ，正確應選 C（只占 12.59%），第 15 題選 C 的占 54.81%，正確應選 B（只占 41.48%），又如主觀題 26(2)規(guī)定從 “意識活動的特征”角度分析問題 ，有些學生從 “物質和意識的辯證關系 ”來答題。2、審題能力欠缺 ，不能快速有效獲取答題所需信息。如主觀題 26(1

12、)要求解讀材料一所反映的信息 ，有的考生將材料及注釋中的數據照搬照抄寫進去 ，不能概括其內容 ，又如做第 28(1)(2) 中有關 “文化生活 ”知識點和 “哲學生活 ”知識點亂用一氣 ，不是用錯了相關原理知識 ，就是不結合材料進行分析 ，造成失分嚴重 ，共 10 分的題目，平均分只有 2.61 分。3 、有些學生不能有效運用專業(yè)術語答題 ，答題口語化導致失分。如 26(1) 中最后一問 ，不能用 “科技是第一生產力 ”，自“主創(chuàng)新能力”，經“濟發(fā)展方式的轉變 ”，27(1) 中“審慎行使權力 ”，明“確政府職責”等，第 27 題總分 16 分，平均分為 8.85 分。4、答題規(guī)范性方面也存在

13、一定的問題 ，主要表現(xiàn)為 ：分析思考不全面，答案要點不到位 ，書寫不全不細 ，關鍵得分語句不突出 ，書.專業(yè)專注.寫質量不高等 。三、高三后期備考建議與思考1、科學、高效地使用 考試大綱 ，鉆研考綱要求復習備考 ，把握要求，明確方向 ，做到三結合 ：將考綱與高考試題相結合 ；將考綱與教材相結合 ；將考綱與練習相結合 。2 、夯實基礎知識，讓學生重視教材，會讀教材 。在教學過程中，要反復強調這一點 ，讓學生重視讀教材 。3 、追蹤熱點 ，關注生活 。 關注 、學習黨和國家的重大方針政策，尤其是黨的 “十八 ”大精神 ，因為高考命題常以此為背景材料，將熱點的關注與主干知識有機結合，其結合點往往是考

14、點 。4、適度訓練 ，規(guī)范答題 。 答題規(guī)范的基本要求是分列要點 ，注重要點間的邏輯性 ，思維全面 ，但語言要簡練 ；書寫工整 ，卷面整潔；準確應用政治術語 。理論與材料要有相統(tǒng)一 ，重視每次閱卷后引導學生進行總結反思 ，找出薄弱環(huán)節(jié) ，減少失誤 。歷史：本次注重歷史主干知識的考查 ，就考查內容與所占分值看 ，主要考查了高中歷史必修一 、二、三，選修二的內容 ；本次考試重點考核學生的基礎知識 、基本能力 ，加大對學生的過程與方法 、情感態(tài)度及價值觀方面的考核力度 。同時，命題中注意面向全體學生 ，全面考查歷史學科能力 ，糅合多種史學研究方法 。試題體現(xiàn)了 “新材料 、新情境、新問題、新思路 ”

15、的特征 ，考查學生從材料中獲取信息 、分析信息和概括論證的能力 。突出學科基礎知識 、基本能力 ，注重學科基本思想和方法 ，試題難易適當 ，沒有偏題 、怪題。1、卷面情況分析本次試卷滿分 100 分，選擇題 24 道，每題 2 分，共 48 分。材料題 4 個，共 52 分，考試時間 100 分鐘 。試題考查的方向側重于基本的.專業(yè)專注.知識和基本技能 。非選擇題側重于學生理解能力的考察 ，對情感態(tài)度價值觀的考察也有所涉及 。2、學生成績情況分析從本次月考成績來看 ，德安一中年級最高分 82，全校歷史平均分 58.23 分，及格率 48.7%。高三班平均成績 53.9 及格率 23.09%；2

16、班平均成績 56.72 分，及格率 46.51%；3 班平均成績 52.96 分，及格率 30.77% ；4 班平均成績 55.07 分，及格率 36.36% ；5 班平均成績67.6 分，及格率 87.27%。3、學生答題情況分析總體上看 ，選擇題得分率高于非選擇題 ，選擇題平均分在 30 分左右，主要原因是 ，平時過多注重基礎知識的訓練 ，學生的閱讀理解能力相對較弱 ，因而，非選擇題失分率較高 。具體分析如下（1）、審題不認真 。對題目的限定詞或關鍵詞沒有認真審讀 ,沒有注意分析 ，導致失分。如選擇題 5、7、12、14 、23。在材料解析題的解答中 ，有的學生沒有對材料內容進行認真閱讀，

17、沒有抓住關鍵詞回答問題而影響了得分 。如第 26 小題反映了學生歸納概括能力不行 ，很多學生的回答不全面 ，以致影響成績 。（ 2）、基礎知識掌握不牢固 。課本出現(xiàn)或平時練習過的基礎知識，但錯誤的學生還比較多 。（ 3）、對歷史事件的影響因素的理解不全面 。（ 4）、從學生的學習態(tài)度看 ，主要是低分的同學學習態(tài)度不端正，學習目的不明確 ，得過且過 ，沒有形成良好的學習習慣 ；（5）、從教師的角度來看 ，對學困生的關注不夠 ?？偟恼f來失分的主要原因主要是 ：審題出現(xiàn)嚴重偏差 ；不能準確劃分材料層次和理解材料 ；基礎知識掌握不扎實 ，不能準確定位教.專業(yè)專注.材；不能區(qū)分材料中的有效信息和干擾信息

18、；語言表達不具備歷史學科特點，隨意性太強 。4、今后措施 ：（ 1）、教師要認真研讀新課程高考的考綱 ，理解新課程高考的指導思想和能力要求 。研讀考綱 ，重在研，但對我們很多基層老師來說，在研的同時 ，更重要的是通過做新課程的高考題去領會新考綱的精神。教師要及時充實自身的歷史知識。（ 2）、形成融恰的師生關系和良好的課堂紀律是實施高效教學的保障。教師要多給予學生關懷 、體貼，在課堂上 ，都是要多給學困生展示的機會 ，為他發(fā)揮潛力搭建舞臺 ，切實讓學困生參與到學習活動中來。（ 3）、重視對學生的學習指導 ，抓解題的關鍵詞關鍵點 。（ 4）、側重對學生材料題的訓練 ，讓學生掌握材料題的基本思路和方

19、法。（ 5 ）、 對學生要常抓不懈 ，指導學生對基礎知識進行反復練習，讓學生學會自己糾正自己 。地理：一、試題質量涵蓋知識點多 ，考查范圍廣 ，注重地理基本知識 ，基本技能的考及讀圖的重要性的培養(yǎng)，有一定的難易度、區(qū)分度 ，試卷的質量較高。從分數看 ，難度稍大一點 。二、學生答題情況試卷平均分 52 分，最高分 84 分，選擇題最高分 44 分，綜合題最高分 42 分，及格率 31.7%。選擇題第 7、15、 16 小題得分率較低 。綜.專業(yè)專注.合題許多同學審題不清 。例如第 28 題，三峽大壩建成后流水作用的差異，許多同學回答是流水作用強，或是流水作用弱 ，沒有談及是侵蝕作用和堆積作用的差

20、異 ?；A知識掌握不牢固 ，如第 26 題描述美國地形地勢的特點 ；語言描述不準確的情況普遍存在。三、對試卷的意見或建議1、總體比較滿意 。2、可以適當出一些創(chuàng)新題。四、教學反思在教學過程中多注重基礎知識，基本技能 ，讀圖能力的培養(yǎng) ，追求細節(jié)，強調創(chuàng)新 ，多加強集體備課 ，可適當加大訓練量 。多培養(yǎng)學生獲取答題所需信息的能力，培養(yǎng)學生規(guī)范答題的能力。物理：一、試題質量1、從試題結構來看 ，試題涵蓋的知識點全面 ，幾乎包含了必考內容的所有知識點 ，沒有重題 、漏題。2、從試題難度來看 ，試題難度屬中等偏上 ，考查的難度與高考的難度相當 。3、綜觀整卷 ，沒有復雜的物理情景和較多隱含條件 ，但仍

21、保持靈活理解 ，而非理解的記憶 ，且有一定的運算量 ，體現(xiàn)出物理考試特點。二、學生答題情況1、選擇題中著重考查基礎知識掌握情況，但學生對選擇題的得.專業(yè)專注.分不高，主要體現(xiàn)在對基礎知識和基本題型的掌握不扎實。2、實驗題中著重考查實驗基本方法和數據處理方法及電學器材的選擇，這些也是高考知識的?？键c，但學生對有些數字的掌握情況不樂觀。3、計算題中的 1 和 2 著重考查物理基本方法 ，而 3 和 4 著重考查對物理情景的分析 ，得分情況不好主要原因在于學生不會分析物理情景及計算能力 ，有待提高 。三、對試卷的意見或建議1、選擇題中有大部分考查的是基本方法及基本題型 ，除第 4 題涉及到橢圓軌道下

22、的天體運動和 12 題的物理情境不易分析 。2、實驗題中第 1 個題目是打點計時器的瞬時速度和加速度求法（有效數字 ），第 2 題著重考查電表的改裝及測電阻電動勢和內阻都是基礎題 。3、計算題中的 1 和 2 是簡單題型 ，而 3 和 4 考查運動學的知識點，考查的情境較為麻煩 ，但都是可以分析的 。四、教學反思1、對基本知識和基本題型 ，還應加強訓練和練習 。2、對物理情景和模型的分析，還有待加強 。3、對計算能力的訓練也還有待提高?；瘜W：一、試卷總體情況分析1、試卷考查內容 ：高中化學 必修 1、必修 2、選修 4、選修 5及化學實驗 。2、試題難易程度 ：適中 。3 、試卷的結構構成：化

23、學試卷由都昌一中命題，彭澤一中審題。共兩種題型 ：單選題 48 分，非選擇題 5 大題 52 分。4、試卷的知識構成 ：.專業(yè)專注.項目內容單選題非選擇題考查內容題號分值題號分值化學計量在實驗中應用化學物質及其變化金屬及其化合物非金屬及其化合物物質結構元素4、86/5 、19 、2、124、4207、 121 、11、1219213、163、66/考查物質的質量、物質的量 、阿佛加德羅常數及氣體、體積微粒個數相關概念及關系考查氧化還原反應、離子反應及方程式書寫 、離子共存考查常見金屬元素Fe、 Al 、 Na 及其化合物考查常見作金屬元素Cl 、Si、 S 等單質及其化合物考查元素在周期表中位

24、置與元素性周期律化學反應與能量化學反應速率與化學平衡水溶液中的離/188質，原子結構相關知識/182考查熱化學方程式的書寫考查化學平衡的移動及化學平衡常/205數5 、12192考查弱電解質的電離平衡，鹽的水.專業(yè)專注.子平衡8 、解平衡及難溶電解質的溶解平衡知9、 15識考查原電池、電解池工作原理及電電化學基礎143192極方程式的書寫有機化合物/2110考查烴及烴的衍生物相關知識化學實驗1031713考查學生實驗基礎和實驗技能5、試卷的基本特點 ：(一 )注重基礎知識 ，基本概念的考查 ，給教與學很好的導向 。(二 )注重對能力的考核 。第 17 題設計實驗 ，證明假設3 是正確的，簡要回

25、答實驗過程現(xiàn)象和結論。第 19 題第 (5)問： CO、O2 和CO2、熔鹽組成的新型燃料電池，寫出其負極電極反應式等以上問題的設置，不僅要求學生要有扎實的基礎 ，而且要有一定解決問題的能力。(三 )試題緊扣教材 ，來源教材又高于教材 ，并能密切聯(lián)系生活與生產。二、本次考試試卷答題情況分析通過流水閱卷后老師匯總分析發(fā)現(xiàn) ，經過幾個月的第一輪復習 ，學生答卷情況有許多值得肯定和發(fā)揚的地方 ，但也暴露了一些急待解決的問題 。1、部分學生基礎掌握不牢固 ，理解不透徹 ，有知識盲點 。例如選擇題 (5)得分率為 51.56% ，平均得分 1.55 分，第(7)得分率 56.84 ，.專業(yè)專注.平均分為

26、 1.71，學生失分均由于基礎知識掌握不透徹 。(16)題得分僅40.63，平均分為 1.22，不僅反映學生基礎知識掌握不牢固 ，而且暴露學生計算能力 、計算方法上的欠缺 。2、審題能力欠缺 ，不能快速準確獲取試題中的信息。例(4)題，C 選項沒注意NH 4 NO 3 是晶體而非溶液， D 選項沒注意對象是12 D 2 18 O ，其分子中的中子數目計算有誤。(9)題沒能讀懂圖像的含義及圖像中特殊點的含義 。3、有些學生在解決問題方法上有欠缺 ，表現(xiàn)為化學計算 、化學實驗題 。 例(13)題計算中巧用質量關系 ，C 原子守恒關系及物質的質量、物質的量 、氣體體積關系即可簡單計算求解 。 第(1

27、7)題第 (4)問設計實驗，證明假設了是正確的 ，回答沒按要求或回答邏輯不嚴密等錯誤。4、學生遺忘較嚴重 ，對暑假補課期間復習相關內容 有機化學基礎答題情況充分說明這一點 。例第 (21)題滿分 10 分，題目內容較基礎，但得分率是所有題中得分最低之一 ，平均得分僅為 3.9 分，得分率為 38.98% 。三、高三后期備考建議與思考1、科學、有效地使用 考試大綱 鉆研考綱 ，按考綱要求復習備考，把握要求 ，明確方向 ，做到三結合 ；將考綱與高考試題相結合 ；將考綱與教材相結合 ，將考綱與練習相結合 。2、夯實基礎知識 ，讓學生重視教材 ，會使用教材 ，在教學中以.專業(yè)專注.教材為根本 ，讓學生

28、重視理解教材 。3、追蹤熱點 ，關注近三年各省高考及模擬考試試題 ，特別是新穎注重考查學生發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維的試題 。4、適度訓練 、規(guī)范答題 。 定期（每兩周一次 ）給學生精選一份化學綜合題進行練習，老師全批精講 。 同時指導學生答題規(guī)范，特別是發(fā)散性文字回答題一定要講究回答要點，邏輯嚴密 ，語言簡練 ，書寫工整。重視每次閱卷后引導學生進行總結反思，找出薄弱環(huán)節(jié) ，減少失誤。生物：一、試卷結構及特點(一 )試卷結構本試卷共二類大題 ，第一大題為單選題共 40 題，第二大題為非選擇題共 5 題，其中必修一占 45.5 分，必修二占 31.5 分，必修三占15分，選修3占8分。(二 )試卷特

29、點1、試題內容源于教材 ，注重基礎 ，四本書各部分知識點比例呈現(xiàn)就現(xiàn)階段復習進度而言基本合理 ，就高考而言 ，必修三的比例略弱了點。2、試題注重對學生攝取信息能力 ，分析處理問題能力 ，實驗分析能力的考查 ，這正是課程改革后對高中生物教學提出的新的要求 。3、本套試題無陳題 、原題，無偏題、怪題 。.專業(yè)專注.4、本套試題不足之處在以下兩點：(1)試題注重能力的考查 ，故題目量不易太多 ，建議這套試題選擇題最好是 25-30 題，而不是 40 道題 。(2)答題卡的設置要合理化 ，比如 44 題部分第 3 小題留的空太小，會影響學生答題 ； 45 題第 (2)小題又多畫了一個空 ，導致學生會把第 (3)小題的答案填上去 ，無故造成學生丟分 。二、試卷的整體分析(一 )選擇題共 60 分(1)第 6、14、16、 23、35、37 題是考查學生對基礎知識和實驗方法的理解掌握 ，正確率在 70%以下，存在的問題基礎知識不牢固 。(2)第 1、3、 4、5、7、 8、9、11、20、22、25、26、29、31、32、