羅斯福集郵 (2)

1、 羅斯福集郵說(shuō)課稿一、說(shuō)教材羅斯福集郵是北師大版語(yǔ)文義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)，四年級(jí)上冊(cè)第六單元“方寸世界”中編排的第二篇主體課文。課文描寫(xiě)的是美國(guó)前任總統(tǒng)羅斯福一生愛(ài)好集郵的故事，表現(xiàn)出集郵陶冶性情、調(diào)節(jié)情緒、開(kāi)闊視野、催人奮進(jìn)等無(wú)窮魅力。通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不起眼的小小郵票有更多的了解，體驗(yàn)一種新的求知方法，培養(yǎng)健康的生活情趣，擴(kuò)大知識(shí)視野、豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn)。教學(xué)目標(biāo)如下：1、正確掌握本課生字、新詞。2、探究式閱讀方法，借助課前查閱的資料，品詞析句，了解集郵的益處，體會(huì)羅斯福對(duì)集郵的喜愛(ài)。3、有感情朗讀課文。體會(huì)集郵給羅斯福帶來(lái)的益處和歡樂(lè)，激發(fā)學(xué)生業(yè)余愛(ài)好的愿望。二、說(shuō)教法“教

2、”是為學(xué)服務(wù)的，教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，收到好的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)與學(xué)生的能力水平，我準(zhǔn)備采用以下幾種主要的教法：1、以疑促讀，以讀促思法。2、抓重點(diǎn)詞句品讀感悟法。3、多媒體輔助教學(xué)法三、說(shuō)學(xué)法與教法相適應(yīng)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)質(zhì)疑、探究、感悟、朗讀四結(jié)合學(xué)習(xí)法，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。四、說(shuō)教學(xué)程序培養(yǎng)學(xué)生良好的人文素養(yǎng)、語(yǔ)文素養(yǎng)以及合作探究精神、創(chuàng)新精神，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，同時(shí)也為體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)中知識(shí)和能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法三個(gè)維度

3、的統(tǒng)一，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂，教學(xué)時(shí)我設(shè)計(jì)了一下教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）導(dǎo)課；采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導(dǎo)入課題的方式，并板書(shū)課題。（二）精讀課文通過(guò)對(duì)前一篇課文的學(xué)習(xí)以及課前的交流，學(xué)生們對(duì)于“集郵”、“集郵者”、“集郵愛(ài)好者”幾個(gè)詞語(yǔ)的概念有了字面上的理解。在學(xué)習(xí)課文時(shí)，就從這幾個(gè)概念入手，圍繞“從哪里看出羅斯福是集郵愛(ài)好者”這一中心問(wèn)題，對(duì)課文進(jìn)行深入研究，從課文內(nèi)容中篩選出與此相關(guān)的內(nèi)容。1、時(shí)間長(zhǎng)。首先引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的句子“從1933年至1945年也隨身攜帶著郵冊(cè)”，談自己的體會(huì)。通過(guò)句子對(duì)比，使學(xué)生明確課文中的句子更能具體地說(shuō)明羅斯福是怎樣堅(jiān)持集郵的，從而引導(dǎo)學(xué)生學(xué)

4、會(huì)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)品詞析句。在這里，運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法，將第一自然段中的“八歲”與第三自然段中的“一生”相聯(lián)系。那么學(xué)生自然產(chǎn)生疑問(wèn)，羅斯福的一生又有多長(zhǎng)時(shí)間呢？這就需要學(xué)生借助課前查閱的資料，解決問(wèn)題。在此滲透“當(dāng)學(xué)習(xí)課文中遇到的疑惑點(diǎn)時(shí)需要查閱資料，并從中選擇有用的資料”的查閱資料和運(yùn)用資料的方法。2、數(shù)量多。抓住兩個(gè)數(shù)字“八十萬(wàn)枚”、“一百五十部”。這些數(shù)字對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)比較抽象，并不能形象地體會(huì)到羅斯福集郵的數(shù)量之多。因此，我通過(guò)與課前準(zhǔn)備郵冊(cè)的對(duì)比以及對(duì)平均每本郵冊(cè)中存放郵票數(shù)量的計(jì)算，使抽象的數(shù)字轉(zhuǎn)化為學(xué)生腦海中具體想象羅斯福的郵冊(cè)會(huì)是什么樣，從羅斯福集郵數(shù)量之多感受到他是一位集郵

5、愛(ài)好者。這一部分還介紹了這么多的郵票的來(lái)源。一部分是從信封上揭下來(lái)的，重點(diǎn)抓住“揭”這個(gè)字，通過(guò)了解揭郵票的過(guò)程，使學(xué)生感受到揭郵票的不容易。在對(duì)重點(diǎn)詞句的進(jìn)行賞析，體會(huì)其中所蘊(yùn)含思想感情之后再朗讀，學(xué)生就突出這些詞語(yǔ)，有感情地朗讀。3、研究深。集郵不僅是對(duì)郵票的收藏，還要對(duì)郵票進(jìn)行研究。羅斯福正是因?yàn)檠芯苛肃]票，所以他知道所羅門(mén)群島的位置。但是課文中只寫(xiě)了他與一位參謀簡(jiǎn)短的對(duì)話，學(xué)生對(duì)于他為什么會(huì)知道以及他對(duì)郵票的研究過(guò)程不甚了解。課文留有大量的空白，那么就需要老師去補(bǔ)充。課前，我搜集了多張郵票并進(jìn)行分類(lèi)整理，在這兒向?qū)W生展示，讓學(xué)生通過(guò)直觀感受到郵票的豐富多彩。4、普及郵票的知識(shí)和關(guān)心郵票的印制。羅斯福不僅把集郵作為一種個(gè)人行為，而且希望更多的人去了解集郵。身為總統(tǒng)的他還積極為集郵做著貢獻(xiàn)，因此更能體現(xiàn)出他是一位不折不扣的集郵愛(ài)好者。為什么羅斯福就能成為一位集郵愛(ài)好者呢？學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的感知，不難找出原因他從集郵中得到了益處。由此，引出本文另一個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題：羅斯福從集郵中得到了哪些益處？要解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生們依然要通過(guò)閱讀文本來(lái)找到答案。這又是一個(gè)