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文檔簡(jiǎn)介

1、.小學(xué)課堂教案評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)要素主要評(píng)價(jià)點(diǎn)權(quán)重賦分備注教師的教45分教案思想1、以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生的開展,以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為宗旨; 2、以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人; 3、面向全體,依據(jù)學(xué)生不同才能、特長(zhǎng)、興趣和性格進(jìn)展教案,使每個(gè)學(xué)生都能在原有的根底上得到開展。12教案目標(biāo)符合新課程規(guī)X要求,適應(yīng)學(xué)生開展需要;表達(dá)知識(shí)與技能,過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三位一體。8教案內(nèi)容1、正確理解并能創(chuàng)造性地使用教材,科學(xué)準(zhǔn)確地精選終身學(xué)習(xí)必備的根底知識(shí)和技能,表達(dá)科學(xué)性與人文性、社會(huì)性相結(jié)合,滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和開展的需要; 2、課堂知識(shí)預(yù)設(shè)和生成處理恰切,對(duì)課堂生成信息能正確引導(dǎo);3、教案

2、內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際及社會(huì)和科技開展嚴(yán)密聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)歷,做到內(nèi)容構(gòu)造化、問題經(jīng)歷化。10教案能力1、組織能力:對(duì)教案內(nèi)容、教案語言、教案活動(dòng)有較強(qiáng)的組織能力;2、調(diào)控能力:能根據(jù)課堂教案的進(jìn)展情況與課堂生成的問題采取有效措施,調(diào)整課堂預(yù)設(shè),滿足學(xué)生思維開展的需要,完成課堂教案任務(wù);3、應(yīng)變能力:能快速地捕捉教案過程中的有用信息,靈活利用各種教案資源,果斷處理課堂偶發(fā)事件,表達(dá)良好的教案機(jī)智;4、導(dǎo)學(xué)能力:教案情境創(chuàng)設(shè)得當(dāng),教案活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)得體,組織形式靈活多樣,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以問題為中心,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動(dòng)探求。能依據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,分類分層指導(dǎo),設(shè)計(jì)具有層次性、開放性

3、、實(shí)踐性問題或練習(xí),到達(dá)穩(wěn)固新知識(shí),拓展提高的目的,使不同類型的學(xué)生都得到開展。15學(xué)生的學(xué)55分參與度學(xué)生是否全員參與,參與度:100%得總分值;90%得6分;80%得4分;低于80%參與不得分。8思維度1、學(xué)生對(duì)教師提出的問題能夠積極思考,思考有深度和廣度;2、學(xué)生具有問題意識(shí),善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,勇于發(fā)表自已的見解。3、學(xué)生提出的問題有一定價(jià)值,具有探究性和創(chuàng)新性。15獨(dú)立思考與合作交往度學(xué)生能做到獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合;在獨(dú)立思考的根底上進(jìn)展合作交流。10精神飽滿度學(xué)生的精神飽滿、情感愉悅、思維活潑、主動(dòng)參與。10目標(biāo)達(dá)成度課堂形成接納、支持、寬容的氣氛,師生分享彼此的思考、經(jīng)歷

4、和知識(shí),交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,到達(dá)共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教案相長(zhǎng)和共同開展。學(xué)生在認(rèn)知、過程、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)中的目標(biāo)達(dá)成度高12綜合評(píng)價(jià)單位:XX川光華小學(xué)教師:孟慶民課題:這片是神圣的 日期:2021.10.15小學(xué)課堂教案評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)要素主要評(píng)價(jià)點(diǎn)權(quán)重賦分備注教師的教45分教案思想1、以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生的開展,以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為宗旨; 2、以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人; 3、面向全體,依據(jù)學(xué)生不同才能、特長(zhǎng)、興趣和性格進(jìn)展教案,使每個(gè)學(xué)生都能在原有的根底上得到開展。12教案目標(biāo)符合新課程規(guī)X要求,適應(yīng)學(xué)生開展需要;表達(dá)知識(shí)與技能,過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三位一體。8教案

5、內(nèi)容1、正確理解并能創(chuàng)造性地使用教材,科學(xué)準(zhǔn)確地精選終身學(xué)習(xí)必備的根底知識(shí)和技能,表達(dá)科學(xué)性與人文性、社會(huì)性相結(jié)合,滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和開展的需要; 2、課堂知識(shí)預(yù)設(shè)和生成處理恰切,對(duì)課堂生成信息能正確引導(dǎo);3、教案內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際及社會(huì)和科技開展嚴(yán)密聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)歷,做到內(nèi)容構(gòu)造化、問題經(jīng)歷化。10教案能力1、組織能力:對(duì)教案內(nèi)容、教案語言、教案活動(dòng)有較強(qiáng)的組織能力;2、調(diào)控能力:能根據(jù)課堂教案的進(jìn)展情況與課堂生成的問題采取有效措施,調(diào)整課堂預(yù)設(shè),滿足學(xué)生思維開展的需要,完成課堂教案任務(wù);3、應(yīng)變能力:能快速地捕捉教案過程中的有用信息,靈活利用各種教案資源,果斷處理課堂偶發(fā)事件

6、,表達(dá)良好的教案機(jī)智;4、導(dǎo)學(xué)能力:教案情境創(chuàng)設(shè)得當(dāng),教案活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)得體,組織形式靈活多樣,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以問題為中心,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動(dòng)探求。能依據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,分類分層指導(dǎo),設(shè)計(jì)具有層次性、開放性、實(shí)踐性問題或練習(xí),到達(dá)穩(wěn)固新知識(shí),拓展提高的目的,使不同類型的學(xué)生都得到開展。15學(xué)生的學(xué)55分參與度學(xué)生是否全員參與,參與度:100%得總分值;90%得6分;80%得4分;低于80%參與不得分。8思維度1、學(xué)生對(duì)教師提出的問題能夠積極思考,思考有深度和廣度;2、學(xué)生具有問題意識(shí),善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,勇于發(fā)表自已的見解。3、學(xué)生提出的問題有一定價(jià)值,具有探究性和創(chuàng)新性。15獨(dú)立

7、思考與合作交往度學(xué)生能做到獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合;在獨(dú)立思考的根底上進(jìn)展合作交流。10精神飽滿度學(xué)生的精神飽滿、情感愉悅、思維活潑、主動(dòng)參與。10目標(biāo)達(dá)成度課堂形成接納、支持、寬容的氣氛,師生分享彼此的思考、經(jīng)歷和知識(shí),交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,到達(dá)共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教案相長(zhǎng)和共同開展。學(xué)生在認(rèn)知、過程、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)中的目標(biāo)達(dá)成度高12綜合評(píng)價(jià)單位:XX川光華小學(xué)教師:高雅梅課題:酸的和甜的 日期:2021.10.18小學(xué)課堂教案評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)要素主要評(píng)價(jià)點(diǎn)權(quán)重賦分備注教師的教45分教案思想1、以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生的開展,以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為宗旨; 2、以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人

8、; 3、面向全體,依據(jù)學(xué)生不同才能、特長(zhǎng)、興趣和性格進(jìn)展教案,使每個(gè)學(xué)生都能在原有的根底上得到開展。12教案目標(biāo)符合新課程規(guī)X要求,適應(yīng)學(xué)生開展需要;表達(dá)知識(shí)與技能,過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三位一體。8教案內(nèi)容1、正確理解并能創(chuàng)造性地使用教材,科學(xué)準(zhǔn)確地精選終身學(xué)習(xí)必備的根底知識(shí)和技能,表達(dá)科學(xué)性與人文性、社會(huì)性相結(jié)合,滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和開展的需要; 2、課堂知識(shí)預(yù)設(shè)和生成處理恰切,對(duì)課堂生成信息能正確引導(dǎo);3、教案內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際及社會(huì)和科技開展嚴(yán)密聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)歷,做到內(nèi)容構(gòu)造化、問題經(jīng)歷化。10教案能力1、組織能力:對(duì)教案內(nèi)容、教案語言、教案活動(dòng)有較強(qiáng)的組織能力;2

9、、調(diào)控能力:能根據(jù)課堂教案的進(jìn)展情況與課堂生成的問題采取有效措施,調(diào)整課堂預(yù)設(shè),滿足學(xué)生思維開展的需要,完成課堂教案任務(wù);3、應(yīng)變能力:能快速地捕捉教案過程中的有用信息,靈活利用各種教案資源,果斷處理課堂偶發(fā)事件,表達(dá)良好的教案機(jī)智;4、導(dǎo)學(xué)能力:教案情境創(chuàng)設(shè)得當(dāng),教案活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)得體,組織形式靈活多樣,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以問題為中心,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動(dòng)探求。能依據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,分類分層指導(dǎo),設(shè)計(jì)具有層次性、開放性、實(shí)踐性問題或練習(xí),到達(dá)穩(wěn)固新知識(shí),拓展提高的目的,使不同類型的學(xué)生都得到開展。15學(xué)生的學(xué)55分參與度學(xué)生是否全員參與,參與度:100%得總分值;90%得6分;80%得4分

10、;低于80%參與不得分。8思維度1、學(xué)生對(duì)教師提出的問題能夠積極思考,思考有深度和廣度;2、學(xué)生具有問題意識(shí),善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,勇于發(fā)表自已的見解。3、學(xué)生提出的問題有一定價(jià)值,具有探究性和創(chuàng)新性。15獨(dú)立思考與合作交往度學(xué)生能做到獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合;在獨(dú)立思考的根底上進(jìn)展合作交流。10精神飽滿度學(xué)生的精神飽滿、情感愉悅、思維活潑、主動(dòng)參與。10目標(biāo)達(dá)成度課堂形成接納、支持、寬容的氣氛,師生分享彼此的思考、經(jīng)歷和知識(shí),交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,到達(dá)共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教案相長(zhǎng)和共同開展。學(xué)生在認(rèn)知、過程、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)中的目標(biāo)達(dá)成度高12綜合評(píng)價(jià)單位:XX川光華小學(xué)教師:王春霞課題

11、:找駱駝 日期:2021.10.18小學(xué)課堂教案評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)要素主要評(píng)價(jià)點(diǎn)權(quán)重賦分備注教師的教45分教案思想1、以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生的開展,以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為宗旨; 2、以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人; 3、面向全體,依據(jù)學(xué)生不同才能、特長(zhǎng)、興趣和性格進(jìn)展教案,使每個(gè)學(xué)生都能在原有的根底上得到開展。12教案目標(biāo)符合新課程規(guī)X要求,適應(yīng)學(xué)生開展需要;表達(dá)知識(shí)與技能,過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三位一體。8教案內(nèi)容1、正確理解并能創(chuàng)造性地使用教材,科學(xué)準(zhǔn)確地精選終身學(xué)習(xí)必備的根底知識(shí)和技能,表達(dá)科學(xué)性與人文性、社會(huì)性相結(jié)合,滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和開展的需要; 2、課堂知識(shí)預(yù)設(shè)和生成處理恰切,

12、對(duì)課堂生成信息能正確引導(dǎo);3、教案內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際及社會(huì)和科技開展嚴(yán)密聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)歷,做到內(nèi)容構(gòu)造化、問題經(jīng)歷化。10教案能力1、組織能力:對(duì)教案內(nèi)容、教案語言、教案活動(dòng)有較強(qiáng)的組織能力;2、調(diào)控能力:能根據(jù)課堂教案的進(jìn)展情況與課堂生成的問題采取有效措施,調(diào)整課堂預(yù)設(shè),滿足學(xué)生思維開展的需要,完成課堂教案任務(wù);3、應(yīng)變能力:能快速地捕捉教案過程中的有用信息,靈活利用各種教案資源,果斷處理課堂偶發(fā)事件,表達(dá)良好的教案機(jī)智;4、導(dǎo)學(xué)能力:教案情境創(chuàng)設(shè)得當(dāng),教案活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)得體,組織形式靈活多樣,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以問題為中心,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動(dòng)探求。能依據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,分

13、類分層指導(dǎo),設(shè)計(jì)具有層次性、開放性、實(shí)踐性問題或練習(xí),到達(dá)穩(wěn)固新知識(shí),拓展提高的目的,使不同類型的學(xué)生都得到開展。15學(xué)生的學(xué)55分參與度學(xué)生是否全員參與,參與度:100%得總分值;90%得6分;80%得4分;低于80%參與不得分。8思維度1、學(xué)生對(duì)教師提出的問題能夠積極思考,思考有深度和廣度;2、學(xué)生具有問題意識(shí),善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,勇于發(fā)表自已的見解。3、學(xué)生提出的問題有一定價(jià)值,具有探究性和創(chuàng)新性。15獨(dú)立思考與合作交往度學(xué)生能做到獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合;在獨(dú)立思考的根底上進(jìn)展合作交流。10精神飽滿度學(xué)生的精神飽滿、情感愉悅、思維活潑、主動(dòng)參與。10目標(biāo)達(dá)成度課堂形成接納、支持、寬

14、容的氣氛,師生分享彼此的思考、經(jīng)歷和知識(shí),交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,到達(dá)共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教案相長(zhǎng)和共同開展。學(xué)生在認(rèn)知、過程、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)中的目標(biāo)達(dá)成度高12綜合評(píng)價(jià)單位:XX川光華小學(xué)教師:陳晨 課題:小小的船 日期:2021.10.19小學(xué)課堂教案評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)要素主要評(píng)價(jià)點(diǎn)權(quán)重賦分備注教師的教45分教案思想1、以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生的開展,以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為宗旨; 2、以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人; 3、面向全體,依據(jù)學(xué)生不同才能、特長(zhǎng)、興趣和性格進(jìn)展教案,使每個(gè)學(xué)生都能在原有的根底上得到開展。12教案目標(biāo)符合新課程規(guī)X要求,適應(yīng)學(xué)生開展需要;表達(dá)知識(shí)與技能,過程與方法,情感

15、、態(tài)度、價(jià)值觀三位一體。8教案內(nèi)容1、正確理解并能創(chuàng)造性地使用教材,科學(xué)準(zhǔn)確地精選終身學(xué)習(xí)必備的根底知識(shí)和技能,表達(dá)科學(xué)性與人文性、社會(huì)性相結(jié)合,滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和開展的需要; 2、課堂知識(shí)預(yù)設(shè)和生成處理恰切,對(duì)課堂生成信息能正確引導(dǎo);3、教案內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際及社會(huì)和科技開展嚴(yán)密聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)歷,做到內(nèi)容構(gòu)造化、問題經(jīng)歷化。10教案能力1、組織能力:對(duì)教案內(nèi)容、教案語言、教案活動(dòng)有較強(qiáng)的組織能力;2、調(diào)控能力:能根據(jù)課堂教案的進(jìn)展情況與課堂生成的問題采取有效措施,調(diào)整課堂預(yù)設(shè),滿足學(xué)生思維開展的需要,完成課堂教案任務(wù);3、應(yīng)變能力:能快速地捕捉教案過程中的有用信息,靈活利用各種

16、教案資源,果斷處理課堂偶發(fā)事件,表達(dá)良好的教案機(jī)智;4、導(dǎo)學(xué)能力:教案情境創(chuàng)設(shè)得當(dāng),教案活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)得體,組織形式靈活多樣,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以問題為中心,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動(dòng)探求。能依據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,分類分層指導(dǎo),設(shè)計(jì)具有層次性、開放性、實(shí)踐性問題或練習(xí),到達(dá)穩(wěn)固新知識(shí),拓展提高的目的,使不同類型的學(xué)生都得到開展。15學(xué)生的學(xué)55分參與度學(xué)生是否全員參與,參與度:100%得總分值;90%得6分;80%得4分;低于80%參與不得分。8思維度1、學(xué)生對(duì)教師提出的問題能夠積極思考,思考有深度和廣度;2、學(xué)生具有問題意識(shí),善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,勇于發(fā)表自已的見解。3、學(xué)生提出的問題有一定價(jià)值

17、,具有探究性和創(chuàng)新性。15獨(dú)立思考與合作交往度學(xué)生能做到獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合;在獨(dú)立思考的根底上進(jìn)展合作交流。10精神飽滿度學(xué)生的精神飽滿、情感愉悅、思維活潑、主動(dòng)參與。10目標(biāo)達(dá)成度課堂形成接納、支持、寬容的氣氛,師生分享彼此的思考、經(jīng)歷和知識(shí),交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,到達(dá)共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教案相長(zhǎng)和共同開展。學(xué)生在認(rèn)知、過程、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)中的目標(biāo)達(dá)成度高12綜合評(píng)價(jià)單位:XX川光華小學(xué)教師:孫曉霞課題:Unit4 IHave pen pal 日期:2021.10.19小學(xué)課堂教案評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)要素主要評(píng)價(jià)點(diǎn)權(quán)重賦分備注教師的教45分教案思想1、以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生的開展,

18、以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為宗旨; 2、以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人; 3、面向全體,依據(jù)學(xué)生不同才能、特長(zhǎng)、興趣和性格進(jìn)展教案,使每個(gè)學(xué)生都能在原有的根底上得到開展。12教案目標(biāo)符合新課程規(guī)X要求,適應(yīng)學(xué)生開展需要;表達(dá)知識(shí)與技能,過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三位一體。8教案內(nèi)容1、正確理解并能創(chuàng)造性地使用教材,科學(xué)準(zhǔn)確地精選終身學(xué)習(xí)必備的根底知識(shí)和技能,表達(dá)科學(xué)性與人文性、社會(huì)性相結(jié)合,滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和開展的需要;2、課堂知識(shí)預(yù)設(shè)和生成處理恰切,對(duì)課堂生成信息能正確引導(dǎo);3、教案內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際及社會(huì)和科技開展嚴(yán)密聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)歷,做到內(nèi)容構(gòu)造化、問題經(jīng)歷化。10教案能力1、組織

19、能力:對(duì)教案內(nèi)容、教案語言、教案活動(dòng)有較強(qiáng)的組織能力;2、調(diào)控能力:能根據(jù)課堂教案的進(jìn)展情況與課堂生成的問題采取有效措施,調(diào)整課堂預(yù)設(shè),滿足學(xué)生思維開展的需要,完成課堂教案任務(wù);3、應(yīng)變能力:能快速地捕捉教案過程中的有用信息,靈活利用各種教案資源,果斷處理課堂偶發(fā)事件,表達(dá)良好的教案機(jī)智;4、導(dǎo)學(xué)能力:教案情境創(chuàng)設(shè)得當(dāng),教案活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)得體,組織形式靈活多樣,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以問題為中心,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動(dòng)探求。能依據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,分類分層指導(dǎo),設(shè)計(jì)具有層次性、開放性、實(shí)踐性問題或練習(xí),到達(dá)穩(wěn)固新知識(shí),拓展提高的目的,使不同類型的學(xué)生都得到開展。15學(xué)生的學(xué)55分參與度學(xué)生是否全員參

20、與,參與度:100%得總分值;90%得6分;80%得4分;低于80%參與不得分。8思維度1、學(xué)生對(duì)教師提出的問題能夠積極思考,思考有深度和廣度;2、學(xué)生具有問題意識(shí),善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,勇于發(fā)表自已的見解。3、學(xué)生提出的問題有一定價(jià)值,具有探究性和創(chuàng)新性。15獨(dú)立思考與合作交往度學(xué)生能做到獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合;在獨(dú)立思考的根底上進(jìn)展合作交流。10精神飽滿度學(xué)生的精神飽滿、情感愉悅、思維活潑、主動(dòng)參與。10目標(biāo)達(dá)成度課堂形成接納、支持、寬容的氣氛,師生分享彼此的思考、經(jīng)歷和知識(shí),交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,到達(dá)共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教案相長(zhǎng)和共同開展。學(xué)生在認(rèn)知、過程、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)中的目標(biāo)

21、達(dá)成度高12綜合評(píng)價(jià)單位:XX川光華小學(xué)教師:王艷梅課題:習(xí)作寫建議書 日期:2021.10.23小學(xué)課堂教案評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)要素主要評(píng)價(jià)點(diǎn)權(quán)重賦分備注教師的教45分教案思想1、以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生的開展,以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為宗旨; 2、以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人; 3、面向全體,依據(jù)學(xué)生不同才能、特長(zhǎng)、興趣和性格進(jìn)展教案,使每個(gè)學(xué)生都能在原有的根底上得到開展。12教案目標(biāo)符合新課程規(guī)X要求,適應(yīng)學(xué)生開展需要;表達(dá)知識(shí)與技能,過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三位一體。8教案內(nèi)容1、正確理解并能創(chuàng)造性地使用教材,科學(xué)準(zhǔn)確地精選終身學(xué)習(xí)必備的根底知識(shí)和技能,表達(dá)科學(xué)性與人文性、社會(huì)性相結(jié)合,滿

22、足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和開展的需要; 2、課堂知識(shí)預(yù)設(shè)和生成處理恰切,對(duì)課堂生成信息能正確引導(dǎo);3、教案內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際及社會(huì)和科技開展嚴(yán)密聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)歷,做到內(nèi)容構(gòu)造化、問題經(jīng)歷化。10教案能力1、組織能力:對(duì)教案內(nèi)容、教案語言、教案活動(dòng)有較強(qiáng)的組織能力;2、調(diào)控能力:能根據(jù)課堂教案的進(jìn)展情況與課堂生成的問題采取有效措施,調(diào)整課堂預(yù)設(shè),滿足學(xué)生思維開展的需要,完成課堂教案任務(wù);3、應(yīng)變能力:能快速地捕捉教案過程中的有用信息,靈活利用各種教案資源,果斷處理課堂偶發(fā)事件,表達(dá)良好的教案機(jī)智;4、導(dǎo)學(xué)能力:教案情境創(chuàng)設(shè)得當(dāng),教案活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)得體,組織形式靈活多樣,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以

23、問題為中心,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動(dòng)探求。能依據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,分類分層指導(dǎo),設(shè)計(jì)具有層次性、開放性、實(shí)踐性問題或練習(xí),到達(dá)穩(wěn)固新知識(shí),拓展提高的目的,使不同類型的學(xué)生都得到開展。15學(xué)生的學(xué)55分參與度學(xué)生是否全員參與,參與度:100%得總分值;90%得6分;80%得4分;低于80%參與不得分。8思維度1、學(xué)生對(duì)教師提出的問題能夠積極思考,思考有深度和廣度;2、學(xué)生具有問題意識(shí),善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,勇于發(fā)表自已的見解。3、學(xué)生提出的問題有一定價(jià)值,具有探究性和創(chuàng)新性。15獨(dú)立思考與合作交往度學(xué)生能做到獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合;在獨(dú)立思考的根底上進(jìn)展合作交流。10精神飽滿度學(xué)生的精神飽滿、情感

24、愉悅、思維活潑、主動(dòng)參與。10目標(biāo)達(dá)成度課堂形成接納、支持、寬容的氣氛,師生分享彼此的思考、經(jīng)歷和知識(shí),交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,到達(dá)共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教案相長(zhǎng)和共同開展。學(xué)生在認(rèn)知、過程、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)中的目標(biāo)達(dá)成度高12綜合評(píng)價(jià)單位:XX川光華小學(xué)教師:董春建課題:漢字的研究匯報(bào)課 日期:2021.10.24小學(xué)課堂教案評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)要素主要評(píng)價(jià)點(diǎn)權(quán)重賦分備注教師的教45分教案思想1、以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生的開展,以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為宗旨; 2、以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人; 3、面向全體,依據(jù)學(xué)生不同才能、特長(zhǎng)、興趣和性格進(jìn)展教案,使每個(gè)學(xué)生都能在原有的根底上得到開展。12教案目標(biāo)

25、符合新課程規(guī)X要求,適應(yīng)學(xué)生開展需要;表達(dá)知識(shí)與技能,過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三位一體。8教案內(nèi)容1、正確理解并能創(chuàng)造性地使用教材,科學(xué)準(zhǔn)確地精選終身學(xué)習(xí)必備的根底知識(shí)和技能,表達(dá)科學(xué)性與人文性、社會(huì)性相結(jié)合,滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和開展的需要; 2、課堂知識(shí)預(yù)設(shè)和生成處理恰切,對(duì)課堂生成信息能正確引導(dǎo);3、教案內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際及社會(huì)和科技開展嚴(yán)密聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)歷,做到內(nèi)容構(gòu)造化、問題經(jīng)歷化。10教案能力1、組織能力:對(duì)教案內(nèi)容、教案語言、教案活動(dòng)有較強(qiáng)的組織能力;2、調(diào)控能力:能根據(jù)課堂教案的進(jìn)展情況與課堂生成的問題采取有效措施,調(diào)整課堂預(yù)設(shè),滿足學(xué)生思維開展的需要,完成課堂

26、教案任務(wù);3、應(yīng)變能力:能快速地捕捉教案過程中的有用信息,靈活利用各種教案資源,果斷處理課堂偶發(fā)事件,表達(dá)良好的教案機(jī)智;4、導(dǎo)學(xué)能力:教案情境創(chuàng)設(shè)得當(dāng),教案活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)得體,組織形式靈活多樣,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以問題為中心,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動(dòng)探求。能依據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,分類分層指導(dǎo),設(shè)計(jì)具有層次性、開放性、實(shí)踐性問題或練習(xí),到達(dá)穩(wěn)固新知識(shí),拓展提高的目的,使不同類型的學(xué)生都得到開展。15學(xué)生的學(xué)55分參與度學(xué)生是否全員參與,參與度:100%得總分值;90%得6分;80%得4分;低于80%參與不得分。8思維度1、學(xué)生對(duì)教師提出的問題能夠積極思考,思考有深度和廣度;2、學(xué)生具有問題意識(shí),善

27、于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,勇于發(fā)表自已的見解。3、學(xué)生提出的問題有一定價(jià)值,具有探究性和創(chuàng)新性。15獨(dú)立思考與合作交往度學(xué)生能做到獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合;在獨(dú)立思考的根底上進(jìn)展合作交流。10精神飽滿度學(xué)生的精神飽滿、情感愉悅、思維活潑、主動(dòng)參與。10目標(biāo)達(dá)成度課堂形成接納、支持、寬容的氣氛,師生分享彼此的思考、經(jīng)歷和知識(shí),交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,到達(dá)共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教案相長(zhǎng)和共同開展。學(xué)生在認(rèn)知、過程、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)中的目標(biāo)達(dá)成度高12綜合評(píng)價(jià)單位:XX川光華小學(xué)教師:王波課題:回憶拓展四 日期:2021.10.15小學(xué)課堂教案評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)要素主要評(píng)價(jià)點(diǎn)權(quán)重賦分備注教師的教45分教案

28、思想1、以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生的開展,以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為宗旨; 2、以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人; 3、面向全體,依據(jù)學(xué)生不同才能、特長(zhǎng)、興趣和性格進(jìn)展教案,使每個(gè)學(xué)生都能在原有的根底上得到開展。12教案目標(biāo)符合新課程規(guī)X要求,適應(yīng)學(xué)生開展需要;表達(dá)知識(shí)與技能,過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三位一體。8教案內(nèi)容1、正確理解并能創(chuàng)造性地使用教材,科學(xué)準(zhǔn)確地精選終身學(xué)習(xí)必備的根底知識(shí)和技能,表達(dá)科學(xué)性與人文性、社會(huì)性相結(jié)合,滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和開展的需要; 2、課堂知識(shí)預(yù)設(shè)和生成處理恰切,對(duì)課堂生成信息能正確引導(dǎo);3、教案內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際及社會(huì)和科技開展嚴(yán)密聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)歷,做到內(nèi)

29、容構(gòu)造化、問題經(jīng)歷化。10教案能力1、組織能力:對(duì)教案內(nèi)容、教案語言、教案活動(dòng)有較強(qiáng)的組織能力;2、調(diào)控能力:能根據(jù)課堂教案的進(jìn)展情況與課堂生成的問題采取有效措施,調(diào)整課堂預(yù)設(shè),滿足學(xué)生思維開展的需要,完成課堂教案任務(wù);3、應(yīng)變能力:能快速地捕捉教案過程中的有用信息,靈活利用各種教案資源,果斷處理課堂偶發(fā)事件,表達(dá)良好的教案機(jī)智;4、導(dǎo)學(xué)能力:教案情境創(chuàng)設(shè)得當(dāng),教案活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)得體,組織形式靈活多樣,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以問題為中心,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動(dòng)探求。能依據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,分類分層指導(dǎo),設(shè)計(jì)具有層次性、開放性、實(shí)踐性問題或練習(xí),到達(dá)穩(wěn)固新知識(shí),拓展提高的目的,使不同類型的學(xué)生都得到開

30、展。15學(xué)生的學(xué)55分參與度學(xué)生是否全員參與,參與度:100%得總分值;90%得6分;80%得4分;低于80%參與不得分。8思維度1、學(xué)生對(duì)教師提出的問題能夠積極思考,思考有深度和廣度;2、學(xué)生具有問題意識(shí),善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,勇于發(fā)表自已的見解。3、學(xué)生提出的問題有一定價(jià)值,具有探究性和創(chuàng)新性。15獨(dú)立思考與合作交往度學(xué)生能做到獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合;在獨(dú)立思考的根底上進(jìn)展合作交流。10精神飽滿度學(xué)生的精神飽滿、情感愉悅、思維活潑、主動(dòng)參與。10目標(biāo)達(dá)成度課堂形成接納、支持、寬容的氣氛,師生分享彼此的思考、經(jīng)歷和知識(shí),交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,到達(dá)共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教案相長(zhǎng)和共同

31、開展。學(xué)生在認(rèn)知、過程、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)中的目標(biāo)達(dá)成度高12綜合評(píng)價(jià)單位:XX川光華小學(xué)教師:王冬欣課題:青山不老 日期:2021.10.15小學(xué)課堂教案評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)要素主要評(píng)價(jià)點(diǎn)權(quán)重賦分備注教師的教45分教案思想1、以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生的開展,以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為宗旨; 2、以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人; 3、面向全體,依據(jù)學(xué)生不同才能、特長(zhǎng)、興趣和性格進(jìn)展教案,使每個(gè)學(xué)生都能在原有的根底上得到開展。12教案目標(biāo)符合新課程規(guī)X要求,適應(yīng)學(xué)生開展需要;表達(dá)知識(shí)與技能,過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三位一體。8教案內(nèi)容1、正確理解并能創(chuàng)造性地使用教材,科學(xué)準(zhǔn)確地精選終身學(xué)習(xí)必備的根底知識(shí)和技能

32、,表達(dá)科學(xué)性與人文性、社會(huì)性相結(jié)合,滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和開展的需要; 2、課堂知識(shí)預(yù)設(shè)和生成處理恰切,對(duì)課堂生成信息能正確引導(dǎo);3、教案內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際及社會(huì)和科技開展嚴(yán)密聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)歷,做到內(nèi)容構(gòu)造化、問題經(jīng)歷化。10教案能力1、組織能力:對(duì)教案內(nèi)容、教案語言、教案活動(dòng)有較強(qiáng)的組織能力;2、調(diào)控能力:能根據(jù)課堂教案的進(jìn)展情況與課堂生成的問題采取有效措施,調(diào)整課堂預(yù)設(shè),滿足學(xué)生思維開展的需要,完成課堂教案任務(wù);3、應(yīng)變能力:能快速地捕捉教案過程中的有用信息,靈活利用各種教案資源,果斷處理課堂偶發(fā)事件,表達(dá)良好的教案機(jī)智;4、導(dǎo)學(xué)能力:教案情境創(chuàng)設(shè)得當(dāng),教案活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)得體,組織

33、形式靈活多樣,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以問題為中心,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動(dòng)探求。能依據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,分類分層指導(dǎo),設(shè)計(jì)具有層次性、開放性、實(shí)踐性問題或練習(xí),到達(dá)穩(wěn)固新知識(shí),拓展提高的目的,使不同類型的學(xué)生都得到開展。15學(xué)生的學(xué)55分參與度學(xué)生是否全員參與,參與度:100%得總分值;90%得6分;80%得4分;低于80%參與不得分。8思維度1、學(xué)生對(duì)教師提出的問題能夠積極思考,思考有深度和廣度;2、學(xué)生具有問題意識(shí),善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,勇于發(fā)表自已的見解。3、學(xué)生提出的問題有一定價(jià)值,具有探究性和創(chuàng)新性。15獨(dú)立思考與合作交往度學(xué)生能做到獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合;在獨(dú)立思考的根底上進(jìn)展合作交

34、流。10精神飽滿度學(xué)生的精神飽滿、情感愉悅、思維活潑、主動(dòng)參與。10目標(biāo)達(dá)成度課堂形成接納、支持、寬容的氣氛,師生分享彼此的思考、經(jīng)歷和知識(shí),交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,到達(dá)共識(shí)、共享、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教案相長(zhǎng)和共同開展。學(xué)生在認(rèn)知、過程、體驗(yàn)等環(huán)節(jié)中的目標(biāo)達(dá)成度高12綜合評(píng)價(jià)單位:XX川光華小學(xué)教師:孟凡輝 課題:介紹一種物品 日期:2021.10.16小學(xué)課堂教案評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)指標(biāo)評(píng)價(jià)要素主要評(píng)價(jià)點(diǎn)權(quán)重賦分備注教師的教45分教案思想1、以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生的開展,以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為宗旨; 2、以學(xué)生為主體,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人; 3、面向全體,依據(jù)學(xué)生不同才能、特長(zhǎng)、興趣和性格進(jìn)展教案,使每個(gè)學(xué)生都能

35、在原有的根底上得到開展。12教案目標(biāo)符合新課程規(guī)X要求,適應(yīng)學(xué)生開展需要;表達(dá)知識(shí)與技能,過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀三位一體。8教案內(nèi)容1、正確理解并能創(chuàng)造性地使用教材,科學(xué)準(zhǔn)確地精選終身學(xué)習(xí)必備的根底知識(shí)和技能,表達(dá)科學(xué)性與人文性、社會(huì)性相結(jié)合,滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和開展的需要; 2、課堂知識(shí)預(yù)設(shè)和生成處理恰切,對(duì)課堂生成信息能正確引導(dǎo);3、教案內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際及社會(huì)和科技開展嚴(yán)密聯(lián)系,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)歷,做到內(nèi)容構(gòu)造化、問題經(jīng)歷化。10教案能力1、組織能力:對(duì)教案內(nèi)容、教案語言、教案活動(dòng)有較強(qiáng)的組織能力;2、調(diào)控能力:能根據(jù)課堂教案的進(jìn)展情況與課堂生成的問題采取有效措施,調(diào)整課堂預(yù)

36、設(shè),滿足學(xué)生思維開展的需要,完成課堂教案任務(wù);3、應(yīng)變能力:能快速地捕捉教案過程中的有用信息,靈活利用各種教案資源,果斷處理課堂偶發(fā)事件,表達(dá)良好的教案機(jī)智;4、導(dǎo)學(xué)能力:教案情境創(chuàng)設(shè)得當(dāng),教案活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)得體,組織形式靈活多樣,能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),以問題為中心,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,主動(dòng)探求。能依據(jù)學(xué)生個(gè)體差異,分類分層指導(dǎo),設(shè)計(jì)具有層次性、開放性、實(shí)踐性問題或練習(xí),到達(dá)穩(wěn)固新知識(shí),拓展提高的目的,使不同類型的學(xué)生都得到開展。15學(xué)生的學(xué)55分參與度學(xué)生是否全員參與,參與度:100%得總分值;90%得6分;80%得4分;低于80%參與不得分。8思維度1、學(xué)生對(duì)教師提出的問題能夠積極思考,思考有深度和廣度;2、學(xué)生具有問題意識(shí),善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,勇于發(fā)表自已的見解。3、學(xué)生提出的問題有一定價(jià)值,具有探究性和創(chuàng)新性。15獨(dú)立思考與合作交往度學(xué)生

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