研究教案三級(jí)下冊(cè)教案-(1)

1、小學(xué)三年級(jí)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)下冊(cè)教案課 題教學(xué)內(nèi)容教材第1頁一5頁教學(xué)目標(biāo)1. 了解沙漠的蒙語含義，了解響沙灣的有關(guān)神奇。經(jīng)過對(duì)胡楊林有關(guān)知識(shí)的探 秘，增強(qiáng)探索大自然的興趣。2. 通過研究探討，增強(qiáng)探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。教學(xué)重點(diǎn)了解沙漠的蒙語含義，了解響沙灣的有關(guān)神奇。經(jīng)過對(duì)胡楊林有關(guān)知識(shí)的探秘， 了解沙漠的有關(guān)自然現(xiàn)象，增強(qiáng)探究大自然的興趣。教學(xué)難點(diǎn)通過研究探討，增強(qiáng)探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。教學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)自然現(xiàn)象的資料。課時(shí)安排一課時(shí)教 學(xué) 過 程一、我愛發(fā)現(xiàn)1.欣賞相關(guān)PPT課件激情導(dǎo)入，沙漠在蒙語中的含義：布熱 芒哈意思是“帶喇叭的沙丘。2響沙灣：銀肯響沙灣位于內(nèi)蒙古鄂爾多斯市達(dá)

2、拉特旗中部。 從呼和浩特到包頭轉(zhuǎn)包東高速可達(dá)， 南距包頭市區(qū)50公里。 屬于沙漠類自然風(fēng)景區(qū)，為新月形丘鏈或格狀丘地貌。響沙 灣背依大漠龍頭庫布其沙漠，面臨罕臺(tái)大川，又名 銀肯響 沙灣。銀肯為蒙語，漢譯為 永久之意。響沙灣沙高110米，寬200米，坡度為45度、呈彎月 狀的巨大沙山回音壁綴在大漠邊緣，是一處珍稀、罕見、珍 貴的自然旅游資源。隨便哪一天，只要是艷陽高照的晴天， 你爬上沙坡，抓一把沙子用力一捧，或順勢(shì)用力下滑，那沙 子便會(huì)發(fā)出 哇一哇一或 嗚一嗚一的聲音。一次次地爬上 去，一次次滑下來，沙漠音樂任你領(lǐng)略大自然的神奇造化。 神秘的沙歌現(xiàn)象吸引中外著游客紛至沓來，沙響妙音春如松 濤轟鳴

3、，夏擬蟲鳴蛙叫，秋比馬嘶猿啼，在冬日那么似雷鳴劃 破長(zhǎng)空。關(guān)于響沙的成因眾說紛紜，科學(xué)工作者進(jìn)行過屢次科學(xué) 考察得出的理論有篩勻汰凈理論，摩擦靜電說，地理環(huán)境說，3. 共鳴箱理論等等莫衷一是，響沙之謎還在探索中。中國(guó)的 響沙有三處，鄂爾多斯的銀肯響沙為其中之一。迄今資料說 明，在美國(guó)的夏威夷群島、日本的海濱也有響沙。探討引導(dǎo)：利用你所學(xué)過的語文篇章訓(xùn)練的知識(shí)及方法自學(xué) 課本P2的文本，你獲得了哪些信息，知道了什么？你想說什 么？通過本段的學(xué)習(xí)你增長(zhǎng)了什么研究能力？培養(yǎng)了什么精 神？4. 怪樹林：【額濟(jì)納旗胡楊林】額濟(jì)納旗是中華人民共和國(guó)內(nèi)蒙古自治區(qū)阿拉善盟轄下的一 個(gè)旗，面積為114606平方

4、公里，人口約2萬，多為無人居住 的沙漠區(qū)域。著名的酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心位于該旗，以胡楊林 稱著。該保護(hù)區(qū)面積39萬畝，主要保護(hù)古老孓遺樹種-胡 楊林。胡楊學(xué)名：Populus euphratica，又稱胡桐漢書、英雄樹、 異葉胡楊、異葉楊、水桐、三葉樹，是楊柳科楊屬胡楊亞屬 的一種植物，常生長(zhǎng)在沙漠中，由于它具有驚人的抗干旱、 御風(fēng)沙、耐鹽堿的能力，它耐寒、耐旱、耐鹽堿、抗風(fēng)沙， 有很強(qiáng)的生命力，能頑強(qiáng)地生存繁衍于沙漠之中，因而被人 們贊譽(yù)為沙漠英雄樹胡楊是生長(zhǎng)在沙漠的唯一喬木樹種， 且十分珍貴，可以和有 植物活化石之稱的銀杏樹相媲美。 這是一個(gè)神奇的樹種，它的生長(zhǎng)總是和鳳凰與鮮血緊密相連， 這是

5、一個(gè)多變的樹種，春夏為綠色，深秋為黃色，冬天為紅 色，這是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的樹種，活著一千年不死、死后一千年不倒、倒后一千年不朽。 胡楊是中亞地區(qū)唯一適合生長(zhǎng)的喬 木，它是大自然漫長(zhǎng)進(jìn)化過程中幸存下來的珍貴物種。它嫵 媚的風(fēng)姿、倔強(qiáng)的性格、多舛的命運(yùn)激發(fā)人類太多的詩情與 哲思。古往今來，胡楊已成為一種精神而被人們所膜拜。弱水河畔、居延海邊是胡楊的故土，這里的39萬畝胡楊林是當(dāng) 今世界僅存的三處天然河道胡楊林之一、是阻止巴丹吉林沙 漠向北擴(kuò)散的重要屏障，是中國(guó)西部生態(tài)的天然寶庫 利用文本一的探討引導(dǎo)同學(xué)們?cè)囍纸M探討教材 P3文本二 欣賞PPT課件美麗的胡楊林談感想。二、我愛研究1你知道阿斯哈圖的石林嗎

6、？用是么方法研究，請(qǐng)你把你的研2. 究方法講給大家。3. 通遼科爾沁左旗的大青溝花季四季常青的原因。4. 沙柳不怕干旱，頑強(qiáng)的活著的原因。5. 駱駝長(zhǎng)途跋涉可以很多天不吃東西為什么？6. 你還了解到什么？說給大家聽聽。研究方法：猜測(cè)、查資料去研究、和同學(xué)合作課堂小結(jié)同學(xué)們，自然界千變?nèi)f化，有許多神奇的事物。我們生活中多一點(diǎn)好奇，多一點(diǎn) 思考就會(huì)有許多新的發(fā)現(xiàn)。如果能夠認(rèn)真地去研究，還可能得到更多的啟發(fā)、意外 的收獲。如果動(dòng)手去實(shí)踐，還能有新的創(chuàng)造和創(chuàng)造。作業(yè)設(shè)計(jì)1. 同學(xué)們，我們還可以去了解更多的山川河流， 動(dòng)植物的有關(guān)情況，還可以去研究 一下怎樣合理地保護(hù)利用和開發(fā)它們，造福家鄉(xiāng)。2. 搜集

7、有關(guān)當(dāng)班長(zhǎng)的相關(guān)資料。板 書 設(shè) 計(jì)1.草原探秘2.響沙灣：1.6萬平方米 有節(jié)奏的響聲怪樹林：胡楊林 神奇的樹種通遼大青溝四季常青猜測(cè)、查資料、同學(xué)合作教 學(xué) 反 思課 題教學(xué)內(nèi)容教材p6-9教學(xué)目標(biāo)3. 通過活動(dòng)使學(xué)生懂得當(dāng)班長(zhǎng)是提高管理能力、培養(yǎng)自律能力的時(shí)機(jī)，也是對(duì) 班集體盡職盡責(zé)，教育學(xué)生當(dāng)好班長(zhǎng)。4. 通過活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的當(dāng)好班長(zhǎng)，完成班長(zhǎng)任務(wù)。5. 通過活動(dòng)探究讓學(xué)生知道“當(dāng)好班長(zhǎng)應(yīng)該是最先做好份內(nèi)的事情，再去幫 助別人，明確分工，每個(gè)人盡職盡責(zé)。6. 通過研究探討，增強(qiáng)探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。教學(xué)重點(diǎn)通過活動(dòng)探究讓學(xué)生知道“當(dāng)好班長(zhǎng)應(yīng)該是最先做好份內(nèi)的事情，再去幫助別

8、 人，明確分工，每個(gè)人盡職盡責(zé)。教學(xué)難點(diǎn)通過研究探討，增強(qiáng)探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)PPT課件資料、小紅花、小獎(jiǎng)品課時(shí)安排一課時(shí)教 學(xué) 過 程一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)1. 同學(xué)們你們看到我們教室環(huán)境有什么感覺？干凈整潔、標(biāo)準(zhǔn)有序，讓人心情舒暢、感到愉快。2. 今天，我們所有同學(xué)都可以當(dāng)班長(zhǎng)，首先請(qǐng)我們的現(xiàn)任班長(zhǎng) 起來給大家說說怎樣當(dāng)班長(zhǎng)？也請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)評(píng)這位班長(zhǎng)是否對(duì)工作負(fù)責(zé)。參加你是班長(zhǎng)你怎么做？班長(zhǎng)們愛勞動(dòng)不 怕臟和累。對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心班集體，對(duì)工作盡心盡責(zé)。 板書課題：我當(dāng)班長(zhǎng)二、提出問題看一看：投影情趣圖片從這幾幅圖，你看到了什么你想說什么？1.第一幅圖中，早自習(xí)有的同學(xué)

9、站著，有的在走動(dòng)，還有的在 講話。教室里一片混亂。2第二幅圖中，地面上有零食袋、紙片、果皮等。3. 第三幅圖中，課桌很亂，黑板也沒擦。4. 第四幅圖中笤帚、水桶、拖把等勞開工具亂七八糟堆在教室一角。5.第五幅圖中，課間學(xué)生在教室打鬧追逐。問題：同學(xué)們從這幾幅圖中你們看到了什么，有什么感受?這些教室的衛(wèi)生又臟又差，還亂，紀(jì)律非常不好，同學(xué)們?cè)谧鑫?險(xiǎn)游戲。再這樣的教室上課，心情很不好也會(huì)影響學(xué)習(xí)和身體 健康。三、研究探討 說一說怎樣當(dāng)好班長(zhǎng)1.出示班長(zhǎng)工作的圖片讓學(xué)生看看說說他們都在干什么？ 第一幅圖早自習(xí)是學(xué)生坐的端端正正班長(zhǎng)在領(lǐng)讀。第二幅圖班長(zhǎng)在擦黑板。第三幅圖班長(zhǎng)和清潔委員在檢查衛(wèi)生。第四

10、幅圖班長(zhǎng)在組織排隊(duì)放學(xué)。第五幅圖班長(zhǎng)在關(guān)門窗。3.那怎樣才能當(dāng)好班長(zhǎng)呢？1教師指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。2班長(zhǎng)工作：早到校，開門窗；領(lǐng)早讀，查衛(wèi)生；擦黑板， 喊靜息；妨打鬧，防追逐；排好隊(duì)；做兩操；關(guān)門窗，寫 日志。3活動(dòng)過程中大家都體會(huì)到同學(xué)們都積極主動(dòng)、齊心合力、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)才能當(dāng)好班長(zhǎng)，教室的衛(wèi)生紀(jì)律才能搞好。四、議一議班長(zhǎng)為什么每天需要？輪流當(dāng)班長(zhǎng)的好處？設(shè)置班長(zhǎng)是為了監(jiān)督教室衛(wèi)生，為了維護(hù)教室的紀(jì)律。 讓同學(xué)們能在干凈整潔而又文明安靜的教室里學(xué)習(xí)。班級(jí)的事 是大家的事，每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的主人，所以大家都要?jiǎng)邮肿觯?都應(yīng)該當(dāng)好班長(zhǎng)。五、辯一辯出示圖片看看下面這些同學(xué)做的對(duì)不對(duì)，如果 不對(duì)，請(qǐng)你

11、說說不對(duì)在哪里？1.小剛和小明在教室過道打鬧。2做早操時(shí)小明邊做邊左顧右盼。3. 手工課上完了濤濤把紙屑都弄到了地上。小強(qiáng)拖完地讓小麗 和他一起倒一下臟水，小麗說她是擺桌椅的不應(yīng)該她去到， 小蘭跑過來說：“我去吧.4. 小兵看到廢紙說不是他丟的，踢到了別人的座位底下。“當(dāng)好班長(zhǎng)應(yīng)該是最先做好份內(nèi)的事情，再去幫助別人，明確分工，每個(gè)人盡職盡責(zé)。六、夸一夸1假設(shè)你是班長(zhǎng)你有什么想法？2. 各小組討論選出當(dāng)班長(zhǎng)最認(rèn)真負(fù)責(zé)的小朋友，推選他們做優(yōu)秀值日班長(zhǎng)，并組織大家說說他們是怎樣當(dāng)班長(zhǎng)的。3. 給優(yōu)秀值日班長(zhǎng)發(fā)小紅花，鼓勵(lì)并鼓勵(lì)沒有選上的小朋友再 接再厲。七、讀一讀?今天我要當(dāng)班長(zhǎng)?早到校，開門窗；領(lǐng)

12、早讀，查衛(wèi)生；擦黑板，喊靜息；妨打鬧， 防追逐；排好隊(duì)；做兩操；關(guān)門窗，寫日志。廢紙雜物不亂拋， 值日勞動(dòng)認(rèn)真做，干凈環(huán)境要珍惜。課堂小結(jié)1.通過本次研究探討活動(dòng)，同學(xué)們懂得了認(rèn)真負(fù)責(zé)的當(dāng)好班長(zhǎng)，完成班級(jí)任務(wù)， 我們都是班級(jí)的小主人，班級(jí)的事都是我們自己的事，是我們應(yīng)該做的。當(dāng)好班長(zhǎng) 應(yīng)該是最先做好份內(nèi)的事情，再去幫助別人，明確分工，每個(gè)人盡職盡責(zé)。老師希 望同學(xué)們能愛集體，當(dāng)好班長(zhǎng)，好嗎？作業(yè)設(shè)計(jì)3. 籌劃一個(gè)有意義的主題班會(huì)活動(dòng)。4. 預(yù)習(xí)第三課理財(cái)?shù)膶W(xué)問板 書 設(shè) 計(jì)最先做好份內(nèi)的事幫助別人 明確分工 盡職盡責(zé)教 學(xué) 反 思課 題教學(xué)內(nèi)容教材pio13教學(xué)目標(biāo)7. 了解學(xué)生零花錢的來源，

13、花銷及使用。通過研究，了解通過勞動(dòng)所得，積少 成多，對(duì)我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的好處。8. 通過研究增強(qiáng)小組合作能力。通過研究探討，增強(qiáng)探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探 究能力。教學(xué)重點(diǎn)通過活動(dòng)探究了解學(xué)生零花錢的來源，花銷及使用。通過研究，了解通過勞 動(dòng)所得，積少成多，對(duì)我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的好處。教學(xué)難點(diǎn)通過研究探討，增強(qiáng)探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。增強(qiáng)小組合作能力教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)課件資料課時(shí)安排一課時(shí)一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)1.話題引入教 學(xué) 過 程師生聊天，聊聊同學(xué)們平時(shí)的消費(fèi)情況。教師疑惑：同學(xué)們沒有掙錢，哪來的錢購置這些東西呢？板 書：零花錢同學(xué)們現(xiàn)在有零花錢嗎？有多少？板書：有多少？數(shù)錢個(gè)人的錢數(shù)，小組的錢數(shù)，

14、統(tǒng)計(jì)心算板書人數(shù)， 錢數(shù)這么多錢，準(zhǔn)備怎么用呢？板書：怎么用？二、提出問題2、實(shí)際調(diào)查這些錢你們平時(shí)是怎么用的呢？教師根據(jù)學(xué)生答復(fù)書如果想要知道本班同學(xué)的零花錢主要用在哪些地方，我們可以 采用什么方法呢？學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，統(tǒng)計(jì)?？偲睌?shù)，有效票數(shù)。教師小結(jié)：剛剛和大家現(xiàn)場(chǎng)做了一個(gè)調(diào)查問卷， 統(tǒng)計(jì)后得出的 數(shù)據(jù)可以知道本班同學(xué)的零花錢主要用在哪些地方并加以分 析。如果想知道全校同學(xué)的零花錢如何使用的， 我們?cè)撛趺醋?呢？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用本節(jié)課使用的方法進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)3、引發(fā)思考再來看看統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)，有什么發(fā)現(xiàn)？你們認(rèn)為這樣用零花錢合 理嗎？爸爸媽媽給我們零花錢的初衷是什么？問問后面的老師，也是家長(zhǎng)吧。你

15、們是怎么想的呢？學(xué)生的做 法和你們想的是一致的嗎？指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪課堂 如果我們注意將路邊的易拉罐醫(yī)療瓶拾起來賣錢，不但能清潔市容，還可以增減自 己的零花錢。我們要學(xué)會(huì)合理地、有計(jì)地支配我們的零花錢。那關(guān)于零花錢的問題, 小結(jié) 大家還想知道些什么呢？作業(yè)設(shè)計(jì)1、查其他年級(jí)或班級(jí)同學(xué)零花錢使用情況2、思考：如何讓零花錢用得更有意義。板 書 設(shè) 計(jì)勞動(dòng)所得：合理方案教 學(xué) 反 思課 題我與天氣面對(duì)面教學(xué)內(nèi)容教材 p22-25教學(xué)目標(biāo)9. 了解天氣預(yù)報(bào)有哪些因素，知道如何預(yù)測(cè)天氣變化；知道如何測(cè)量氣溫。10. 研究一天的平均氣溫是怎眼計(jì)算出來的，制定測(cè)量氣溫的方案，增強(qiáng)動(dòng)手動(dòng) 腦的能力。11.

16、通過研究探討，增強(qiáng)探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。教學(xué)重點(diǎn)1. 了解天氣預(yù)報(bào)有哪些因素，知道如何預(yù)測(cè)天氣變化；知道如何測(cè)量氣溫。2. 研究一天的平均氣溫是怎眼計(jì)算出來的，制定測(cè)量氣溫的方案，增強(qiáng)動(dòng)手動(dòng)腦的能力。教學(xué)難點(diǎn)通過研究探討，增強(qiáng)探究興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)天氣的PPT課件資料、小紅花、小獎(jiǎng)品課時(shí)安排一課時(shí)一、激發(fā)興趣導(dǎo)入活動(dòng)觀察天氣的有關(guān)ppt課件圖片，說說天氣變化。你喜歡什么樣 的天氣變化？為什么？二、我愛研究教 學(xué) 過 程(1) 天氣預(yù)報(bào)有哪些因素？a. 氣溫、最高氣溫、最低氣溫(2) 氣象臺(tái)如何測(cè)量天氣變化的？1. 氣溫計(jì)由那幾局部組成？2. 如何測(cè)量氣溫？a. 學(xué)生分組討論，認(rèn)識(shí)氣溫計(jì)的組成。b. 共同討論如何測(cè)量氣溫。c. 學(xué)生匯報(bào)。d. 多媒體出示正確答案。e. 學(xué)生誦讀并記憶。(3) 天的平均氣溫時(shí)怎樣計(jì)算出來的？a.學(xué)生討論研究如何測(cè)量那幾個(gè)時(shí)間段的溫度。b. 如何計(jì)算一天的平均氣溫？c. 學(xué)生具體計(jì)算，說出計(jì)算方法。時(shí)間凌晨?jī)牲c(diǎn)上午8點(diǎn)下午2點(diǎn)晚上8點(diǎn)溫度這一天的平均氣溫是總結(jié)：我計(jì)算平均氣溫的方法是，一周的平均氣溫的計(jì)