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文檔簡介
1、I、名稱:植物樹的介紹、材料:1. 種植於盆中的小植物一株盆景為佳2. 手套一雙。3. 植物根本構(gòu)造字卡。4. 植物拼圖一組。5. 植物三部份卡一組。6. 植物樹小書一本。三、準備工作:1. 已有視覺觀察能力。2. 具備有生命與無生命的概念四、目的:一直接目的:1. 發(fā)展對植物的尊重。2. 認識植物。3. 精練觀察力。二間接目的:1. 學(xué)習(xí)植物各部份名稱。五、吸引力:植物本身、以五官感受植物六、錯誤控制:視覺、教師、控制卡。七、年齡:3歲。八、語言: 植物,描述植物的用語,植物的各部份名稱 樹、樹枝、根、葉子、 樹幹。九、根本示範(fàn):1. 老師:今天老師帶了一盆盆栽,你們認識嗎?假設(shè)小朋友不認識
2、要介紹 這盆盆栽的名稱。這次示範(fàn)的是聖誕紅。2. 介紹完這一盆盆栽的名稱後,老師戴上手套,把植物從盆栽中取出放在 塑膠墊上。3. 介紹植物各部位的名稱及位置,並放上相對的字卡。4. 收拾時先把字卡收起再把盆栽放回盆栽。5. 用小掃把和畚箕清掃塑膠墊上的土。6. 收塑膠墊再收地毯。丨、名稱:根二、材料:1. 清楚呈現(xiàn)主根及支根的植物一株、濕海綿、拖盤、小容器2. 根部根本構(gòu)造字卡。3. 根部拼圖一組。4. 根部三部份卡一組。5. 根部小書一本。三、準備工作:1. 有視覺觀察辨識的能力。2. 已具備對植物的根本認識。四、目的:一直接目的:1. 發(fā)展對植物的欣賞。2. 認識植物的形成。3. 瞭解根部
3、的結(jié)構(gòu)。二間接目的:1. 認識根部位的名稱。五、吸引力:根的形狀、根的粗細、根的名稱。六、錯誤控制:植物的根、視覺觀察、教師解說、三局部卡。七、年齡:36歲八、語言:根、主根、支根、根毛、根冠。九、根本示範(fàn):1. 上次將植物取出放在塑膠墊上。2. 與孩子複習(xí)上次介紹植物根部根本構(gòu)造及功能。3. 將植物根部拼圖取出且分類。4. 把植物根部根本構(gòu)造字卡放在相對應(yīng)部位上。5. 介紹植物根部各部位的位置及功能。6. 讓孩子把拼圖拼回去。7. 介紹植物三階段卡及小書。8. 最後收拾教具、字卡及地毯。、名稱:根系二、材料:1. 清楚呈現(xiàn)軸根系及鬚根系的實物如蘿蔔、菠菜、稻米、玉米、地毯2. 根系的分類名稱
4、字卡。三、根本示範(fàn):1. 老師拿出菠菜和芹菜。2. 老師:小朋友你們在地毯上看到什麼?答對了就是菠菜和芹菜。今天要 和大家介紹他們的莖有什麼不一樣??!3. 老師介紹軸根系:菠菜是軸根系。所謂的軸根系就是由種子的胚根長出主根,再由主根分出細長的支 根。像是羅蔔、菠菜等等都是軸根系。4. 老師介紹鬚根系:芹菜是鬚根系。所謂的鬚根系就是莖的基部生出許多同等大小的根,然後再各自生出 更細小的分枝,像鬍鬚一樣。像是稻子、玉米、芹菜等等都是鬚根系。5. 老師在介紹完後可以把實物傳下去給小朋友觀察。6. 都傳完後可以和小朋友討論,說說小朋友看到了什麼還有及其想法。7. 討論完收拾實物、字卡及地毯。、名稱:變
5、態(tài)根、材料:1. 清楚呈現(xiàn)各種變態(tài)根的實物如甘藷、水筆仔或是圖卡、地毯 2變態(tài)根種類的分類名稱字卡。三、根本示範(fàn):1. 老師先用實物或?qū)嵨飯D片跟孩子介紹變態(tài)根有哪些。老師:所謂的變態(tài)根是與一般的根不一樣,它具有一些特殊的功用 變態(tài)根有水根、氣生根、塊根、支柱根、儲存根、寄生根。2. 把實物或?qū)嵨飯D片與不同變態(tài)根種類的字卡一一配對。3. 與小朋友討論還有哪些植物的根是屬於變態(tài)根。4. 結(jié)束後請幼兒收拾實物與字卡並收拾地毯。補充 - 根【根的構(gòu)造】1. 根毛部- 易滲透,便於吸收水分及水中的礦物質(zhì)。2. 延長部 - 促使細胞迅速成長。 分生組織能不斷的產(chǎn)生新細胞。3. 根冠- 在根的最前端,像頂帽
6、子一樣,可以幫助根順利進入土壤中【根系】每株植物全部的根,稱為根系。1. 軸根系- 由種子的胚根長出主根,再由主根分出細長的支根。常見如羅蔔、菠2. 鬚根系- 所有的根都一樣粗細,像鬍鬚一般,如稻子、玉米等?!静欢ǜ?但凡利用植物其他部位長出的根 , 包括老根、莖、葉等部位長出的 ,都叫不定 根,例如?!咀儜B(tài)根】 有些植物的根具有特殊功能,以適應(yīng)四周的環(huán)境,外形與一般的根不一樣, 稱為變態(tài)根。1. 儲藏根-為了要儲存大量的養(yǎng)分 ,植物的根會顯得特別肥大 ,如甘藷、蘿蔔等。2. 氣生根 - 暴露在空氣中的根,可以吸收空氣中的水分,如榕樹枝幹上垂下來的 細根。3. 支柱根- 可以幫助支撐植株,如
7、紅樹;榕樹的氣生根一直長至地面,也成支柱 根。4. 呼吸根 - 露出地面,以便補充空氣,如水筆仔主根延伸出來的局部支根。5. 寄生根- 深入寄主的身體,以便吸收寄主的養(yǎng)分,如菟絲子。6. 水 根 - 長在水裡的根,沒有根冠,不能固定植物,只能吸收水中的養(yǎng)分,如 浮萍。丨、名稱:地上莖二、材料:1. 一株種植盆內(nèi)或瓶中的植物。2. 一支西洋芹菜梗。3. 裝水的透明玻璃瓶或杯。4. 食用色素。5. 放大鏡。6. 莖的各部位名稱字卡三、準備工作:1. 視覺觀察的辨識能力。2. 已具備對植物的根本認識。四、目的:一直接目的:1. 發(fā)展對植物的欣賞。2. 認識植物的莖部。3. 了解莖部的功能。二間接目的
8、:1. 認識莖的構(gòu)造。2. 學(xué)習(xí)莖部的名稱。3. 認識不同的莖地上莖、地下莖五、吸引力:1. 莖的吸水能力,莖內(nèi)部運送營養(yǎng)的行動。2. 莖部的構(gòu)造及不同的莖六、錯誤控制:1. 植物的莖部。2. 視覺觀察。3. 色素的顏色。4. 老師綠色的莖變?yōu)槭秤谩⑸氐念伾?。七、年齡: 3-6 歲。八、語言: 莖部名稱 莖、節(jié)、側(cè)枝、節(jié)間 、運送水份和營養(yǎng)。九、根本示範(fàn):1. 將芹菜莖泡在紅藥水裡 , 一段時間後將芹菜拿出來切一段下來2. 讓幼兒用放大鏡看3. 請一位幼兒出來,藉著三階段卡操作更熟悉莖。4. 製作小書讓幼兒操作。I、名稱:地下莖、材料:1. 清楚呈現(xiàn)各種地下莖的實物如薑、芋頭、馬鈴薯、洋蔥或
9、是圖卡2. 地下莖種類的分類名稱字卡。3. 地毯。三、根本示範(fàn):1. 將實物及圖片依照分類擺放在地毯上。2. 利用食物與幼兒討論地下莖之中的球莖、鱗莖、根莖與塊莖。3. 老師:芋頭是球莖。所謂的球莖就是某些品種植物地下莖末端肥大變成球狀。4. 老師:洋蔥是麟莖。所謂的麟莖通常的形狀為圓或橢圓形。莖的外部生有許多層鱗片狀葉 子。5. 老師:薑是根莖。所謂的根莖是某些植物的枝幹局部,但是並不在地面以上生長,而是 在土壤中生長,從形態(tài)上看,又似植物的根。但根的作用是吸收土壤 中的營養(yǎng),而根莖不是,它只是擴展植物的體積。外形像根,有節(jié), 沒有根冠而有頂芽。6. 老師:馬鈴薯是塊莖。所謂的塊莖是植物的地
10、下莖呈塊狀者,如馬鈴薯、等。可分割成數(shù)塊, 供繁殖新個體使用。7. 老師在介紹完後可以把實物傳下去給小朋友觀察。8. 都傳完後可以和小朋友討論,說說小朋友看到了什麼還有及其想法。9. 討論完收拾實物、字卡及地毯。*補充-莖【莖的構(gòu)造】1. 韌皮部-由篩管組成,可運送養(yǎng)分。2. 木質(zhì)部-由導(dǎo)管組成,可供水分流通。3. 形成層-夾在韌皮部和形成層中間,能產(chǎn)生新的細胞,使莖加粗【莖的種類】1. 木質(zhì)莖-莖很堅硬,支撐力較強,會加粗成為木材,如杜鵑花、松、榕樹等。2. 草質(zhì)莖-莖柔軟多汁,富有彈性,生長時間短,不會形成木材,如蔬菜、菊花地下莖【變態(tài)的莖】生長型態(tài)有異於一般的莖就稱為變態(tài)莖,分為地下莖、
11、地上莖。 廣根莖-莖是橫的生長在土中,外形像根,如蓮藕是蓮花的根莖,裡面儲存大量養(yǎng) 分、薑。塊莖-莖由於蓄積很多養(yǎng)分而膨大成塊狀,如馬鈴薯。球莖-底部膨大,生長於泥土中,含有許多養(yǎng)分,上面有頂芽,旁邊有許多測芽 和鱗片,如芋頭。鱗莖-從中央縱切,中央底部有小小的地下莖,被一層層富含養(yǎng)分的鱗葉包圍。 如洋蔥、大蒜等。匍匐莖-沿地面生長,當(dāng)莖上面的芽碰觸到地面,就會向下生根,並向上漲出葉 子。如草莓。地上莖纏繞莖-整個莖都纏繞其他物體生長,如牽牛花。攀緣莖-不會直接纏繞在物體上,而是由莖上長出的卷鬚攀附別的物體往上爬, 如絲瓜、葡萄平臥莖-橫臥地面,但是不會長出根來,如西瓜。葉狀莖-形狀像葉子一樣
12、扁平,含有葉綠素,可行光合作用,如曇花的莖I、名稱:葉的認識二、材料:1. 形狀不同的葉子、葉脈不同的葉子、葉序不同的葉子2. 15倍放大鏡。3. 葉子根本構(gòu)造字卡。4. 葉子拼圖一組。5. 葉子三部份卡一組。6. 葉子小書一本。三、準備工作:1. 視覺觀察力。2. 對生命、無生命的概念。四、目的:一直接目的:1. 對植物的尊重。2. 認識葉子的不同。3. 培養(yǎng)幼兒的觀察力。4. 發(fā)展對植物的欣賞。二間接目的:1. 認識葉子的各部位名稱五、吸引力:葉子的形狀、葉子各局部及其名稱、觸摸葉子各部份的動作。六、錯誤控制:明顯呈現(xiàn)出各部份結(jié)構(gòu)的葉子、視覺觀察、教師解說、控制卡七、年齡: 4 歲。八、語
13、言: 葉子、葉脈、葉緣、葉尖、基部、葉柄、托葉。九、根本示範(fàn):1. 觀察葉子。葉子有葉脈、葉尖、葉緣、葉柄、托葉、葉片。2. 2. 介紹葉子的各部位及位置。(1) 葉子:由以上內(nèi)容所組成,統(tǒng)稱葉子。(2) 葉脈:在葉子的中間成分散狀。(3) 葉緣:葉子的邊緣。(4) 葉尖:葉子的最尾端。(5) 基部:包含托葉與葉柄。(6) 葉柄:在托葉與葉片中間。(7) 托葉:在莖與葉子中間,連接兩邊的局部。3. 介紹拼圖與文字卡 。拿出拼圖並介紹各部位名稱 ,讓孩子由具體到抽象4. 介紹三段卡。圖片介紹部份為彩色 (葉子的原色 ),讓孩子更明確瞭解其 位置。5. 製作小書。書中的內(nèi)容介紹各部位與名詞解釋,讓
14、孩子能自己拼讀其內(nèi) 容。一、名稱:葉脈二、材料:1. 清楚呈現(xiàn)網(wǎng)狀葉及平行葉的實物。2. 地毯。3. 15倍放大鏡。4. 葉脈的分類名稱字卡。三、根本示範(fàn):1. 將網(wǎng)狀葉及平行葉的實物、分類名稱字卡一一呈列在地毯上。2. 介紹葉脈名稱及位置,並給予幼兒觸摸葉子的感覺,也可以嗅覺聞3. 利用15倍放大鏡觀察葉子的構(gòu)造及其他,讓幼兒自行發(fā)覺。4. 請幼兒依呈列好的分類字卡,將圖片及字卡做對應(yīng)、名稱:葉序、材料:1. 各種葉序的葉子。2. 各種葉序的圖字卡、圖卡、字卡3. 地毯。三、根本示範(fàn):1. 把葉子實物擺到地毯上。2. 請孩子觀察觸摸。3. 問孩子看到什麼。4. 介紹實物葉子是屬哪種葉序,並解
15、說其原因。老師:葉序有輪生、叢生、互生、對生。5. 老師在介紹完後可以把實物傳下去給小朋友觀察。6. 都傳完後可以和小朋友討論,說說小朋友看到了什麼還有及其想法7. 拿出圖字卡,再次和孩子介紹各種葉序。8. 拿出圖卡,讓孩子配對。9. 如果是大班的孩子可以拿出字卡來配對。10. 討論完收拾實物、圖字卡、圖卡、字卡及地毯。一、名稱:變態(tài)葉二、材料:1. 洋蔥的鱗葉、仙人掌的針狀葉、豌豆的卷鬚葉、捕蟲葉、2. 地毯、3. 葉子的名稱字卡。三、根本示範(fàn):1. 老師:上次我們學(xué)葉子長的順序,又叫葉序。今天老師要跟小朋友介紹 不同型態(tài)的葉子。2. 拿出洋蔥實物。3. 跟小朋友介紹洋蔥。老師:像這個一片片
16、的是葉子喔!這叫麟葉。是一片片的。放上麟葉 的字卡後給小朋友觀察洋蔥。4. 拿出仙人掌實物。5. 跟小朋友介紹仙人掌。老師:小朋友你們覺得他的葉子在哪呢?沒錯就是那個尖尖的局部。 這種葉子叫針狀葉。放上針狀葉的字卡後給小朋友觀察仙人掌。6. 拿出碗豆的圖卡。老師:小朋友你們覺得他的葉子在哪呢?是那個捲捲的局部喔!那個 叫卷鬚葉。放上卷鬚葉的字卡後給小朋友觀察仙人掌。7. 拿出豬籠草的圖卡。老師:小朋友你們覺得他的葉子在哪呢?是那個有一個包包的局部 喔!那個叫捕蟲葉。這種類型的葉子會補蟲子。放上捕蟲葉的字卡後 給小朋友觀察仙人掌。8. 全部介紹完讓小朋友去觀察。補充 - 葉【葉的種類】1. 完全
17、葉 - 具有葉片、葉柄、拖葉三部份,就稱為完全葉 ,如玫瑰。2. 不完全葉- 缺少葉片、葉柄、拖葉三者中任一部份,稱為不完全葉 ,如百 合花?!救~的功能】1. 呼吸作用 - 表皮上的氣孔可以吸進氧氣並呼出二氧化碳。2. 蒸散作用 - 植物體內(nèi)的水分過多時,可由氣孔蒸散出去。3. 光合作用- 葉肉中的葉綠素能夠利用陽光的能量,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成養(yǎng) 分,並釋出氧氣。【葉脈】 負責(zé)水分和養(yǎng)分的運送及支持葉片。1.網(wǎng)狀葉脈- 雙子葉植物大多是網(wǎng)狀葉脈,如桃樹、桑樹、楓香等。2. 平行葉脈- 單子葉植物大多是平行葉脈,如稻子、玉米、香蕉等?!救~序】 葉在莖上的排列方式。1.互生- 莖的每一節(jié)只長出一片葉子,各節(jié)交互長出,如榕樹。2. 對生- 莖的每一個節(jié)上生出兩片相對的葉子,如康乃馨、青楓等。3. 輪生- 莖的每一個節(jié)上升出三片或更多葉子,如軟枝黃蟬。4. 叢生- 本是互生葉,但是每一節(jié)的節(jié)間很短,使得各節(jié)的葉片叢集在一起,特 別稱做叢生葉,如林投、椰子【單葉與複葉】1.單葉- 每一條葉柄上只長一枚葉片。如
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