起點年級教材（或課標(biāo)）修訂要點[1]

1、作業(yè)要求：課標(biāo)或教材已作修訂學(xué)科的合格教師（或中級職稱教師），請具體列出所教學(xué)科起點年級教材（或課標(biāo)）修訂要點。一年級教材（或課標(biāo)）修訂要點執(zhí)教年段初中（ ） 小學(xué)（ ）執(zhí)教學(xué)科數(shù)學(xué)起點年級教材（或課標(biāo)）修訂要點一內(nèi)容變動1.加強了準(zhǔn)備性（主要體現(xiàn)在第一、二單元）（1）把實驗教材中的第一、二單元合并為第一單元“準(zhǔn)備課”。第一單元“準(zhǔn)備課”包括數(shù)一數(shù)、比多少兩部分內(nèi)容。是由實驗教材中第一、二單元合并而成的。數(shù)一數(shù)是原來的第一單元，主要目的是了解學(xué)生數(shù)數(shù)的情況和經(jīng)驗。比多少是原來第二單元“比一比”的內(nèi)容，而原來第二單元的“比高矮”“比長短與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)系不是很大，被刪去了。 （2）將“位

2、置”由一年級下冊提前到一年級上冊。第二單元位置，主要是認(rèn)識“上下、前后、左右”。是從一下移過來的，而原來“位置”中“左右的相對性”以及“用第幾行第幾列確定物體的位置則刪去了。2.降低了難度（主要體現(xiàn)在四、七單元）（1）平面、立體圖形的認(rèn)識分散編排。認(rèn)識圖形原來包括：認(rèn)識立體圖形和平面圖形，主要是加強立體圖形和平面圖形之間的聯(lián)系。但在實驗過程中老師們反映：學(xué)生一下子接觸的圖形太多，認(rèn)識辨別難度較大，不易掌握。因此現(xiàn)在本冊先認(rèn)識立體圖形，一年級下冊認(rèn)識平面圖形。（2）只認(rèn)識整時?！罢J(rèn)識鐘表”原來包括：認(rèn)識整時和半時，但實驗過程中教師普通反映：半時的認(rèn)識比較困難，我們把“半時”的認(rèn)識移到了二年級上冊

3、。本冊只認(rèn)識“整時”。二、編排特點1. 各領(lǐng)域內(nèi)容穿插編排，互相搭配。 這也是全套教材的一個特點。這冊教材共九個單元，從內(nèi)容上來看，可以分為準(zhǔn)備性知識（第一、二單元）、數(shù)與代數(shù)（第三、五、六、八單元）、圖形與幾何（第四單元）、綜合與實踐等內(nèi)容。這些內(nèi)容穿插安排，互相搭配。如數(shù)與代數(shù)一共有四個單元，都相隔一單元，使同一領(lǐng)域的內(nèi)容從總體上有所變化，這樣學(xué)生學(xué)起來，既輕松又不覺枯燥。并且每冊第一單元盡可能安排內(nèi)容比較少、活動性強的單元，給一定過渡時間，讓玩了一個假期的學(xué)生慢慢地恢復(fù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。2.加強了對知識的整理。·大的單元（多個知識點）后面都安排了一個“整理和復(fù)習(xí)”（1-5增加了）。·具體編排上，給出整理的線索，引導(dǎo)學(xué)生自己整理、總結(jié)。3、增加了數(shù)學(xué)的背景知識。4、體現(xiàn)解決問題的完整過程。5、練習(xí)注意前后知識的練習(xí)。帶著前面的內(nèi)容進行練習(xí)，