兩位數(shù)乘兩位數(shù)—乘法估算P59及練習(xí)十四第4、6—教學(xué)設(shè)計(jì)

1、今泰學(xué)院推薦文檔兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法估算P59 及練習(xí)十四第 4、6教學(xué)設(shè)計(jì)Two digit multiply two digit multiplication P59 and exercise 14 teaching design第1頁(yè)共5頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法估算 P59 及練習(xí)十四第 4、6教學(xué)設(shè)計(jì)前言：小泰溫馨提醒，數(shù)學(xué)是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學(xué)科，從某種角度看屬于形式科學(xué)的一種，在人類歷史發(fā)展和社會(huì)生活中，數(shù)學(xué)發(fā)揮著不可替代的作用，是學(xué)習(xí)和研究現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必不可少的基本工具。本教案根據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和針對(duì)教學(xué)對(duì)象是小學(xué)生群體的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要

2、素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃、并以啟迪發(fā)展學(xué)生智力為根本目的。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能結(jié)合具體情境, 在積極參與和討論合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中進(jìn)行乘法的估算，會(huì)說(shuō)明估算的思路。2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。3、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)探索估算知識(shí)的空間，培養(yǎng)估算意識(shí)，提高估算能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：探索乘法估算的方法，學(xué)會(huì)乘法估算。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀。教學(xué)過(guò)程：師生活動(dòng)一、知識(shí)遷移，導(dǎo)入新課1、你能說(shuō)出下列各數(shù)的近似數(shù)各是多少嗎？第2頁(yè)共5頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔69、 22、 74、 87、99、 182、下列豎式，你能估算各題的結(jié)果嗎

3、？你是怎么想的？18×453×789×522×837×371×6二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：1、導(dǎo)言：同學(xué)們都在多媒體教室里上過(guò)課，那么你們知道多媒體教室里有多少排椅子？每排有多少個(gè)座位呢？哪個(gè)同學(xué)知道？愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？2、出示 p59 例 2 情境圖引導(dǎo)學(xué)生觀察：情境圖中提供了有關(guān)多媒體教室里的哪些信息？小明同學(xué)提出了什么問(wèn)題？三、遷移類推，探究新知1、教學(xué)例 2. “350 名同學(xué)來(lái)聽(tīng)課，能坐得下嗎？”你能根據(jù)圖中提供的信息解決這個(gè)問(wèn)題嗎？試試看。（1）小組合作交流你用什么方法估算？（2）指名匯報(bào)。師小結(jié)整理如下：要判斷 350 名學(xué)

4、生能否坐得下，必須估算出多媒體教室大約有多少個(gè)座位。方法一： 1820222020×20=400（個(gè)）所以， 350 名學(xué)生能坐下。方法二： 182022×20=440（個(gè)）所以， 350 名學(xué)生能坐下。第3頁(yè)共5頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔方法一： 222018×20=360（個(gè)）所以， 350 名學(xué)生能坐下。（3）小結(jié)：同學(xué)們太棒了，能根據(jù)已學(xué)的估算知識(shí)，想出了這么多的好方法，可見(jiàn)，估算在我們?nèi)粘Ｉ钪械淖饔锰罅?，那么，誰(shuí)能告訴老師，你是怎么估算的呢？同時(shí)出示課題兩位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的估算（4）小組合作交流后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出估算的方法：估算時(shí)，先把兩位數(shù)看成最接近它的整十?dāng)?shù)，然后再進(jìn)行計(jì)算。四、鞏固新知1、做一做?？辞孱}意，獨(dú)立完成選擇自己喜歡的方法算。說(shuō)一說(shuō)你是怎么估算的。2、第 7 題：投影出示情境圖引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，說(shuō)說(shuō)你從圖中得到什么信息？人人動(dòng)手獨(dú)立完成，將估算結(jié)果寫在亮題板上。同桌交流，說(shuō)說(shuō)估算的方法。投影展示學(xué)生的試題，說(shuō)說(shuō)你的估算方法，集體講評(píng)。3、第 8 題：（1）小組合作學(xué)習(xí)，理解題意。說(shuō)說(shuō)從“學(xué)生們已經(jīng)種了93 棵樹(shù)苗”中，你可得到什么信息？第4頁(yè)共5頁(yè)今泰學(xué)院推薦文檔（2）人人動(dòng)口在小組交流估算方法。（3）請(qǐng)個(gè)別同學(xué)全班交流。4、第 9 題，奪紅旗小游戲。以小組為單位，按箭號(hào)所指的方向開(kāi)始計(jì)時(shí)。請(qǐng)優(yōu)勝組派代表介紹經(jīng)驗(yàn)。給