小學(xué)三年級(jí)復(fù)習(xí)題

1、.小學(xué)三年級(jí)復(fù)習(xí)題對(duì)于試題的練習(xí)是多多益善，這樣才可以掌握各種試題類(lèi)型的解題思路，在考試中應(yīng)用自如。下面請(qǐng)參考察字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您整理的，希望同學(xué)們對(duì)試題的練習(xí)可以使成績(jī)突飛猛進(jìn)的開(kāi)展小學(xué)三年級(jí)復(fù)習(xí)題一、填空。22%1、邊長(zhǎng)是 的 面積是1平方分米。2、明年是 年，每年的7月、8月共 天。3、學(xué)校買(mǎi)了12個(gè)排球，一共用去276元，每個(gè)排球 元，所用的數(shù)量關(guān)系式是 4、90的18倍是 ， 的48倍是336。5、5米= 分米= 厘米800平方厘米= 平方分米600平方米= 平方分米 1小時(shí)25分= 分36個(gè)月= 年6、省略7629這個(gè)數(shù)最高位后面的尾數(shù)約是 7、一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12分米，寬是8分米，它

2、的周長(zhǎng)是 分米，面積是 平方分米，和這個(gè)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)相等的正方形面積是 平方分米。8、一盤(pán)圍棋賽，上午8時(shí)半開(kāi)場(chǎng)到下午4時(shí)10完畢，共用了 小時(shí) 分。9、一個(gè)正方形，邊長(zhǎng)是5分米，在這個(gè)正方形的四個(gè)角剪下4個(gè)邊長(zhǎng)是分米的小正方形，剩下部分的周長(zhǎng)是 分米，面積是 平方分米。二、判斷。4%1、1米=100平方分米。 2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積一定是四位數(shù)。 3、一個(gè)正方形和一個(gè)長(zhǎng)方形周長(zhǎng)相等，正方形面積小。 4、26除任何數(shù)，余數(shù)最大是25。 三、計(jì)算。38%1、直接寫(xiě)得數(shù)。4%4020= 580= 9624=1240= 450090= 070=72-726= 8+210=2、計(jì)算。24%28025 5

3、62827350+12094 84067+360780-54621+57 252019806-7993、文字題。10%8除360的商乘以24，積是多少?250加上750除以40，商是多少?四、應(yīng)用題。36%1、三年級(jí)四個(gè)班，每班42人，全年級(jí)學(xué)生為城運(yùn)會(huì)捐款，平均每人捐2元，三年級(jí)共捐多少元?2、一架飛機(jī)4小時(shí)飛行2800千米，這架飛機(jī)的速度是一輛汽車(chē)速度的20倍。這輛汽車(chē)每小時(shí)行多少千米?3、一個(gè)糧食加工廠，8天加工面粉360噸，照這樣計(jì)算，116天可以加工面粉多少?lài)?2要加工面粉1260噸，需要多少天?4、一堆煤，每天運(yùn)走12噸，25天可以運(yùn)完，假如要20天運(yùn)完，每天要運(yùn)多少?lài)?“師之概念

4、，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生而來(lái)。其中“師傅更早那么意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。?說(shuō)文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱(chēng)也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煹脑獠⒎怯伞袄隙稳荨皫煛！袄显谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱(chēng)，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀皫熯B用最初見(jiàn)于?史記?，有“荀卿最為老師之說(shuō)法。漸漸“老師之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱(chēng)，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“老師的必要條件不光是擁有知識(shí)，

5、更重于傳播知識(shí)。5、一塊正方形菜地，一面臨河，其余的三面圍上籬笆，籬笆總長(zhǎng)12米，求這個(gè)菜地的面積。其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。6、一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)減少3厘米后，正好是一個(gè)正方形，其面積減少了15平方厘米，這個(gè)正方形的面積是多少平方厘米?這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、