教學(xué)設(shè)計(耳與聽覺)

1、第2節(jié)人體對信息的感知【教學(xué)課題】耳與聽覺【教學(xué)理念】生物新課程教學(xué)理念要求教師教學(xué)做到面向全體學(xué)生，本節(jié)教學(xué)設(shè)計如何做到面向全體學(xué)生呢？設(shè)計內(nèi)容做到層次性，使得每位學(xué)生都有所進(jìn)步，有同等的學(xué)習(xí)機(jī)會；呈現(xiàn)方式做到多樣性，適應(yīng)本校每位學(xué)生學(xué)習(xí)特點，激發(fā)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)評價做到公正性，促使每位學(xué)生時刻保持學(xué)習(xí)的積極性和主動性?！窘滩姆治觥咳梭w有各種感覺器官感知外界各種信息，其中眼獲取外界的信息量占了80%,耳形成的聽覺緊次于眼形成的視覺。因此，教材緊跟“眼與視覺”內(nèi)容之后安排“耳與聽覺”既貼近學(xué)生的生活實際又符合學(xué)生的認(rèn)知特點，以圖文資料的形式引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識人體耳的結(jié)構(gòu)與功能及聽覺的形成過程

2、，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力及分析圖文資料的能力。接著，提供有關(guān)耳毒性藥物的資料，促使學(xué)生在分析資料的過程中認(rèn)識耳毒性藥物的危害及有關(guān)耳的衛(wèi)生保健常識，做到正確對待聾啞病人?！緦W(xué)情分析】八年級學(xué)生已初步具備邏輯思維能力，經(jīng)過七年級一年的學(xué)習(xí)對生物體器官適應(yīng)于功能的特點有一定的感受和體驗，也有一定的生活常識，因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗及已有知識使得學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容并能運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。針對學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中方法單一容易造成厭煩和疲勞的感覺，因此，教學(xué)設(shè)計還要注重利用多種教法及學(xué)法促使學(xué)生積極、主動地學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：1 .觀察并描述耳的結(jié)構(gòu)及功能。2 .說明聽覺的形成過程

3、。3 .認(rèn)識耳毒性藥物的種類及危害。能力目標(biāo)：1 .通過觀察、交流等活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及語言表達(dá)能力。2 .在分析圖文資料的活動中培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。情感目標(biāo)：1 .培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想感情。2 .做到正確對待聾啞病人。教學(xué)重點：1 .耳的結(jié)構(gòu)及功能。2 .聽覺的形成過程。教學(xué)難點：理解耳的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的特點。【教學(xué)策略及手段】教學(xué)策略：主要通過游戲活動加強(qiáng)學(xué)生的體驗感受及聯(lián)系學(xué)生實際生活舉例說明，組織學(xué)生通過多種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)來突出重點內(nèi)容突破難點內(nèi)容。教學(xué)手段：運(yùn)用觀察、體驗、資料分析和討論交流的方法以及由多媒體配合完成?！窘虒W(xué)過程】活動內(nèi)容教師的組織和引導(dǎo)學(xué)生活

4、動設(shè)計意圖1.課件播放歌曲感恩的心，組織學(xué)生閉用心聆聽，小加強(qiáng)學(xué)生的上眼睛用心聆聽，跟著哼唱并說出歌曲名。聲哼唱，回答體驗并激發(fā)設(shè)置情境引入新課2.設(shè)疑：你是靠人體哪個器官感知外界聲音信息的？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新課。人體是靠耳朵獲取外界產(chǎn)曰耐息的,產(chǎn)生學(xué)習(xí)新學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課的興趣感受耳是感知外界信息的重要器官1 .展示四幅圖片，設(shè)疑：假設(shè)在這四種生活場景中你失去了聽覺會怎么樣？2 .根據(jù)學(xué)生的回答強(qiáng)調(diào)耳對人體的重要性,展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。觀察、思考并交流整體感知本課學(xué)習(xí)內(nèi)容使學(xué)生進(jìn)一步感受耳對人體的重要性1.布置觀察任務(wù)：與同桌的同學(xué)互相觀察耳，對照課本46頁耳的結(jié)構(gòu)示意圖”，你能看到耳的哪些結(jié)構(gòu)？各

5、有什么功能？組1.觀察、自學(xué)、討論，進(jìn)行整體感知。織學(xué)生認(rèn)真觀察并自學(xué)。引導(dǎo)同組同學(xué)相互1.使學(xué)生學(xué)觀察并嘗試描述耳的各部分結(jié)構(gòu)有什么功到按順序進(jìn)能？2.學(xué)會按順序行觀察的方2.引導(dǎo)學(xué)生按從外到里的順序觀察耳分為外耳、中耳及內(nèi)耳三部分。觀察生物體結(jié)構(gòu)的方法。法。2.緊密聯(lián)系3 .提問：耳廓具有什么功能？4 .播放音樂組織學(xué)生感受將手作杯狀放在耳后聆聽有什么/、同？從而得出耳廓的作3 .思考、產(chǎn)生疑問。4 .感受、體驗學(xué)生的生活實際設(shè)置有層次的問題用。耳廓的作用。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)5.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際分析外耳道中的5.結(jié)合生活實行分析從而觀察耳的結(jié)町酢腺和耳毛對人體的作用。際進(jìn)行分析培養(yǎng)學(xué)生分構(gòu)及功

6、能6.組織學(xué)生觀察鼓膜的結(jié)構(gòu)特點，結(jié)合生活中敲鼓時鼓面振動的事例引導(dǎo)學(xué)生分析鼓并嘗試描述。6.思考、分析析問題解決問題的能力。膜的作用。并嘗試描述。3.通過組織7.結(jié)合自行車鏈的傳導(dǎo)及車輪的放大作用引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析聽小骨對振動的放大7.思考、分析并嘗試描述。學(xué)生進(jìn)行合作交流、進(jìn)行作用。分享的過程8.組織學(xué)生觀察咽鼓管的結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生8.結(jié)合已有知培養(yǎng)學(xué)生的分析咽鼓管的結(jié)構(gòu)特點及功能。識進(jìn)行分析合作意識。9.引導(dǎo)學(xué)生觀察分析聽小骨把振動傳給哪并嘗試描述。4.培養(yǎng)學(xué)生個結(jié)構(gòu)？結(jié)合自學(xué)說明耳蝸有什么功能？9.自學(xué)說出耳歸納總結(jié)知10.結(jié)合生活實例及通過自學(xué)教材內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生分析前庭和半規(guī)管的功能。蝸

7、的功能。10.思考并分識的能力。11.組織學(xué)生完成連線題，對已學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。析。結(jié)合生活實例說明暈車及暈船的原因。11.進(jìn)行歸納總結(jié)。分析聽覺的形成過程1 .組織學(xué)生自學(xué)教材有關(guān)內(nèi)容，課件展示聽覺的形成過程動畫引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析并嘗試進(jìn)行描述。2 .組織學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)。1 .自學(xué)、觀察、分析、說明。2 .歸納總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生分析問題并解決問題的能力拓展延伸：耳的衛(wèi)生保健1 .出示有關(guān)世界及中國聾啞病人的數(shù)據(jù)，引發(fā)學(xué)生關(guān)注聾啞病人并思考致聾的原因。2 .介紹表演春晚節(jié)目“千手觀音”演員致聾的原因，引起學(xué)生的反響及反思。3 .設(shè)疑：你能說出哪些是耳毒性藥物？耳毒性藥物對人體聽力損害的主要原因

8、是什么？4 .引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)并分析，進(jìn)行交流。5 .結(jié)合學(xué)生生活實際舉例說明如何做到耳的衛(wèi)生保健。6 .組織學(xué)生搶答：卜列行為是對還是錯？1 .思考并關(guān)注聾啞病人。2 .關(guān)注藥物致聾的問題。3 .思考、分析、交流。4 .明確生活中如何做到耳的衛(wèi)生保健。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力，使學(xué)生關(guān)注聾啞病人，實現(xiàn)三維目標(biāo)的教學(xué)，進(jìn)行拓展延伸。課后小結(jié)通過本課學(xué)習(xí)你獲得了什么？暢所欲言使學(xué)生明晰本課所學(xué)內(nèi)容【板書設(shè)計】耳廓外耳外耳道鼓膜中耳鼓室傳導(dǎo)聲波聽小骨內(nèi)耳半規(guī)管與身體平衡有關(guān)與聽覺形成有關(guān)【教學(xué)反思】一、教學(xué)設(shè)計亮點之處：1.認(rèn)真分析教材內(nèi)容、把握學(xué)情到位，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際設(shè)置問題情

9、境，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的興趣，使得抽象、枯燥的學(xué)科內(nèi)容變得形象化、趣味化，很好地突出了重點及突破了難點內(nèi)容。2 .本課立足于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，從小游戲入手設(shè)置問題情境使得學(xué)生很快進(jìn)入新課學(xué)習(xí)中，充分利用多媒體課件的優(yōu)勢展現(xiàn)枯燥、抽象的知識內(nèi)容，從而變得形象化、生動化，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力及分析問題解決問題的能力。3 .精講多練，提高了本節(jié)教學(xué)的實效性。教學(xué)過程體現(xiàn)了三維教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，尤其關(guān)注情感態(tài)度價值觀目標(biāo)的實現(xiàn)，使得生物教學(xué)來自于生活又回歸于生活，學(xué)生在生活中做到關(guān)注自身耳的衛(wèi)生保健關(guān)愛聾啞病人。二、有待改進(jìn)之處：教師在整個教學(xué)過程中要做好組織者、引導(dǎo)者的角色，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況并及時進(jìn)行調(diào)整，但是本節(jié)課教師在面對課堂出現(xiàn)的突發(fā)狀況如學(xué)生思維不夠活躍、課堂學(xué)習(xí)氣氛較沉悶時處理得不夠靈活。如組織學(xué)生觀察耳的結(jié)構(gòu)和功能時可引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊交流，嘗試猜測并表達(dá)耳的各部分結(jié)構(gòu)所具備的功能，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)積極思維。三、困惑之處：如何把