自學(xué)考試畢業(yè)論文存在的問題與對(duì)策

1、自學(xué)考試畢業(yè)論文存在的問題與對(duì)策摘要：畢業(yè)（學(xué)位）論文，應(yīng)當(dāng)是具有一定學(xué)術(shù)創(chuàng)新水平的研究性論文，盡管不能與本科的畢業(yè)（學(xué)位）論文與碩士學(xué)位論文相比，但作為授予學(xué)位、證明一定學(xué)術(shù)水平的論文來(lái)要求的話，創(chuàng)新性要求是共同的，指導(dǎo)教師承擔(dān)的本職工作往往比較繁重，因此在指導(dǎo)自學(xué)考試的考生畢業(yè)論文的時(shí)候在思想上就當(dāng)成是一種“兼職”任務(wù)，并對(duì)自學(xué)考試的學(xué)生在學(xué)術(shù)水平和要求上往往降低標(biāo)準(zhǔn)，自學(xué)考試應(yīng)為自學(xué)考試論文寫作前的考生增設(shè)論文寫作輔導(dǎo)專題課程，使學(xué)生了解并掌握論文的選題和撰寫的基本要求摘要：自學(xué)考試的考生經(jīng)過多年的奮斗，畢業(yè)論文成了最后一役。而完成畢業(yè)（學(xué)位）論文，不僅需要考生自己的努力，還要有導(dǎo)師的悉

2、心指導(dǎo)。當(dāng)前考生在論文寫作階段，不但存在著選題不當(dāng)、寫作不規(guī)范甚至直接抄襲的問題，也存在著在程序上與導(dǎo)師溝通不暢等問題?？忌?、導(dǎo)師、主考單位、自考辦等人員與部門均應(yīng)對(duì)畢業(yè)論文工作認(rèn)真對(duì)待、高度重視、有效組織、嚴(yán)格把關(guān)，方能使自學(xué)考試制度在新時(shí)期得到更好的發(fā)展。關(guān)鍵詞：自學(xué)考試畢業(yè)論文法學(xué)專業(yè)寫作指導(dǎo)我國(guó)高等教育自學(xué)考試，從創(chuàng)立到現(xiàn)在經(jīng)過近30年的實(shí)踐，成功地創(chuàng)造出了一種普通高等教育和成人高等教育所不能完全替代的高等教育模式，并以靈活、開放、經(jīng)濟(jì)、自由、不受招生數(shù)量限制等優(yōu)越性普遍受到了社會(huì)各方面的歡迎。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，至今全國(guó)各?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)）在籍考生達(dá)1200多萬(wàn)人，為國(guó)家培養(yǎng)了人才，為提

3、高全民族素質(zhì)做出了有益的貢獻(xiàn)。廣東高等教育自學(xué)考試從1984年下半年首次開考以來(lái)發(fā)展至今，開考本科專業(yè)70個(gè)、?？茖I(yè)73個(gè)，報(bào)名并參加了考試且取得了一門以上合格成績(jī)的考生累計(jì)已達(dá)到183萬(wàn)多人，其中48萬(wàn)多人取得了畢業(yè)證書。法學(xué)畢業(yè)論文的要求基本上有三個(gè)方而：第一，從理論探討和解決實(shí)際問題的角度確定論文的題目，論文觀點(diǎn)明確，論據(jù)充分，層次清楚，理論聯(lián)系實(shí)際，具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。第二，論文要能反映出學(xué)生的理論水平業(yè)務(wù)水平和獨(dú)立進(jìn)行科研的能力，力求有自己的新見解，材料要充實(shí)，堅(jiān)決反對(duì)大段摘抄、整篇抄襲、請(qǐng)人代寫等不良現(xiàn)象。第三，論文要能系統(tǒng)地闡明論文題目所包括的主要問題，力求做到概念明

4、確、文理通順、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)論合理，符合學(xué)術(shù)規(guī)范，體現(xiàn)學(xué)術(shù)思想。畢業(yè)論文的撰寫及答辯考核是取得高等教育自學(xué)考試本科畢業(yè)文憑的重要環(huán)節(jié)之一，是衡量自學(xué)考試畢業(yè)生是否達(dá)到全日制普通高校相同層次相同專業(yè)的學(xué)力水平的重要依據(jù)之一，也是學(xué)生畢業(yè)的標(biāo)志性成果，對(duì)自考生而言有著重要的意義。通過撰寫畢業(yè)論文，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)自己對(duì)所學(xué)專業(yè)某一側(cè)面的興趣并作更為深入的研究，有助于他們今后確定具體的專業(yè)方向。畢業(yè)論文科學(xué)研究的過程，是一次系統(tǒng)的、全面的實(shí)踐機(jī)會(huì)，能夠使學(xué)生初步掌握進(jìn)行科學(xué)研究的基本程序和方法。學(xué)生在畢業(yè)論文的寫作過程中，可以使有關(guān)部門更全面地考察、了解教學(xué)質(zhì)量，揚(yáng)長(zhǎng)避短。自學(xué)考試論文工作取得了喜人的成績(jī)之

5、同時(shí)，也存在著一些不容忽視的問題，值得關(guān)注和解決。一、當(dāng)前自學(xué)考試畢業(yè)論文指導(dǎo)工作中存在的問題1 、選題不當(dāng)畢業(yè)論文的選題能力也反映了一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和對(duì)專業(yè)問題的敏感度，需要平時(shí)的能力培養(yǎng)。不少學(xué)生在具體的選題過程中，沒有結(jié)合自己的工作實(shí)踐，純理論性的“假”、“大”、“空”的選題較多，如法學(xué)領(lǐng)域的“論法律的價(jià)值”、“論對(duì)人權(quán)的法律保護(hù)”、“物權(quán)法保護(hù)研究”、“論知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律保護(hù)”、“民事訴訟制度研究”等等。2 、立論不清由于普遍缺乏“問題意識(shí)”，在開題之前又沒有進(jìn)行文獻(xiàn)收集和綜述研究，根本不知道該領(lǐng)域的理論研究到了哪一步，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題也不甚了解，因此，文章到底要樹立一個(gè)什么樣的論點(diǎn)也搞

6、不清楚，甚至出現(xiàn)了錯(cuò)誤的立論。3 、結(jié)構(gòu)不合理論文的基本結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)是按照“提出問題分析問題解決問題”的思路來(lái)構(gòu)建，并按照基本的邏輯思路予以推進(jìn)的。但是，一些考生不知道應(yīng)當(dāng)如何架構(gòu)一篇論文，往往是手里有什么資料就簡(jiǎn)單地堆砌上去，結(jié)構(gòu)不合理，前言不搭后語(yǔ)，不知所云，整體上也就缺乏了一個(gè)系統(tǒng)的邏輯構(gòu)成。4、水平普遍不高畢業(yè)（學(xué)位）論文，應(yīng)當(dāng)是具有一定學(xué)術(shù)創(chuàng)新水平的研究性論文，盡管不能與本科的畢業(yè)（學(xué)位）論文與碩士學(xué)位論文相比，但作為授予學(xué)位、證明一定學(xué)術(shù)水平的論文來(lái)要求的話，創(chuàng)新性要求是共同的。創(chuàng)新性，可以表現(xiàn)在選題的新視角、新層面，也可以是提出一些新觀點(diǎn)，或者是采用新的研究方法，甚至還可以是新的結(jié)構(gòu)

7、等等。5、抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重現(xiàn)代社會(huì)網(wǎng)絡(luò)條件下為我們收集資料提供了莫大的便利，因此也為某些考生提供了抄襲的便利。不少考生直接從網(wǎng)上抄襲一篇文章或者數(shù)篇文章加以整合而成，甚至連下載的痕跡都沒有消除。6、格式不符合規(guī)范要求畢業(yè)論文有嚴(yán)格的規(guī)范格式要求，從某種意義上看就是一個(gè)“八股”的東西。畢業(yè)論文的規(guī)范性是體現(xiàn)論文質(zhì)量的一個(gè)方面，如果不嚴(yán)格按照相關(guān)的論文格式要求進(jìn)行寫作，就無(wú)法更好地把行文條理清楚地展現(xiàn)出來(lái)，難以保證語(yǔ)言的準(zhǔn)確、通順，進(jìn)而難以保障畢業(yè)論文的質(zhì)量。二、問題成因1、思想重視不夠（ 1）學(xué)生重視不夠思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，有些考生認(rèn)為自己經(jīng)過了多年的單科學(xué)習(xí)、考試并獲得了合格證書，只要這一次能夠混過

8、去就理所當(dāng)然地完成了這最后一役，從而獲得畢業(yè)證書甚至學(xué)位證書。由于平時(shí)忙于應(yīng)付單科課程的考試而疏于寫作，也就將時(shí)間精力放在了背書上而懶于思考，故而在畢業(yè)論文寫作階段往往是力不從心，很難達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。（ 2）指導(dǎo)教師重視不夠指導(dǎo)教師承擔(dān)的本職工作往往比較繁重，因此在指導(dǎo)自學(xué)考試的考生畢業(yè)論文的時(shí)候在思想上就當(dāng)成是一種“兼職”任務(wù)，并對(duì)自學(xué)考試的學(xué)生在學(xué)術(shù)水平和要求上往往降低標(biāo)準(zhǔn)。尤其是擔(dān)任在校法學(xué)本科生畢業(yè)論文的指導(dǎo)、碩士研究生甚至是博士研究生的指導(dǎo)工作時(shí)，對(duì)于自學(xué)考試這一“小兒科”相對(duì)較為輕視甚至忽視。（ 3）管理者的重視不夠畢業(yè)論文管理工作時(shí)間相對(duì)比較長(zhǎng)，工作跨度也比較廣，相對(duì)于每門課程考

9、試的緊迫性而言，管理者相對(duì)感覺要輕松一些。而且，管理者往往會(huì)將這項(xiàng)工作當(dāng)成是導(dǎo)師單純的工作，這樣一來(lái)就容易產(chǎn)生“忽略過程”而僅僅是看“最后的結(jié)果”的情形。2 、師生溝通不暢與全日制學(xué)生不同，自學(xué)考試由于教學(xué)方式、制度設(shè)計(jì)等因素，自學(xué)考試的學(xué)生難以見到教師，更不用說直接向教師請(qǐng)教問題了，他們通常是通過現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)手段在郵件上或者是在交互平臺(tái)上進(jìn)行交流。而教師在忙完一天的教學(xué)任務(wù)后，還要處理自己的科研和備課等事務(wù)，與自學(xué)考試學(xué)生的交流因此往往不夠及時(shí)，甚至沒有給予相應(yīng)的指導(dǎo)或建議，這就導(dǎo)致學(xué)生從一開始到最后都難以得到導(dǎo)師的有效指導(dǎo)。目前畢業(yè)論文水平下滑，既有社會(huì)環(huán)境的原因，也有學(xué)生自身的原因，還有

10、指導(dǎo)教師的原因。3 、時(shí)間安排不緊不少學(xué)生往往是到了快要最終交定稿時(shí)，才想起要做畢業(yè)論文，有的更是不惜從網(wǎng)上直接抄襲一篇文章或者招聘“助手”來(lái)敷衍了事。社會(huì)自考生由于在職工作的實(shí)際情況，難以與在校的全日制學(xué)生相比。因此，在日常工作和家庭事務(wù)等多方面的影響下，難以對(duì)畢業(yè)論文的寫作投入更多的時(shí)間和精力，從而也就影響了論文的完成質(zhì)量。而在校大專的自考生也往往由于優(yōu)先完成在校學(xué)業(yè)任務(wù)、參加社團(tuán)活動(dòng)等，把畢業(yè)論文放到從屬的地位。更有些用人單位要求求職的大學(xué)生提前上崗，這也影響了學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的完成。4、檢查監(jiān)督不到位畢業(yè)論文撰寫工作檢查的主體不是單一構(gòu)成的，檢查不僅僅是導(dǎo)師的檢查，還要有自學(xué)考試組織單位

11、的檢查，更要有社會(huì)的監(jiān)督檢查。雖然各級(jí)院校對(duì)自學(xué)考試考生畢業(yè)論文的撰寫作出了詳細(xì)規(guī)范、格式嚴(yán)格的規(guī)定，但在實(shí)施過程中缺乏配套檢查和相關(guān)檢查措施，致使個(gè)別教師沒有嚴(yán)格按管理規(guī)定執(zhí)行，管理部門也未能及時(shí)對(duì)其工作狀態(tài)予以跟蹤，因此對(duì)論文寫作的進(jìn)程、質(zhì)量等問題難以發(fā)現(xiàn),社會(huì)監(jiān)督的方式和力量也明顯欠缺，這使得論文質(zhì)量監(jiān)控體系形同虛設(shè)，畢業(yè)論文的質(zhì)量也就難以得到保障。三、提高自學(xué)考試畢業(yè)論文水平之對(duì)策1、提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的管理考生在平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)和提高自己的研究能力及論文習(xí)作能力，多與教師交流，明確學(xué)習(xí)、研究的方向，挖掘自己的學(xué)術(shù)研究興趣點(diǎn)，并選擇在相關(guān)領(lǐng)域上有一定研究的教師來(lái)指導(dǎo)自己

12、。此外，還應(yīng)為自學(xué)考試學(xué)生開設(shè)論文指導(dǎo)課程，論文寫作課在專業(yè)教育課程體系中占有重要的地位。要建立健全完善的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作管理制度，不斷提高論文指導(dǎo)教師的理論素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)，制定較為詳細(xì)可行的畢業(yè)論文指導(dǎo)教師工作管理?xiàng)l例，要求教師對(duì)其負(fù)責(zé)的學(xué)生的整個(gè)畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)過程制定詳實(shí)的指導(dǎo)計(jì)劃，并送學(xué)校備案。學(xué)校據(jù)此進(jìn)行定期或不定期檢查，以確保論文指導(dǎo)工作的質(zhì)和量,從而使畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作真正落到實(shí)處。2、完善日常的論文寫作指導(dǎo)、檢查機(jī)制自學(xué)考試應(yīng)為自學(xué)考試論文寫作前的考生增設(shè)論文寫作輔導(dǎo)專題課程，使學(xué)生了解并掌握論文的選題和撰寫的基本要求。同時(shí)，在教學(xué)中也應(yīng)該盡量多地結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生

13、的獨(dú)立研究能力和獨(dú)立創(chuàng)新能力。在論文寫作的指導(dǎo)過程中，導(dǎo)師應(yīng)多抽時(shí)間與學(xué)生交流畢業(yè)論文的相關(guān)問題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作過程中遇到的困難，并給予及時(shí)、真誠(chéng)、充分、有效的具體指導(dǎo)，嚴(yán)格檢查學(xué)生畢業(yè)論文的具體內(nèi)容以及規(guī)范格式等相關(guān)的問題，認(rèn)真填寫相關(guān)表格等，防止學(xué)生在畢業(yè)論文的撰寫過程中處于無(wú)人指導(dǎo)的狀態(tài)，確保畢業(yè)論文質(zhì)量。3、恢復(fù)自學(xué)考試畢業(yè)（學(xué)位）論文的抽查、答辯工作要建立論文抽查制度和答辯制度，論文出成績(jī)之前應(yīng)當(dāng)安排上網(wǎng)檢測(cè)，以杜絕抄襲。對(duì)于通過的論文，還要將論文上網(wǎng)放置一定時(shí)間予以公示，接受社會(huì)的監(jiān)督檢查。要制定科學(xué)的畢業(yè)論文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，做好畢業(yè)論文的答辯工作，著重考察學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的掌握程度及其獨(dú)立分析和解決問題的能力程度。論文答辯能夠較好地反映出自學(xué)考生的自學(xué)能力。學(xué)生完成答辯后，教師應(yīng)就論文的內(nèi)容及相關(guān)知識(shí)提出問題并給出中肯的建議和意見，最后參照成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)給出客觀公平的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。自學(xué)考試畢業(yè)論文不僅僅是自學(xué)考試考生畢業(yè)的必做功課，也是那些符合獲得學(xué)士學(xué)位考生獲得學(xué)位的條件之一，從中更是體現(xiàn)和檢驗(yàn)自學(xué)考試工作和水平的重要一環(huán)。只要敢于面對(duì)存在的問題和找出成因，多方共同努力，自學(xué)考試制度將會(huì)邁上一個(gè)嶄新的臺(tái)階。參考文獻(xiàn)柯陽(yáng)