小學六年級上冊期末數學試卷

1、.小學六年級上冊期末數學試卷一、冷靜考慮，正確填空14/5噸=_千克 40分鐘=_小時2雞的只數相當于鵝的4/5，這里把_看作單位“13把1.2千克：24克化成最簡整數比是_，比值是_4把8米長的繩子平均分成16段，每段占全長的_，每段長_米5 /24=35：_=5/8=_：40=_%=_填小數6一個車間有200人，今天出勤96%，缺勤_人7走同一段路，甲用12分鐘，乙用9分鐘，甲、乙兩人的速度比是_8小明的媽媽把2019元錢存入銀行，年利率2.87%，兩年后，得利息_元，假如利息稅是5%，媽媽一共取回_元9兩個圓半徑比是3：2，周長比是_，面積比是_10用120厘米的鐵絲做一個長方體框架，長

2、、寬、高的比是3：2：1這個長方體的體積是多少？11停車場有小轎車和兩輪摩托車共9輛，共有28個輪子小轎車有_輛，兩輪摩托車有_輛12小明如今的位置可以用9，8表示，他向正北方向走5格，再向正東方向走3格到達少年宮，少年宮的位置是_，_13有甲、乙兩個車間，假如把甲車間人數的1/8調給乙車間，那么兩個車間的人數相等，原來甲車間是乙車間的人數的_%二、仔細推敲，準確判斷1小王加工99個零件，合格99個，這批零件的合格率是99%_判斷對錯2假如A：B=4：5，那么A=4，B=5_判斷對錯33/4噸=0.75噸=75%噸_4一個三角形3個內角的度數比是3：1：1，這個三角形一定既是等腰三角形又是鈍角

3、三角形_判斷對錯5甲數比乙數多1/5，也就是說乙數比甲數少1/6_判斷對錯6圓的半徑擴大2倍，面積也擴大2倍_判斷對錯三、仔細分辨，精心選擇1一個正方形的花壇每邊都擺4盆花，這個花壇共擺了_盆花A.16B.12C.13D.152要統(tǒng)計小花一天的體溫變化情況，應選用統(tǒng)計圖比較好A折線B條形C扇形D直條3一件商品，先提價5%，后來又降價5%，如今的價格與原來相比，A進步了B降低了C不變D無法比較45/7的分子加上25，要使分數值不變，分母應加上A25B7C35D125假如甲數的2/5等于乙數的3/4甲、乙兩數都不等于零，那么A甲乙B甲乙C甲=乙D無法判斷6甲乙兩筐蘋果各24千克，從甲筐取出4千克放

4、入乙筐，這時乙筐里的蘋果比甲筐多A1/3B2/5C2/7D6/7四、看清題目，細心計算1直接寫得數57+5.43=0÷3/5=75%÷3=1/5×99+1/5=0.25×4=2下面各題，怎樣簡便就怎樣計算8-7/18+14.2-11/1824×1/4+1/6-1/397×7/96×3/475%×25+753求未知數X6x-1/3=1/6x1/8x=9.452/3x÷1/4=124列式計算1125 減去 40個7/8的差，除以3/4，結果是多少？20.5 與3/4的和除120的25%，商是多少？3一個數的2

5、/3比16的1/4少2，求這個數五、操作題1畫一個直徑為5厘米的圓2在圓內作一個最大的正方形，并求出正方形的面積六、靈敏運用，解決問題1小明有一輛自行車，車輪的外直徑大約是66cm，假如平均每分鐘轉100周，從家到學校的路程是200m，大約需要多少分鐘？_2六年級植樹378棵，六年級植樹的棵樹比五年級多1/8，五年級植樹多少棵？_3學校運來200棵樹苗，老師栽了10%后，余下的按5：4分配給五、六兩個年級栽，六年級分到多少棵？_4張家村今年植樹造林25公頃，今年比去年增加了5公頃，今年造林比去年增加了百分之幾？_5甲希望小學要買50個足球，如今甲乙丙三家商店可以選擇，三個商店足球單價都是40元

6、，但各個商店的優(yōu)惠方法不同甲店：“買九送一乙店：購物每滿300元返還現金30元，缺乏300元不返回丙店：一律8折出售為了節(jié)省費用，應到哪個商店購置劃算？請通過計算說明“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦?/p>

7、正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥恚跋壬春x在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。_與當今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時期小學老師被稱為“老師有案可稽。