節(jié)約校園高等院校節(jié)約型校園建設(shè)管理規(guī)章制度

1、節(jié)約校園高等院校節(jié)約型校園建設(shè)管理規(guī)章制度1 總則1.1 為貫徹科學(xué)發(fā)展觀，加快建設(shè)資節(jié)約型、環(huán)境友好型社會，促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實現(xiàn)十一五規(guī)劃綱要提出的節(jié)能減排目標(biāo)，落實并規(guī)范國家住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部、教育部開展的節(jié)約型校園建設(shè)各項工作，為校園規(guī)劃、設(shè)計、建設(shè)、管理、教育普及等各階段環(huán)節(jié)提供管理與技術(shù)指導(dǎo)，制定本導(dǎo)則。導(dǎo)則適用于新建和既有學(xué)校校園建設(shè)的改建、擴(kuò)建、運營、管理。以高等院校為主要適用對象，供其他各類學(xué)校參考。1.2 節(jié)約型校園的建設(shè)和運營管理，應(yīng)在校園設(shè)施的全壽命周期內(nèi)、在各個環(huán)節(jié)中統(tǒng)籌考慮節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材和環(huán)境保護(hù)，滿足校園功能之間的辯證關(guān)系，推進(jìn)先進(jìn)技術(shù)、科學(xué)管理的示范建設(shè)，

2、注重社會效益、經(jīng)濟(jì)效益和環(huán)境效益的統(tǒng)一。1.3 在校園中大力開展節(jié)約的教育和宣傳，提高全校師生員工的節(jié)約意識，提倡節(jié)約的生活方式，形成節(jié)約風(fēng)尚。1.4 建設(shè)節(jié)約型校園除應(yīng)符合本導(dǎo)則的規(guī)定外，還應(yīng)符合國家和地方的相關(guān)法律法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)。2 術(shù)語2.1 節(jié)約型校園指在學(xué)校辦學(xué)及校園設(shè)施建設(shè)、運營管理中遵循科學(xué)發(fā)展觀，充分體現(xiàn)節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材、環(huán)境保護(hù)建設(shè)及運營的管理思路和節(jié)約教育理念、形成良好節(jié)約型校園文化的校園。2.2 節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材指節(jié)約能、節(jié)約水資、合理使用土地資和材料，節(jié)省土地和材料資。2.3 循環(huán)經(jīng)濟(jì)指以資的高效利用和循環(huán)利用為核心，以減量化、再利用、資化為原則，以低消耗、低排

3、放、高效率為基本特征，符合可持續(xù)發(fā)展理念的經(jīng)濟(jì)增長模式。2.4 校園能耗統(tǒng)計指對校園所有建筑、設(shè)施及設(shè)備在使用過程中所消耗能的統(tǒng)計。2.5 校園能審計通過對學(xué)校能利用狀況進(jìn)行定量分析午，對學(xué)校能利用效率、消耗水平、能經(jīng)濟(jì)與環(huán)境效果進(jìn)行審計、監(jiān)測、診斷和評價。2.6 校園能效公示將學(xué)校能耗總量和各部門、建筑物的單位能耗等統(tǒng)計數(shù)據(jù)，通過適當(dāng)?shù)那老蚴褂谜?、管理者和全社會定期公示，以接受公眾監(jiān)督。2.7 需求管理指對能及資使用方的管理。通過政策制度引導(dǎo)和激勵用戶節(jié)約、合理使用能及資。2.8 分項計量按不同用途（如空調(diào)、采暖、照明、動力等）、不同的能資類型、形式（如電、燃?xì)狻⑷加?、水等）分別設(shè)置計測儀

4、表實施分項計量，以客觀準(zhǔn)確地把握學(xué)校能資消費的狀況，為制定有效的節(jié)能節(jié)約資措施提供基礎(chǔ)資料。3 基本原則3.1 建設(shè)節(jié)約型校園，應(yīng)本著建設(shè)節(jié)約型社會、可持續(xù)發(fā)展的原則，合理控制各種資消耗，追求學(xué)校發(fā)展和社會發(fā)展、學(xué)校發(fā)展和個人發(fā)展的和諧統(tǒng)一。3.2 學(xué)校應(yīng)高度重視建設(shè)節(jié)約型校園的工作，建立和完善節(jié)約型校園建設(shè)管理組織，為持續(xù)地開展節(jié)約型校園建設(shè)工作提供全面協(xié)調(diào)和貫徹落實的組織保障。3.3 應(yīng)注重建立有效的節(jié)約建設(shè)審查評估和管理監(jiān)管體系，完善各種節(jié)約3.4 應(yīng)使學(xué)校師生員工全員參與節(jié)約型校園建設(shè)。將節(jié)約理念、管理方式和技術(shù)措施貫穿于校園規(guī)劃建設(shè)、運營維護(hù)、教育普及等全過程。3.5 加強(qiáng)資節(jié)約宣傳

5、和教育，樹立節(jié)約光榮，浪費可恥的觀念，培育校園節(jié)約文化。4 監(jiān)管體系4.1 組織建設(shè)4.1.1 學(xué)校應(yīng)成立由主要校級領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的節(jié)約型校園建設(shè)管理委員會。委員會可由能管理、基建、房產(chǎn)、資產(chǎn)、設(shè)備、采購、學(xué)工、團(tuán)委等部門的負(fù)責(zé)人和相關(guān)專家組成，負(fù)責(zé)制定節(jié)約型校園建設(shè)工作的方針，指導(dǎo)節(jié)約型校園建設(shè)的工作，組織協(xié)調(diào)各院系、各部門的資，為節(jié)約型校園的建設(shè)工作的實施提供基本保障。4.1.2 節(jié)約型校園建設(shè)管理委員會應(yīng)下設(shè)辦公室（如節(jié)能（節(jié)水）管理辦公室），全面負(fù)責(zé)校園節(jié)約的具體職能工作，部署、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查節(jié)約型校園建設(shè)各項工作。4.1.3 建立院系和部門的責(zé)任人負(fù)責(zé)制度，各部門負(fù)責(zé)人作為該部門節(jié)約監(jiān)管

6、工作的責(zé)任人，負(fù)責(zé)監(jiān)督落實學(xué)校制定的各項節(jié)約型校園建設(shè)任務(wù)。4.1.4 學(xué)生思想教育部門、團(tuán)委及學(xué)生會將節(jié)約型校園建設(shè)工作納入學(xué)生工作中，并積極引導(dǎo)和支持學(xué)生開展校園節(jié)約活動。4.2 制度建設(shè)4.2.1 建設(shè)項目審查制度建立和完善學(xué)校建設(shè)項目的節(jié)約資評估審查制度。審查制度的主要內(nèi)容包括：1） 新建項目的專項審查校園新建項目應(yīng)按國家相關(guān)規(guī)范和程序委托工程設(shè)計，并委托審查機(jī)構(gòu)進(jìn)行節(jié)能專項審查。2） 既有建筑改造項目評審既有建筑分為歷史建筑和一般既有建筑。對于歷史保護(hù)建筑的改造，以滿足歷史建筑的保護(hù)要求為基本原則，組織專家論證和評審相適應(yīng)的建筑節(jié)能、節(jié)水、節(jié)地、節(jié)材技術(shù)方案，嚴(yán)格參照相關(guān)的法規(guī)條例實

7、施。對于一般既有建筑，建立和完善既有建筑設(shè)備的管理臺帳;建立設(shè)備檢定與改造的原則、組織和程序。應(yīng)在優(yōu)化運營管理的同時，有計劃地實施節(jié)能改造。改造應(yīng)當(dāng)考慮建筑物的壽命周期，對改造的必要性、經(jīng)濟(jì)技術(shù)可行性進(jìn)行科學(xué)論證和評審，提高建筑物的資能利用效率。3） 2.2校園設(shè)施運行監(jiān)管制度1）建立各級能效管理負(fù)責(zé)人制度(1) 學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)作為校園節(jié)能工作的責(zé)任人，并將校園節(jié)能工作與業(yè)績考核掛鉤。(2) 各院系、部門負(fù)責(zé)人為該部門單位能效管理和節(jié)能工作的最終責(zé)任人，并建立相應(yīng)的業(yè)績考核體系。(3) 對于能耗較大的建筑設(shè)施或設(shè)備，如含有大型實驗裝置的實驗室，應(yīng)指定實驗室負(fù)責(zé)人或項目負(fù)責(zé)人為能管理責(zé)任人，督促建

8、立或健全用能原始記錄和統(tǒng)計臺帳及能耗計量、統(tǒng)計工作。(4) 應(yīng)設(shè)立能管理崗位，聘任的能管理人員應(yīng)具備以下條件：熟悉國家有關(guān)節(jié)能法律、法規(guī)、方針、政策，具有能效管理專業(yè)知識，三年以上實際工作經(jīng)驗和工程師以上(含工程師)職稱。能管理人員負(fù)責(zé)對本校的能利用狀況進(jìn)行監(jiān)督檢查。2) 能管理文件、報表、記錄和管理臺帳(1) 建立和完善能管理文件明確校園建筑能管理的原則、職責(zé)權(quán)限、辦事程序、協(xié)調(diào)及聯(lián)系方法、記錄表格(包括建筑物能管理機(jī)構(gòu)或責(zé)任人的任命或聘用文件)并形成文件。制定關(guān)于建筑節(jié)能的有關(guān)管理措施和文件，完善設(shè)備運行的管理臺帳。如大型用能設(shè)備(制冷機(jī)、鍋爐、大型實驗設(shè)備)或設(shè)備機(jī)房的節(jié)能管理規(guī)定、規(guī)程

9、、能耗計量裝置(儀表)的校驗證明;管理人員接受節(jié)能培訓(xùn)的證明文件。(2) 建立和完善建筑節(jié)能技術(shù)文件包括:技術(shù)要求、操作規(guī)程、測試方法、竣工圖紙、計算書等。(3) 建立和完善建筑能耗記錄文件對建筑能管理中的計量數(shù)據(jù)、檢測結(jié)果、運行記錄、分析Ap報告、建筑自動化系統(tǒng)存儲的記錄數(shù)據(jù)等資料，應(yīng)按規(guī)定保存，作為分析午、檢查和評價的依據(jù)。3) 校園能耗定額管理學(xué)校應(yīng)定期開展能審計，同時應(yīng)積極配合并協(xié)助國家和本地區(qū)建設(shè)主管部門開展建筑能統(tǒng)計和審計工作。(1) 校內(nèi)能審計執(zhí)行機(jī)構(gòu)校內(nèi)能審計項目須建立如下的執(zhí)行機(jī)構(gòu)：學(xué)校成立能審計領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組，負(fù)責(zé)能審計的領(lǐng)導(dǎo)和具體工作并出具審計報告;能審計工作小組應(yīng)聘

10、用校內(nèi)或校外建筑、暖通空調(diào)、給排水、會計、審計等專業(yè)人員參與。被審計的單位應(yīng)指定或委托專人擔(dān)任審計項目聯(lián)系人。(2) 能審計程序召集被審計的單位相關(guān)負(fù)責(zé)人以及主要運營管理人員建立校園能、水資消費數(shù)據(jù)庫及信息管理系統(tǒng)，提高數(shù)據(jù)的可靠性、數(shù)據(jù)采集的效率和數(shù)據(jù)的共享度，提高管理效率。通過校園網(wǎng)、媒體等公開途徑向使用者、管理者和社會定期公示校園能耗、水耗統(tǒng)計數(shù)據(jù)、分類單位能耗及水耗統(tǒng)計指標(biāo)數(shù)據(jù)(包括現(xiàn)實數(shù)據(jù)和歷史對比數(shù)據(jù))。4.2.3需求管理制度建立校園能及資需求管理制度。1) 制訂和完善能計量、收費管理系統(tǒng)，實現(xiàn)能管理的數(shù)字化、自動化。2) 逐步建立校園用能、用水經(jīng)費的指標(biāo)化管理制度。校園用能用水逐

11、步實行全面計量，分類管理，指標(biāo)核定，全額收費的水電經(jīng)費管理方式，加強(qiáng)師生員工的成本核算意識和節(jié)能節(jié)水意識。3) 建立校園節(jié)能節(jié)水獎勵制度。結(jié)合實際情況，對節(jié)能節(jié)水管理、宣傳、節(jié)能技術(shù)應(yīng)用工作做出顯著成績的單位和個人予以表彰和獎勵。4) 建立校園節(jié)能節(jié)水目標(biāo)責(zé)任制度。將節(jié)能降耗和節(jié)水目標(biāo)任務(wù)納入各院系、部門的目標(biāo)責(zé)任制，將能耗水耗指標(biāo)納入年度考核內(nèi)容。5) 建立校園用能用水設(shè)施檔案制度。定期委托相關(guān)檢測機(jī)構(gòu)對用能用水設(shè)備和系統(tǒng)的性能進(jìn)行綜合檢測評價，定期維護(hù)，保證設(shè)備和系統(tǒng)的正常運行。4.2.4資節(jié)約型采購制度學(xué)校應(yīng)建立資節(jié)約型采購制度，主要內(nèi)容包括：1) 環(huán)境整治(1) 合理規(guī)劃校園交通，應(yīng)充

12、分考慮人車分流，確保停車場設(shè)施和自行車停放場所。(2) 積極實施透水性道路鋪裝，合理設(shè)置遮陽遮雨設(shè)施。營造與自然和諧的校園環(huán)境。(3) 針對校園生活垃圾的特點，進(jìn)行垃圾分類，實行分區(qū)收集處理;對于廢棄物進(jìn)行再利用和回收，提高再利用的比例;將無法回收和再利用的廢棄物集中管理，減少環(huán)境污染和影響。(4) 嚴(yán)格管理實驗室有毒有害污染物的回收和處置，減少環(huán)境污染。2) 景觀規(guī)劃:(1) 綠地規(guī)劃在綠地景觀的規(guī)劃與建設(shè)中,合理保留原有植被、動物棲息地?？茖W(xué)研究并應(yīng)用適宜的技術(shù)修復(fù)和重建已被破壞的生態(tài)環(huán)境。合理規(guī)劃校園綠地,努力實現(xiàn)校園綠地的均衡布局與綠地景觀的品質(zhì)提升。(2) 景觀規(guī)劃校園應(yīng)結(jié)合地域、地

13、形及氣候特征，積極營造具有校園人文氣息，符合師生的心理特點和學(xué)習(xí)、交流、休息、運動等需要的校園景觀,水系規(guī)劃應(yīng)結(jié)合校園自然條件和經(jīng)濟(jì)條件，不可豪華奢侈建設(shè)。(3) 樹木種植校園景觀規(guī)劃中應(yīng)注重生態(tài)平衡原則，合理選用樹種，合理搭配喬、灌、草坪種植。3) 能規(guī)劃(1) 科學(xué)預(yù)測校園建筑的能負(fù)荷，應(yīng)充分考慮地域氣候因素與校園建筑使用的特點，合理確定校園用能需求量。努力實施能的梯級利用和對口利用。(2) 結(jié)合當(dāng)?shù)毓┠軤顩r，合理優(yōu)化校園能系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。(3) 因地制宜地利用自然能及可再生能?？稍偕艿氖褂貌粦?yīng)造成對環(huán)境和原生態(tài)系統(tǒng)的破壞以及對自然資的污染。4) 節(jié)水與水資利用(1) 根據(jù)當(dāng)?shù)厮Y狀況，合理

14、的制定節(jié)水規(guī)劃方案。按高質(zhì)高用、低質(zhì)低用的原則，生活用水、景觀用水和綠化用水等按用水水質(zhì)要求分別提供、梯級處理回用。(2) 采用雨水、污水分流系統(tǒng)。充分考慮雨水和污水的再生回用措施，鼓勵有條件的校區(qū)實施污水的能化和肥份利用。(3) 合理規(guī)劃雨水徑流途徑，最大程度地降低地表徑流，采用多種滲透措施增加雨水的滲透量。對于新建校區(qū)或新建建筑，產(chǎn)生的暴雨徑流量宜小于或等于建設(shè)前的水平，以減小對城市暴雨徑流的峰值，維持當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)用水;對于既有校區(qū)改造或既有建筑改造，產(chǎn)生的暴雨徑流量須小于改造前的水平。(4) 合理確定節(jié)水指標(biāo)。努力實現(xiàn)澆灌用水不使用市政自來水和地下水等傳統(tǒng)水。5) 新建建筑規(guī)劃(1) 建筑布

15、局和平面規(guī)劃應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c和地形特征,參照相關(guān)建筑節(jié)能設(shè)計規(guī)范及綠色建筑評價標(biāo)準(zhǔn)實施。同時還應(yīng)結(jié)合校園特點合理進(jìn)行設(shè)計。(2) 校園新建建筑應(yīng)執(zhí)行國家相關(guān)節(jié)能設(shè)計規(guī)范。(3) 校園大型新建建筑的冷熱、輸配系統(tǒng)和照明等各部分能耗應(yīng)進(jìn)行獨立分項計量。(4) 項目設(shè)計應(yīng)提交節(jié)能設(shè)計專篇。(5) 注重與校園人文環(huán)境及自然環(huán)境的協(xié)調(diào)。6) 既有建筑改造規(guī)劃(1) 注重對歷史建筑的保護(hù)改造，結(jié)合校園整體建設(shè)合理定位。(2) 一般既有建筑的改造應(yīng)基于學(xué)校發(fā)展的合理需求和提高建筑物的資、能利用效率的原則，充分考慮建筑物的壽命周期、可行性和投入收益比。(3) 既有建筑的改造應(yīng)注重與周圍人文環(huán)境及自然環(huán)境的協(xié)

16、調(diào)。(4) 在既有建筑節(jié)能改造中積極引入合同能管理市場機(jī)制，鼓勵多元投資。1) 創(chuàng)造適宜的校園環(huán)境采用綠色生態(tài)理念，應(yīng)用現(xiàn)代化計算機(jī)環(huán)境模擬等先進(jìn)設(shè)計技術(shù)，優(yōu)化校園的聲、光、熱、風(fēng)及水環(huán)境設(shè)計。聲環(huán)境：校園總平面規(guī)劃設(shè)計注意噪音及噪音敏感建筑的合理布局，必要時采取隔離及降噪措施，對校園環(huán)境噪音進(jìn)行預(yù)測評價，確保符合國家標(biāo)準(zhǔn)城市區(qū)域環(huán)境噪音標(biāo)準(zhǔn)(gb3096-93)光環(huán)境：對校園建筑布局、朝向進(jìn)行合理規(guī)劃設(shè)計，避免建筑間相互遮擋，確保日照及采光需求。建筑設(shè)計中積極采用自然采光。熱環(huán)境：積極利用計算機(jī)模擬技術(shù)對校園區(qū)域的微氣候進(jìn)行預(yù)測分析Ap,優(yōu)化熱設(shè)計。積極采用室外綠化、水景、透水型路面鋪裝等措

17、施，緩解熱島效應(yīng)。寒冷地區(qū)需積極采取防寒抗凍措施，炎熱地區(qū)應(yīng)積極采用遮陽設(shè)施。風(fēng)環(huán)境：積極利用計算機(jī)模擬技術(shù)對校園區(qū)域的微氣候進(jìn)行預(yù)測分析Ap，優(yōu)化建筑布局及風(fēng)環(huán)境設(shè)計，積極利用自然通風(fēng)改善環(huán)境，避免建筑風(fēng)害。水環(huán)境：設(shè)計與自然和諧的水環(huán)境，確保校園的用水安全措施，進(jìn)行水資有效利用和雨水、中水、污水的循環(huán)利用設(shè)計。2) 建筑本體節(jié)能設(shè)計(1) 建筑熱工設(shè)計建筑物圍護(hù)結(jié)構(gòu)熱工性能設(shè)計指標(biāo)符合現(xiàn)行公共建筑節(jié)能設(shè)計規(guī)范(gb50189-)及所屬地域的居住建筑節(jié)能設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)要求。根據(jù)節(jié)能要求優(yōu)化建筑窗墻比。對空調(diào)房間的外窗鼓勵采用雙層中空玻璃外窗，有條件時外窗玻璃材料鼓勵采用low-e玻璃。建筑外窗或玻

18、璃幕墻應(yīng)根據(jù)建筑物功能、地域特性與朝向合理設(shè)置遮陽設(shè)施。在條件允許情況下，建議采用可調(diào)節(jié)外遮陽方式。南方地區(qū)鼓勵采用綜合綠化等技術(shù)，改善建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)的隔熱性能。寒冷地區(qū)加強(qiáng)對建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)的冷熱橋節(jié)能處理，確保隔熱保溫性能。南方建筑屋頂應(yīng)強(qiáng)調(diào)隔熱，可采用屋頂綠化、架空屋面、陰棚等設(shè)計，北方建筑屋頂則強(qiáng)調(diào)保溫。嚴(yán)格執(zhí)行國家節(jié)能規(guī)范的建筑的窗地比。(2) 建筑通風(fēng)設(shè)計鼓勵采用計算機(jī)模擬技術(shù)優(yōu)化設(shè)計與布局。宜利用冬季日照并避開冬季主導(dǎo)風(fēng)向，充分利用夏季自然通風(fēng)。建筑外窗開啟面積不小于外窗總面積的30，建筑幕墻具有開啟部分或設(shè)有通風(fēng)換氣裝置。(3) 建筑照明節(jié)能設(shè)計根據(jù)校園建筑的不同功能，進(jìn)行日照分析A

19、p,盡量滿足不同建筑的采光需求，減少人工照明數(shù)量。并實現(xiàn)自然采光與人工照明的切換控制。教室照明應(yīng)考慮校園特點安裝合理的控制措施。校園照明應(yīng)采用節(jié)能燈具。(4) 用能設(shè)備系統(tǒng)節(jié)能設(shè)計暖通空調(diào)設(shè)備系統(tǒng)空調(diào)設(shè)計采用全年動態(tài)模擬計算確定負(fù)荷，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)技術(shù)條件合理選擇暖通空調(diào)系統(tǒng)和設(shè)備，并滿足相關(guān)節(jié)能設(shè)計規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)校園建筑物的功能、特性與壽命進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析Ap，合理設(shè)計暖通空調(diào)系統(tǒng)形式和控制方式。冷熱設(shè)備系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)注重校園用能特點，滿足正常教學(xué)與寒暑假期不同情況需求和部分負(fù)荷運行特點，設(shè)備能效指標(biāo)須滿足公共建筑節(jié)能設(shè)計規(guī)范(gb50189-)的相關(guān)要求。校園建筑的節(jié)能設(shè)計須滿足相關(guān)建筑節(jié)能設(shè)

20、計標(biāo)準(zhǔn)的要求。電梯系統(tǒng)設(shè)計根據(jù)校園特點考慮對應(yīng)平時運行與寒暑假期運行的模式切換的設(shè)計。3) 建筑能耗分項計量系統(tǒng)配置冷熱設(shè)備、照明、空調(diào)輸配系統(tǒng)、生活熱水等用能設(shè)備系統(tǒng)的分項計量系統(tǒng)，并預(yù)留數(shù)值傳輸接口。有條件的可根據(jù)建筑用能規(guī)模和特點建立能耗數(shù)據(jù)的遠(yuǎn)程傳輸、實時監(jiān)測系統(tǒng)。4) 節(jié)水與水資利用(1) 節(jié)水系統(tǒng)、節(jié)水器具和設(shè)備須采取有效措施，避免供水管網(wǎng)漏損;合理設(shè)計供水管網(wǎng)水壓、杜絕超壓出流現(xiàn)象和爆管現(xiàn)象。采用高效節(jié)水型用水器具，淘汰非節(jié)水型器具。水表等計量裝置的設(shè)置應(yīng)保證能對室內(nèi)管網(wǎng)尤其是室外埋地管網(wǎng)進(jìn)行分段的水平衡測試。(2) 非傳統(tǒng)水利用雨水處理及利用雨水的收集與處理應(yīng)充分考慮當(dāng)?shù)氐臍夂?/p>

21、條件，并宜結(jié)合景觀進(jìn)行設(shè)計。通過技術(shù)經(jīng)濟(jì)比較，合理確定雨水的積蓄、處理及利用方式。污(廢)水處理及利用在技術(shù)經(jīng)濟(jì)合理情況下，對污(廢)水進(jìn)行處理及利用設(shè)計。對于以完全分流式收集系統(tǒng)收集的優(yōu)質(zhì)雜排水為原水時，可以采用物化處理，或生物處理和物化處理相結(jié)合的工藝流程，在有條件的校園，可以考慮采用人工濕地等運行維護(hù)較為簡單的處理工藝。對于以合流式收集系統(tǒng)收集的污水為原水時，可以采用生物處理和深度處理相結(jié)合的工藝處理，或膜生物反應(yīng)器等技術(shù)進(jìn)行處理。(3) 用水安全飲用水、雜用水和景觀水水質(zhì)滿足國家現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的要求。采取用水安全保障措施，避免對人體和周圍環(huán)境產(chǎn)生不利影響。處理后的雨水、污(廢)水回用水供

22、水系統(tǒng)必須獨立設(shè)置。回用水管道上不得安裝取水龍頭。當(dāng)裝有取水接口時，必須采取嚴(yán)格的防止誤飲、誤用的措施。(4) 鼓勵校園內(nèi)采用分質(zhì)供水系統(tǒng)，即市政飲用水供水系統(tǒng)僅供給師生飲用、洗浴、洗手等直接影響身體健康的用水。而沖廁、綠化、道路沖洗等的用水宜采用回用水。5) 可再生能利用因地制宜地采用可再生能。在建筑設(shè)計中充分利用各種主動式或被動式太陽能利用技術(shù)，并實現(xiàn)與建筑的一體化設(shè)計。結(jié)合建筑條件及當(dāng)?shù)刭Y條件采用地、地表水、污水熱泵及地?zé)峒夹g(shù)。可根據(jù)校園建筑條件和特點積極采用熱回收型熱泵系統(tǒng)，提高校園空調(diào)采暖及熱水供應(yīng)系統(tǒng)綜合能效比。6) 節(jié)材與材料資利用(1) 用材安全建筑工程材料和裝飾裝修材料中有害物質(zhì)含量符合現(xiàn)行國家標(biāo)準(zhǔn)cai建筑材料放射性核素限量(gb6566-)和室內(nèi)裝飾裝修材料有害物質(zhì)限量(gb1858018588-)不得采用建設(shè)部推廣