小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案平面圖形的認(rèn)識(shí)

1、.小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案平面圖形的認(rèn)識(shí)教學(xué)目的1使學(xué)生穩(wěn)固線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)的概念，使學(xué)生穩(wěn)固角的概念，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角的分類(lèi)及各類(lèi)角的特征，使學(xué)生進(jìn)一步掌握垂線(xiàn)和平行線(xiàn)的概念2使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)過(guò)的四邊形的特征及其互相之間的聯(lián)絡(luò)，能正確地畫(huà)出長(zhǎng)方形和正方形進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓的特征，能正確地畫(huà)圃；穩(wěn)固軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征，能判斷一個(gè)圖形是不是軸對(duì)稱(chēng)圖形，并能找出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸3進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的判斷才能和空間觀念教學(xué)重點(diǎn)可以掌握平面圖形的根本特征，并且理解互相之間的聯(lián)絡(luò)教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)平面的根本特征，可以理解平面圖形的互相之間的聯(lián)絡(luò)教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)1復(fù)習(xí)特征【演示課件平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)】1請(qǐng)你在本上

2、分別畫(huà)出5條不同的線(xiàn)，然后同桌互相說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么線(xiàn)，有什么特點(diǎn)？他們之間又有什么不同？2全班匯報(bào)指出：線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)都是直的，線(xiàn)段是直線(xiàn)的一部分；線(xiàn)段有兩個(gè)端點(diǎn)，是有限長(zhǎng)的；射線(xiàn)只有一個(gè)端點(diǎn)，直線(xiàn)沒(méi)有端點(diǎn)，射線(xiàn)和直線(xiàn)都是無(wú)限長(zhǎng)的2判斷反響1一條射線(xiàn)長(zhǎng)5厘米2通過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)無(wú)數(shù)條直線(xiàn)3通過(guò)兩點(diǎn)可以畫(huà)一條直線(xiàn)4通過(guò)一點(diǎn)可以畫(huà)一條射線(xiàn)二、復(fù)習(xí)角【繼續(xù)演示課件平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)】1什么叫做角？請(qǐng)你自己畫(huà)一個(gè)任意角提問(wèn)：根據(jù)你畫(huà)的角說(shuō)說(shuō)，怎樣的圖形是角？板書(shū)：角2復(fù)習(xí)各部分名稱(chēng)學(xué)生填寫(xiě)各部分名稱(chēng)老師提問(wèn)：1角的大小與什么有關(guān)？角的大小與兩邊叉開(kāi)的大小有關(guān)，與邊畫(huà)的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)2角的大小的計(jì)量單位是什么？

3、3復(fù)習(xí)角的分類(lèi)老師說(shuō)明：根據(jù)角的度數(shù)，可以把角分類(lèi)老師提問(wèn)：我們學(xué)習(xí)過(guò)哪幾類(lèi)角？ 每種角的特征是什么嗎？板書(shū)：銳角直角鈍角平角三、復(fù)習(xí)垂線(xiàn)和平行線(xiàn)【繼續(xù)演示課件平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)】1老師提問(wèn)：在什么情況下可以說(shuō)兩條直線(xiàn)互相垂直？你能舉出日常生活里的例子嗎？在什么情況下可以說(shuō)兩條直線(xiàn)平行？誰(shuí)來(lái)舉出平行線(xiàn)的例子？2畫(huà)圖讓學(xué)生在練習(xí)本上畫(huà)一組垂線(xiàn)和一組平行線(xiàn)四、復(fù)習(xí)平面圖形一復(fù)習(xí)三角形的概念【繼續(xù)演示課件平面幾何圖形的認(rèn)識(shí)】1提問(wèn)：什么叫做三角形？你可以畫(huà)出幾種不同的三角形？老師板書(shū)分類(lèi)：a按照邊分類(lèi)；b按照角分類(lèi)2老師口述，學(xué)生作圖1等腰三角形2等腰直角三角形3判斷出示一組三角形，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)各是什么三角形4復(fù)習(xí)三角形的內(nèi)角和老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽(tīng)，在反復(fù)傾聽(tīng)中體驗(yàn)、品味。提問(wèn)：三角形的三個(gè)內(nèi)角的和是多少度？我們是怎樣發(fā)現(xiàn)