小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)《小數(shù)的意義和性質(zhì)》導(dǎo)學(xué)案

1、.小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)?小數(shù)的意義和性質(zhì)?導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊?小數(shù)的意義和性質(zhì)?教學(xué)目的：1、理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)；2、能運用小數(shù)的性質(zhì)進展小數(shù)的化簡和改寫；3、培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的歸納概括，分析綜合及靈敏運用的才能。教材重點：通過探究，發(fā)現(xiàn)小數(shù)的性質(zhì)，運用小數(shù)的性質(zhì)解決相關(guān)問題。教學(xué)難點：對小數(shù)的性質(zhì)這一概念的理解是本節(jié)的難點。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課在商店里，經(jīng)常把商品的標價寫成這樣的小數(shù)：手套每雙2.50元，毛巾每條3.00元。這里的2.50元、3.00元分別是多少錢？2.50元是2元5角，3.00元是3元為什么能這樣寫呢？這是小數(shù)的一個重要性質(zhì)，是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并板

2、書小數(shù)的性質(zhì)。二、學(xué)習(xí)新知1、研究小數(shù)的性質(zhì)板書1師：在1的末尾依次添上1個0、2個0，數(shù)的大小變化了嗎？怎么變？你能不能在括號里填上適宜的單位名稱，使下面的等式成立。1 10 100 得出：1元10角100分1米10分米100厘米分米10厘米100毫米出示米尺，1分米是110米，可寫成怎樣的小數(shù)？0.1米；10厘米是10個1100米，可寫成怎樣的小數(shù)？0.10米，100毫米是100個1000米可寫成怎樣的小數(shù)？0.100米板書：因為1分米10厘米100毫米所以0.1米0.10米0.100米師：0.1、0.10、0.100是否相等？為什么？板書：0.10.100.100、從左往右看，是什么情況

3、？小數(shù)的末尾添上0，小數(shù)大小不變、從右往左看，是什么情況？小數(shù)的末尾去掉0，小數(shù)大小不變、由此，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？小數(shù)的末尾添上0或去掉，小數(shù)大小不變出示：0.3元、0.30元師：這兩個數(shù)相等嗎？說出理由。學(xué)生交流，老師適時適當?shù)匾龑?dǎo)讓學(xué)生在兩張同樣大小的正方形紙上其中一張均分為100格，一張均分為10格表示出0.30、0.3，比較其大小，說明30個1100就是3個110，0.300.3師：假如在它們的末尾添上兩個0呢，三個0呢？相等嗎？為什么？0.3添上0成0.03，大小有沒有變化？為什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納出小數(shù)的性質(zhì)。2、小數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用師：根據(jù)這個性質(zhì)，遇到小數(shù)末尾有0的時候，一般可以去掉末尾

4、的0，把小數(shù)化簡。1化簡小數(shù) 出例如6：提問：價格表上的哪些0可以去掉？提問：這樣做的根據(jù)是什么？弄清題意后，學(xué)生答復(fù)，老師板書：2.802.8 4.00=4 10.50=10.52把整數(shù)或小數(shù)改寫成指定數(shù)位的小數(shù)師：有時根據(jù)需要，可以在小數(shù)的末尾添上0；還可以在整數(shù)的個位右下角點上小數(shù)點，再添上0，把整數(shù)寫成小數(shù)的形式。如：2.5元2.50元 3元3.00元3做試一試0.40.400 3.163.160 1010.000練習(xí)：口答練一練第題。討論小結(jié)：改寫小數(shù)時一定要注意下面三點、不改變原數(shù)的大??；、只能在小數(shù)的末尾添上0；、把整數(shù)改寫成小數(shù)時，一定要先在整數(shù)個位右下角點上小數(shù)點后再添0。想

5、一想為什么三、穩(wěn)固練習(xí)1根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，當遇到小數(shù)末尾有 0的時侯，一般可以去掉末尾的 0。你想試試嗎？出示分層測試卡34頁根本練習(xí) 2.下面的數(shù)中哪那些 0可以去掉？哪些0不可以去掉3.20 3.09 6.06 50.44 5.700 200.04獨立完成，指名答復(fù)，集體訂正2化簡下面各小數(shù)0.70 105.0900師：你會利用小數(shù)的性質(zhì)化簡小數(shù)了嗎？做一做練習(xí)本上完成，集體訂正0.40 1.850 2.900 0.080 12.000師：利用小數(shù)的性質(zhì)不僅可以化簡小數(shù)，有時根據(jù)需要，可以在小數(shù)的末尾添上0；還可以在整數(shù)的個位右下角點上小數(shù)點，再添上 0，把整數(shù)寫成小數(shù)的形式3不改變數(shù)的大小

6、，把0.2、4.08、3改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù)，怎樣改寫？讓學(xué)生同桌兩人議論后答出。提醒：把整數(shù)改寫成小數(shù)形式，在整數(shù)的個位右下角點上小數(shù)點，再添上 0。練一練：分層測試卡35頁綜合練習(xí)4判斷。對的畫勾，錯的畫叉1 12.7米改寫成三位小數(shù)是12.007米 2 在一個小數(shù)的末尾無論添上多少個0，小數(shù)的大小都不會改變。 3 小數(shù)的各部分添上0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。 4 3.7與3.700的大小一樣，計數(shù)單位也一樣。 5思維拓展用數(shù)字3、2、0、0根據(jù)要求寫小數(shù)1、可以去掉一個0但不改變大小的小數(shù)。2、可以去掉兩個0但不改變大小的小數(shù)3、1個0都不能去掉的小數(shù)。4、去掉0后不改變大小而且

7、變?yōu)檎麛?shù)的小數(shù)。四、課堂總結(jié)今天你學(xué)到了什么？關(guān)于小數(shù)的性質(zhì)你有什么想說的？五、課堂作業(yè)練習(xí)六3和4右邊4題教學(xué)反思：家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗讀兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進步很快。在教學(xué)時，我首先通過聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生感知商品的價格，引入新課提醒并板書課題。教學(xué)例題時，我沒有直接出例如6而是先在黑板上寫了三個1。提問：這三個1中間可以用什么符號連接？創(chuàng)設(shè)這樣一個問題情境，讓學(xué)生答復(fù)。接著

8、，我在第二個1后面添上一個0成10，在第三個1后面添上兩個0成 100。問：如今這三個數(shù)還能用等號連接嗎？不能師：你能想方法使他們相等嗎？這問題情境的創(chuàng)設(shè)立即引起了學(xué)生們的好奇。這個富有啟發(fā)性、興趣性、挑戰(zhàn)性的問題吸引著學(xué)生，引起了他們強烈的探究欲望，使他們情不自禁地注入自己的熱情成為學(xué)習(xí)的主人。他們注意力迅速高度集中，紛紛開動腦筋、個個躍躍欲試。通過大家的答復(fù)和老師的評判不知不覺引入新課的學(xué)習(xí)，自然流暢。這樣設(shè)計有利于引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)小數(shù)的意義出發(fā)研究新問題是小數(shù)意義的運用。接著通過觀察米尺，引導(dǎo)學(xué)生得出01=010=0100。讓學(xué)生從左往右看，是什么情況？再從右往左看，是什么情況？發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)

9、律？引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律：小數(shù)的末尾添上0或去掉0時，小數(shù)的大小不變。接著讓學(xué)生用手中的學(xué)具驗證：03=030，再次理解并掌握小數(shù)的性質(zhì)。單靠“死記還不行,還得“活用,姑且稱之為“先死后活吧。讓學(xué)生把一周看到或聽到的新穎事記下來,摒棄那些假話套話空話,寫出自己的真情實感,篇幅可長可短,并要求運用積累的成語、名言警句等,定期檢查點評,選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即穩(wěn)固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫作才能,同時還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察才能、思維才能等等,到達“一石多鳥的效果。這節(jié)課，以學(xué)生找規(guī)律、驗證規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律，環(huán)節(jié)明晰。但是正如所有的課一樣有優(yōu)點也有缺點，反思下來我覺得本節(jié)課中老師還是講得多了一些，因此留給學(xué)生穩(wěn)固練習(xí)時間少了一些。因此，在今后的教學(xué)中，要表達以學(xué)生為主體，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，大膽地說出自己的想法。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e