數(shù)學(xué)老師教學(xué)個人工作總結(jié)范文

1、數(shù)學(xué)老師教學(xué)個人工作總結(jié)（精選多篇）第一篇：2014年數(shù)學(xué)老師教學(xué)個人工作總結(jié)本人本學(xué)期擔(dān)任初二數(shù)學(xué)課教學(xué)和數(shù)學(xué)興趣小組活動。 一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一 學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識，樹立新的理念.堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程， 嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程 標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的課程標(biāo) 準(zhǔn)，認(rèn)識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系 到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高 能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的洗禮。二、新課改通過學(xué)習(xí)

2、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，使自己逐步領(lǐng)會到一切為 了人的發(fā)展的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教 學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊 重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個性差異，積極創(chuàng)造 和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生 的發(fā)展作為教學(xué)活動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性， 自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果三、教學(xué)研究教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個教師工 作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期來，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng) 用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的 教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用 力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在

3、：（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用1 、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，多方參閱各種 資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目 的時，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸 納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。2、注重課堂教學(xué)效果。針對初二年級學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、 教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請教 并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié) 公開課，尤其本學(xué)期，自己執(zhí)教的公開課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議

4、，使我明確了今后講課的方 向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講。本年度外出聽課12節(jié)，在校內(nèi)聽課32節(jié)。4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的 放矢。四、工作中存在的問題1、教材挖掘不深入。2、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對學(xué)生的引導(dǎo)、 啟發(fā)不足。3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。對學(xué)生的自主 學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo).4、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠，對學(xué)生的 學(xué)習(xí)態(tài)度、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了， 學(xué)生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目 性。5、教學(xué)反思不夠。五、今后努力的方向1 、加強(qiáng)學(xué)習(xí)

5、，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點(diǎn)和考點(diǎn)。3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理 念。4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。第二篇：數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)范文數(shù)學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生思維能力的一門主要基礎(chǔ)學(xué)科，數(shù)學(xué) 老師教學(xué)工作總結(jié)范文。改革數(shù)學(xué)教學(xué)，其著眼點(diǎn)應(yīng)該放在 引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思維活動掌握學(xué)習(xí)方法上。為發(fā)展學(xué)生 的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生和訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題 的能力，要重視思維訓(xùn)練。一、在課堂教學(xué)中.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課堂教學(xué)要多運(yùn)用教學(xué)用具，同時給學(xué)生充分的觀察和 操作機(jī)會，讓學(xué)生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象。通過比較 概括

6、反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征，就獲得正確的 表象。教具的演示和學(xué)具的應(yīng)用要注意多角度，不同的方位和 多樣性。例如：“三角形的認(rèn)識”既要觀察有銳角三角形和有直角三角形的物體，也要觀察有鈍角三角形物體；要出 示大小不同的三角形圖形，還要出示位置不同的各種三角形 圖形，可讓學(xué)生自己動手畫一畫。這樣學(xué)生觀察事物和現(xiàn)象 越全面，獲得的現(xiàn)象越正確，形成的思維水平就越高。二. 在教學(xué)中要重視數(shù)與形的結(jié)合數(shù)是抽象的數(shù)學(xué)知 識，形是具體的實(shí)物。數(shù)和形是緊密聯(lián)系的，學(xué)生只有先從 形方面進(jìn)行形象思維，通過觀察，操作進(jìn)行比較分析，在感情材料基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象，才能獲得數(shù)的知識。例如：教學(xué)“6的認(rèn)識”時，教師在講述老

7、師和學(xué)生一起打掃教室的圖意 時，啟發(fā)學(xué)生觀察圖畫，要求學(xué)生回答下面的三個問題：(1) 圖上有幾位老師幾位學(xué)生，一共有多少人？ (2)圖上有幾位男人，凡位女人，一共有多少人 ？(3)圖上有幾位掃地的，有 幾位擦桌子和擦椅子的，有幾位擦黑板的，一共有多少人?通過這幾個問題的回答，學(xué)生不僅能較系統(tǒng)地感知6的組成知識，而且能提高思維的靈活性，工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師教學(xué) 工作總結(jié)范文。三 結(jié)合實(shí)際。培養(yǎng)學(xué)生空間觀念促進(jìn)學(xué)生思維能力的 發(fā)展?？臻g觀念是物體的形狀、大小、長短和相互位置關(guān)系 的表象。要培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)時一定要多結(jié)合 實(shí)際。例如要學(xué)生獲得長度單位“1厘米”的長短的表象，可讓學(xué)生用尺子量課

8、桌的長、寬、高，圖釘?shù)拈L，手指的寬，辨別圖釘?shù)拈L度大約是I厘米，而課桌的長、寬、高不是 1 厘米。要使學(xué)生獲得面積單位“1 平方厘米”大小的表象，就 讓學(xué)生先用邊長是1厘米的正方形量一量拇指的指面大約是 平方厘米。還可以讓學(xué)生在練習(xí)本上畫一畫邊長是1厘米的正方形告訴學(xué)生這個圖形的面積就是1平方厘米。通過這樣在實(shí)際中量一量、比一比 i厘米的長短，1平方厘米的大小 就在學(xué)生大腦中留下深刻的印象，形成了空間的觀念。培養(yǎng) 和發(fā)展學(xué)生空間觀念過程，也就是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生形成思維 能力的過程，這對提高學(xué)生的素質(zhì)起著重要作用。四、加強(qiáng)語言訓(xùn)練。促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展思維能力的發(fā)展 和語言的表達(dá)有密切的關(guān)系，在教學(xué)過

9、程中既要注重學(xué)生動手動腦的訓(xùn)練，也要加強(qiáng)其動口、動筆的磨練。說完整的句 子，表達(dá)完整意思的口頭語言訓(xùn)練。例如：比較物體的長短、大小、輕重時，就要學(xué)生完整的口語表達(dá)“誰比誰長” 、“誰比誰大”、“誰比誰重”等等，以突出數(shù)學(xué)知識嚴(yán)密的 數(shù)量對比關(guān)系?？谑鰯?shù)量關(guān)系、運(yùn)算過程、解題思路的訓(xùn)練。 例如：“8+5”這樣一道試題，教學(xué)時，當(dāng)學(xué)生求出答案是 13后，接著教師要追問你是怎樣算出來的？說說計(jì)算過程，看n8想到2,把5分成2和3，8n2湊成，ion3得13。在 加強(qiáng)口頭語言訓(xùn)練的同時，在教學(xué)的一定階段應(yīng)注重教材實(shí) 際，組織一些書面概括的練習(xí)，促進(jìn)思維能力的提高。五.在多種形式的訓(xùn)練中.培養(yǎng)學(xué)生的思維

10、能力還可以 采取一題多議。例如：“* 9”要求學(xué)生從不同的角度表達(dá)意義，開拓學(xué)生多方面的知識組織議論：*9表示把45平均分成9份，每份是多少？(2)45 里面 包含幾個97 (3)45是的幾倍？ (4)9與一個數(shù)的乘積是 45, 求這個數(shù)。(5)幾個9相加的和是學(xué)校買來 45個皮球，平 均分給9個班，每個班分幾個？在條件和問題不變的情況下， 讓學(xué)生從多角度、多側(cè)面地進(jìn)行分析思考，探求不同的解題 途徑。一題多解是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的一個好方法，它可以通 過縱橫發(fā)散使知識串聯(lián)，綜合溝通，達(dá)到舉一反三、融會貫 通的目的。在平時的數(shù)學(xué)課教學(xué)中，我們要在多方面時刻注意培養(yǎng) 學(xué)生發(fā)散思維能力，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)

11、現(xiàn)問題和解決問題的能 力，不斷提高素質(zhì)教育第三篇：數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)范文數(shù)學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生思維能力的一門主要基礎(chǔ)學(xué)科。改革 數(shù)學(xué)教學(xué)，其著眼點(diǎn)應(yīng)該放在引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思維活動 掌握學(xué)習(xí)方法上。為發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生和訓(xùn)練 學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，要重視思維訓(xùn)練。一、在課堂教學(xué)中.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課堂教學(xué)要多運(yùn)用教學(xué)用具，同時給學(xué)生充分的觀察 和操作機(jī)會，讓學(xué)生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象。通過比 較概括反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征，就獲得正確 的表象。教具的演示和學(xué)具的應(yīng)用要注意多角度，不同的方位 和多樣性。例如：“三角形的認(rèn)識”既要觀察有銳角三角形和有直角三角形的

12、物體，也要觀察有鈍角三角形物體；要 出示大小不同的三角形圖形，還要出示位置不同的各種三角 形圖形，可讓學(xué)生自己動手畫一畫。這樣學(xué)生觀察事物和現(xiàn) 象越全面，獲得的現(xiàn)象越正確，形成的思維水平就越高。三 結(jié)合實(shí)際。培養(yǎng)學(xué)生空間觀念促進(jìn)學(xué)生思維能力的 發(fā)展?？臻g觀念是物體的形狀、大小、長短和相互位置關(guān)系 的表象。要培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)時一定要多結(jié)合實(shí)際。例如要學(xué)生獲得長度單位“1厘米”的長短的表象，可讓學(xué)生用尺子量課桌的長、寬、高，圖釘?shù)拈L，手指的寬，辨別圖釘?shù)拈L度大約是I厘米，而課桌的長、寬、高不是 1 厘米。要使學(xué)生獲得面積單位“1 平方厘米”大小的表象， 就 讓學(xué)生先用邊長是1厘米的正方

13、形量一量拇指的指面大約是 平方厘米。還可以讓學(xué)生在練習(xí)本上畫一畫邊長是1厘米的正方形告訴學(xué)生這個圖形的面積就是1平方厘米。通過這樣在實(shí)際中量一量、比一比 i厘米的長短，1平方厘米的大小 就在學(xué)生大腦中留下深刻的印象，形成了空間的觀念。培養(yǎng) 和發(fā)展學(xué)生空間觀念過程，也就是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生形成思維 能力的過程，這對提高學(xué)生的素質(zhì)起著重要作用。五.在多種形式的訓(xùn)練中.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力還可 以采取一題多議。例如：“* 9”要求學(xué)生從不同的角度表達(dá)意義，開拓學(xué)生多方面的知識組織議論：*9表示把45平均分成9份，每份是多少？(2)45 里 面包含幾個97 (3)45是的幾倍？ (4)9與一個數(shù)的乘積是 4

14、5, 求這個數(shù)。(5)幾個9相加的和是學(xué)校買來 45個皮球，平 均分給9個班，每個班分幾個？在條件和問題不變的情況下， 讓學(xué)生從多角度、多側(cè)面地進(jìn)行分析思考，探求不同的解題 途徑。題多解是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的一個好方法，它可以 通過縱橫發(fā)散使知識串聯(lián)，綜合溝通，達(dá)到舉一反三、融會 貫通的目的。在平時的數(shù)學(xué)課教學(xué)中，我們要在多方面時刻注意培 養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的 能力，不斷提高素質(zhì)教育第四篇：數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)范文數(shù)學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生思維能力的一門主要基礎(chǔ)學(xué)科。改革 數(shù)學(xué)教學(xué)，其著眼點(diǎn)應(yīng)該放在引導(dǎo)學(xué)生通過自己的思維活動 掌握學(xué)習(xí)方法上。為發(fā)展學(xué)生的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生和訓(xùn)

15、練 學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，要重視思維訓(xùn)練。一、在課堂教學(xué)中.注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣課堂教學(xué)要多運(yùn)用教學(xué)用具，同時給學(xué)生充分的觀察和 操作機(jī)會，讓學(xué)生用多種感官去感知事物和現(xiàn)象。通過比較 概括反映出客觀事物和現(xiàn)象的直觀性的特征，就獲得正確的 表象。教具的演示和學(xué)具的應(yīng)用要注意多角度，不同的方位和 多樣性。例如：“三角形的認(rèn)識”既要觀察有銳角三角形和有直角三角形的物體，也要觀察有鈍角三角形物體；要出 示大小不同的三角形圖形，還要出示位置不同的各種三角形 圖形，可讓學(xué)生自己動手畫一畫。這樣學(xué)生觀察事物和現(xiàn)象 越全面，獲得的現(xiàn)象越正確，形成的思維水平就越高。二. 在教學(xué)中要重視數(shù)與形的結(jié)合

16、數(shù)是抽象的數(shù)學(xué)知識，形是具體的實(shí)物。數(shù)和形是緊密聯(lián)系的，學(xué)生只有先從 形方面進(jìn)行形象思維，通過觀察，操作進(jìn)行比較分析，在感 情材料基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象，才能獲得數(shù)的知識。例如：教學(xué)“6的認(rèn)識”時，教師在講述老師和學(xué)生一起打掃教室的圖意 時，啟發(fā)學(xué)生觀察圖畫，要求學(xué)生回答下面的三個問題：(1) 圖上有幾位老師幾位學(xué)生，一共有多少人？ (2)圖上有幾位男人，凡位女人，一共有多少人 ?(3)圖上有幾位掃地的，有 幾位擦桌子和擦椅子的，有幾位擦黑板的，一共有多少人?通過這幾個問題的回答，學(xué)生不僅能較系統(tǒng)地感知6的組成知識，而且能提高思維的靈活性。三 結(jié)合實(shí)際。培養(yǎng)學(xué)生空間觀念促進(jìn)學(xué)生思維能力的 發(fā)展。空間觀

17、念是物體的形狀、大小、長短和相互位置關(guān)系 的表象。要培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的空間觀念，教學(xué)時一定要多結(jié)合 實(shí)際。例如要學(xué)生獲得長度單位“1厘米”的長短的表象，可讓學(xué)生用尺子量課桌的長、寬、高，圖釘?shù)拈L，手指的寬，辨別圖釘?shù)拈L度大約是I厘米，而課桌的長、寬、高不是 1 厘米。要使學(xué)生獲得面積單位“1 平方厘米”大小的表象，就 讓學(xué)生先用邊長是1厘米的正方形量一量拇指的指面大約是 平方厘米。還可以讓學(xué)生在練習(xí)本上畫一畫邊長是1厘米的正方形告訴學(xué)生這個圖形的面積就是1平方厘米。通過這樣在實(shí)際中量一量、比一比 i厘米的長短，1平方厘米的大小 就在學(xué)生大腦中留下深刻的印象，形成了空間的觀念。培養(yǎng) 和發(fā)展學(xué)生空間觀

18、念過程，也就是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生形成思維 能力的過程，這對提高學(xué)生的素質(zhì)起著重要作用。四、加強(qiáng)語言訓(xùn)練。促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展思維能力的發(fā)展 和語言的表達(dá)有密切的關(guān)系，在教學(xué)過程中既要注重學(xué)生動 手動腦的訓(xùn)練，也要加強(qiáng)其動口、動筆的磨練。說完整的句子，表達(dá)完整意思的口頭語言訓(xùn)練。例如：比較物體的長短、大小、輕重時，就要學(xué)生完整的口語表達(dá)“誰比誰長” 、 “誰比誰大”、“誰比誰重”等等，以突出數(shù)學(xué)知識嚴(yán)密的 數(shù)量對比關(guān)系?？谑鰯?shù)量關(guān)系、運(yùn)算過程、解題思路的訓(xùn)練。 例如：“8+5”這樣一道試題，教學(xué)時，當(dāng)學(xué)生求出答案是 13后，接著教師要追問你是怎樣算出來的？說說計(jì)算過程，看n8想到2,把5分成2和3，8n

19、2湊成，ion3得13。在 加強(qiáng)口頭語言訓(xùn)練的同時，在教學(xué)的一定階段應(yīng)注重教材實(shí) 際，組織一些書面概括的練習(xí)，促進(jìn)思維能力的提高。五. 在多種形式的訓(xùn)練中.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力還可以采取一題多議。例如：“* 9”要求學(xué)生從不同的角度表達(dá)意義，開拓學(xué)生多方面的知識組織議論：*9表示把45平均分成9份，每份是多少？(2)45 里面 包含幾個97 (3)45是的幾倍？ (4)9與一個數(shù)的乘積是 45, 求這個數(shù)。(5)幾個9相加的和是學(xué)校買來 45個皮球，平 均分給9個班，每個班分幾個？在條件和問題不變的情況下， 讓學(xué)生從多角度、多側(cè)面地進(jìn)行分析思考，探求不同的解題 途徑。一題多解是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的

20、一個好方法，它可以通 過縱橫發(fā)散使知識串聯(lián)，綜合溝通，達(dá)到舉一反三、融會貫 通的目的。在平時的數(shù)學(xué)課教學(xué)中，我們要在多方面時刻注意培養(yǎng) 學(xué)生發(fā)散思維能力，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能 力，不斷提高素質(zhì)教育第五篇：數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作計(jì)劃數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作計(jì)劃為了做好這學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我計(jì)劃做好以下幾方 面的工作：1、理論學(xué)習(xí)：抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時了解 課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想， 樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。2、做好各時期的計(jì)劃：為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué) 校的工作安排以及一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期

21、 教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排，并且對各單元的進(jìn)度情況進(jìn)行 詳細(xì)計(jì)劃。3、備好每堂課認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好備課工作，對教學(xué)情況和各 單元知識點(diǎn)做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握 情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思 和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能 力。4、做好課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興 趣是最好的老師?！奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程 中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際 聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi) 容語言生動。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高 課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)工作

22、計(jì)劃：1、理論學(xué)習(xí)：抓好教育理論特別是最新的教育理論的學(xué)習(xí)，及時了解 課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，形成新課標(biāo)教學(xué)思想， 樹立現(xiàn)代化、科學(xué)化的教育思想。2、做好各時期的計(jì)劃：為了搞好教學(xué)工作，以課程改革的思想為指導(dǎo)，根據(jù)學(xué) 校工作計(jì)劃的安排以及小六數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容，做好學(xué)期 教學(xué)工作的總體計(jì)劃和安排。3、備好每堂課認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好備課工作，對教學(xué)情況和各單元知識點(diǎn)做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握 情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。4、做好課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師?！?/p>

23、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程 中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實(shí)際 聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi) 容語言生動。想盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高 課堂教學(xué)質(zhì)量。5、批改作業(yè)精批細(xì)改每一位學(xué)生的每份作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)缺陷，做 到心中有數(shù)。對每位學(xué)生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到 及時反饋，再次批改，讓學(xué)生獲得了一個較好的鞏固機(jī)會。6、做好課外輔導(dǎo)全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)生 進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困 難.充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識視野， 發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。

24、總之盡最大的努力做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量。2014年教師個人教學(xué)工作計(jì)劃 2作者：佚名 文章來源：網(wǎng)絡(luò)收集點(diǎn)擊數(shù)：6157更新時間：2014-2-11 23:37:04新的學(xué)期，新的開始，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真學(xué)習(xí)教師法、教育法、義務(wù)教育法、教師 職業(yè)道德規(guī)范及未成年人保護(hù)法等法律法規(guī)，使自己 對各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的 教育事業(yè)，立足教壇，無私奉獻(xiàn)，全心全意地搞好教學(xué)工作， 做一名合格的人民教師。對鄧小平理論和“三個代表”重要思想進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)，吃透精神實(shí)質(zhì)，

25、使自己的理論 水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動與黨中 央保持一致，愛崗敬業(yè)，為人師表。堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉 獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響。不利用職責(zé)之便謀取 私利。新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育 教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法， 遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念， 實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度， 工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)、 教書育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。二、素質(zhì)教育：我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決

26、把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動上。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待 學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué) 生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生 全面、主動、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、 要求、目的及教學(xué)措施等， 不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫 教案時注意選擇教育的方法和時機(jī)，達(dá)到既給學(xué)生傳授知 識，又開發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中， 結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，

27、使學(xué)生學(xué)習(xí)知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。四、教研工作：我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他 教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明 校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時 的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到 進(jìn)步。五、出勤：在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到互相關(guān) 心，互相愛護(hù)。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng) 規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要

28、求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn) 真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重， 把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。六、本期教學(xué)的能力要求1、基本技能；2、邏輯思維能力；3、運(yùn)算能力；4、分析問題和解決問題的能力：能夠解決實(shí)際問題， 是指解決帶有實(shí)際意義的和相關(guān)學(xué)科中的問題，以及解決生 產(chǎn)和日常生活中的實(shí)際問題。八、教學(xué)常規(guī)：我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課 堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對教育 理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力 因素等進(jìn)行再認(rèn)識，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí) 行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時

29、備 好課，上好課，向 45分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做 到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識 能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教器材，提 高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題，在教學(xué)中抓關(guān) 鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書更育人， 使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔， 突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用 和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽、寫、讀等綜合能力都得到 提高。九、學(xué)期工作目標(biāo)：通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的素質(zhì)，能自覺運(yùn)用知 識解決生活中的問題，形成扎實(shí)的基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí) 打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。形 成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃范文一、 指導(dǎo)思想：深入推進(jìn)和貫徹初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，以學(xué) 生發(fā)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才 為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育， 探索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育