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1、精品資料歡迎下載蘇教版數(shù)學六年級上冊教案巧算周長教學目的：1)使學生進一步理解周長的含義，熟練掌握計算周長的方法能靈活運用長方形、正方形周長公式解決實際問題2) 培養(yǎng)學生的觀察能力，思維能力，靈活的解題能力和語言表達能力3) 培養(yǎng)學生初步的空間觀念教學重點：掌握求解由小正方形拼合成的長方形周長的方法教學難點：理解拼合處與周長的關系教學過程：一、復習引入1什么是周長2長方形周長公式3正方形周長公式二、運用平移、翻轉(zhuǎn)的方法改變圖形的形狀，巧算周長1移動哪幾根火柴，就能使它變成正方形？怎樣移？火柴的總根數(shù)變沒變？周長是多少根？你是怎樣算的？2下面各圖形行、列之間點與點的距離都是一厘米，幾號圖形的周長

2、與其它3個不同？你是怎樣想的？小結：有些圖形通過將線段平移或翻轉(zhuǎn)，可轉(zhuǎn)化成標準的長方形、正方形，從而便于計算他們的周長對于這些圖形，這是一個巧方法三、重新認識長、寬或去掉拼合處的邊，巧算周長1求邊長是1厘米的正方形的周長14=4(cm)2用2個正方形拼成一個長方形，這個長方形的周長是正方形的2倍嗎？(拼一拼，算一算)(21)2=6(cm)4212=6(cm)(板書：去掉拼合處的邊)3你能用4個小正方形拼成一個長方形或正方形，并算出它們的周長嗎？(41)2=10(cm)24=8(cm)4423=10(cm)4424=8(cm)問：(1)為什么圖的周長比圖的周長小？(討論)(板書：拼合處越多，周長越小)驗證結論(2)4個小正方形還可以怎樣拼？你能想出與眾不同的拼法，并算出它的周長嗎？(反饋)(3)你發(fā)現(xiàn)了周長的大小與什么有關系？四、綜合練習1兩個長7厘米，寬3厘米的長方形，拼成一個大長方形，怎樣拼周長最大？2.有兩個相同的長方形，長7cm,寬3cm,如圖疊放，求圖形的周長(1) 指一指周長是哪一部分(2) 拼一拼，算一算(3) 選擇答案：平移，翻轉(zhuǎn)74=28(cm)(7+3)2=20(cm)20232=34(cm)73=4(cm)(734)2=28(cm)電腦演示，驗證學生結論比較：哪種方法最巧？小結：你有什么收獲？四、作業(yè)：1用7張邊

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