小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)《數(shù)據(jù)告訴我-節(jié)約用水》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、數(shù)據(jù)告訴我一節(jié)約用水一、教學(xué)背景：節(jié)約用水是建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的重要組成局部.為了更全面迎接2011年深圳綠色環(huán)?！按筮\(yùn)會(huì)的到來(lái),因此讓學(xué)生了解我國(guó)水電資源短缺的現(xiàn)實(shí)、感受水的珍貴,從而使學(xué)生從小形成節(jié)水意識(shí)、養(yǎng)成節(jié)水習(xí)慣,是我們數(shù)學(xué)教學(xué)與德育教學(xué)的一項(xiàng)重要而有意義的工作.數(shù)學(xué)活動(dòng)課,注重學(xué)生的實(shí)踐與參與性、突出教學(xué)實(shí)效性,讓學(xué)生通過(guò)豐富的教學(xué)活動(dòng)去親身體驗(yàn)、親自感受水的重要與水資源的匱乏,從而形成自覺(jué)的、持久的節(jié)約用水的行為習(xí)慣.二、教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)教材第七冊(cè)P100-101三、教材分析：教材一方面注意利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新的統(tǒng)計(jì)知識(shí),了解不同形式的統(tǒng)計(jì)圖,從更高的角度來(lái)表達(dá)數(shù)

2、據(jù)和解決問(wèn)題,進(jìn)而使學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的熟悉有所提升,另一方面教材繼續(xù)注意結(jié)合實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步教學(xué)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析,作出合理的推斷.這樣就把數(shù)據(jù)分析與解決問(wèn)題結(jié)合在一起,使學(xué)生更好的理解統(tǒng)計(jì)在解決問(wèn)題中的作用,逐步形成統(tǒng)計(jì)觀念.本節(jié)課主要設(shè)計(jì)了“體驗(yàn)大數(shù)在生活中的運(yùn)用、“結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖分析數(shù)據(jù)通過(guò)討論、比照等活動(dòng)解決生活實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,這也是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的根底.四、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)學(xué)習(xí),穩(wěn)固學(xué)生已學(xué)過(guò)的大數(shù)的計(jì)算、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí).2、通過(guò)讓學(xué)生親自收集、整理、分析數(shù)據(jù),計(jì)算水龍頭一分鐘流出水的流量計(jì)算并進(jìn)行推理計(jì)算使學(xué)生經(jīng)歷了綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程

3、,形成學(xué)生的實(shí)踐水平.3、通過(guò)查找資料,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),同時(shí)也讓學(xué)生心靈震撼,從而產(chǎn)生來(lái)自內(nèi)心呼吁人們要珍惜水資源,切實(shí)做護(hù)水資源的行動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約用水的意識(shí),滲透德育教育.五、教學(xué)重點(diǎn)：利用收集整理數(shù)據(jù)方法,進(jìn)行數(shù)學(xué)計(jì)算和分析,熟悉到節(jié)約用水的重要性,提出有效的節(jié)水舉措.六、教學(xué)難點(diǎn)：理解節(jié)約用水的意義和節(jié)約用水的具體的做法.七、教學(xué)準(zhǔn)備：1、調(diào)查周圍是否有浪費(fèi)水的現(xiàn)象.如果有,設(shè)法測(cè)出一定時(shí)間如1分鐘內(nèi)浪費(fèi)的水量.2、在網(wǎng)上或報(bào)紙上查找有關(guān)節(jié)約用水的資料.3、查找一些有關(guān)我國(guó)水資源知識(shí)的材料.4、計(jì)算器、水彩筆、作業(yè)紙.八、教學(xué)理念：?數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?明確指出：“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)

4、是現(xiàn)實(shí)的,有意義的,富有挑戰(zhàn)性的,要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想與交流.內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求.作為一種有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式.基于這樣的理念,在?數(shù)據(jù)告訴我一節(jié)約用水?一課中,我努力營(yíng)建一種多層次、立體型生活化的課堂空間,從學(xué)生已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)歷出發(fā),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)在潛能,著眼于學(xué)生的終身開(kāi)展,積淀一定數(shù)學(xué)文化,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)眼光觀察、思考,學(xué)會(huì)理性的,有創(chuàng)意的生活.本課教學(xué)設(shè)計(jì)主要表達(dá)在如下幾點(diǎn)：認(rèn)真鉆研,科學(xué)合理地使用教學(xué)內(nèi)容,并對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行加工與再創(chuàng)造,.例如：利用電視、報(bào)刊及網(wǎng)絡(luò)等資源收

5、集有關(guān)水資源數(shù)據(jù),生成新的教學(xué)內(nèi)容,使知識(shí)呈現(xiàn)具有科學(xué)性、興趣性、多樣性,更重要的是在數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容中滲透著要節(jié)約用水的德育思想.注重啟發(fā)引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí),提升應(yīng)用數(shù)學(xué)水平.本節(jié)課表達(dá)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,教師只是啟發(fā)引導(dǎo),適當(dāng)點(diǎn)撥.學(xué)生學(xué)習(xí)的素材是從現(xiàn)實(shí)生活中產(chǎn)生的.如學(xué)生每天洗澡用水量及調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源現(xiàn)象的觀察,以及“整個(gè)深圳市每年堅(jiān)持節(jié)約節(jié)約2分鐘/天的水可供大西北人用多久？、“節(jié)約的水還能用來(lái)干什么？等,既可以培養(yǎng)學(xué)生估算意識(shí),也讓學(xué)生體會(huì)到自己的學(xué)習(xí)是“有用的數(shù)學(xué),生活中的數(shù)學(xué).在活動(dòng)中滲透有關(guān)數(shù)學(xué)思想和方法在本節(jié)課中,學(xué)生調(diào)查結(jié)果中運(yùn)用了調(diào)查表,如：調(diào)查深圳市龍崗區(qū)1

6、998-2003年工業(yè)用水情況、深圳市寶安區(qū)2006-2021年洗車用水情況統(tǒng)計(jì)圖,學(xué)生通過(guò)繪制統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)：隨著工業(yè)、溝車產(chǎn)業(yè)用水量的增多,浪費(fèi)水現(xiàn)象越嚴(yán)重,從而提出國(guó)家要持續(xù)開(kāi)展,必須改良工業(yè)、洗車等設(shè)備,做到節(jié)約用水,表達(dá)了數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育思想的大教學(xué)觀.創(chuàng)設(shè)情境引入課題,營(yíng)造了一個(gè)有利于學(xué)生開(kāi)展問(wèn)題解決的教學(xué)環(huán)境通過(guò)圖片資料讓學(xué)生感受到在中國(guó)土地上竟有這么多缺水的地方,感受水是生命之源,讓學(xué)生親近大西北干旱地區(qū)人們的生活狀況,產(chǎn)生心靈的震憾.從這種情境中,學(xué)生自然感受到水的重要性,自然引入課題.九、教學(xué)過(guò)程教學(xué)步驟老師活動(dòng)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)過(guò)程血導(dǎo)入,直接揭題師：同學(xué)們,今天老師帶來(lái)一個(gè)視頻想

7、和同學(xué)們一起分享,你們想不想看呢？生：想.1、播放“節(jié)約用水視頻2、這段視頻所表達(dá)的主題是什么呢？節(jié)約用水師：好,這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就一起學(xué)習(xí)節(jié)約用水,用數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)節(jié)約用水.3-揭示課題?數(shù)據(jù)告訴我節(jié)約用水?1、觀看猜測(cè)2、自由回答感受旱災(zāi),引起震憾過(guò)渡語(yǔ)：說(shuō)到節(jié)約用水,同學(xué)們對(duì)我國(guó)的水資源狀況了解多少呢？學(xué)生自由談1、出示中國(guó)水資源分布圖2、感受干旱大西北人們的生活.課件播放圖片1、了解中國(guó)水資源狀況.聯(lián)系實(shí)際,體驗(yàn)生活學(xué)生看后談感受.給你印象最深刻的是哪張圖片？為什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？3、介紹其中一張圖片“這些干旱的人們一天僅有200ML的水用來(lái)洗涮.這里的200ML有多少呢？實(shí)物展示200ML水4

8、、如果今天你只有這200ML的水,你會(huì)怎么用？過(guò)渡語(yǔ)：剛剛同學(xué)們都覺(jué)得一天只有200ML的水的話都不知該如何生活,不夠洗臉,無(wú)法洗手,更不用說(shuō)洗澡了,你們認(rèn)為非常艱苦的條件,可對(duì)于大西北的人們來(lái)說(shuō)已經(jīng)習(xí)以為常了,你們是不是該反思,自己在生活中有沒(méi)有浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢？5、學(xué)生談自己或身邊的人浪費(fèi)水現(xiàn)象.師：好,今天老師就和大家一起來(lái)算算浪費(fèi)水資源這筆賬.1、探究活動(dòng)一:生活用水水龍頭一分鐘流出的水量大約為10L,假設(shè)每個(gè)2、感受水資源缺乏.3、4、估計(jì)生中的數(shù)初步感受水資源的中,玉貝O5、學(xué)生反同學(xué)在洗澡的時(shí)候節(jié)約2分鐘,可節(jié)約L水.(20)師:在生活中,你可以從哪些方面節(jié)約這20L水?洗手、洗衣

9、服、洗澡、洗菜等1、學(xué)生通師：你們能否堅(jiān)持一個(gè)月里每天都節(jié)約20L水?過(guò)計(jì)算回能請(qǐng)你算一算,一個(gè)月你節(jié)約了多少L水？600L怎么算的？20X30=600L板書一年呢？600X12=7200L板書名稱人數(shù)/名2分鐘節(jié)約水量/L1個(gè)月節(jié)約水量/L1年節(jié)約水量/L學(xué)生1206007200依山郡小學(xué)500龍崗區(qū)450萬(wàn)深圳市1450萬(wàn)2、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算并回答.3、對(duì)大數(shù)的估計(jì).培養(yǎng)數(shù)感師：如果深圳市1450萬(wàn)人都像我們四年級(jí)的學(xué)生堅(jiān)持做到每天節(jié)約20L的水,那1年共可節(jié)約104400000000L水,這些水有多少呢？這些水可注滿10棟30層樓的高樓；這些水可供大西北的人們喝三年；這些水相當(dāng)于深圳2座水庫(kù)

10、學(xué)生自由談師：同學(xué)們都能舉身邊的例子進(jìn)行估計(jì),你們很聰明.同學(xué)們?cè)傧胂?我們僅僅只是在家庭生活中浪費(fèi)水嗎？還有哪些方面有著嚴(yán)重的浪費(fèi)水現(xiàn)象呢？工業(yè)用水、洗車用水等等2、探究活動(dòng)(二)：工業(yè)用水龍崗區(qū)的小記者統(tǒng)計(jì)了1998-2003年龍崗區(qū)工時(shí)間199819992000200120022003水量/萬(wàn)立方米215290380430550698業(yè)用水情況統(tǒng)計(jì)圖,如下:(1)、你能根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)圖制作條形統(tǒng)計(jì)圖嗎？(2)、從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中你可以得出什么信息?4、 息題5、 論法根據(jù)信答復(fù)問(wèn)學(xué)生討交流想3、探究活動(dòng)(三)：洗車用水深圳市3名小記者來(lái)到寶安區(qū)統(tǒng)計(jì)了20062021年洗車用水量的情況,如下:時(shí)間20062007202120212021水量/萬(wàn)立方米31413423416551386100(1)、你能根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)圖制作折線統(tǒng)計(jì)圖嗎？(2)、從這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中你可以得出什么信息?當(dāng)然,除了家庭生活用水、工業(yè)用水和洗車用水的浪費(fèi)外,其中水資源遭受污染的現(xiàn)象也正威脅著中國(guó)的水資源.合作交流,展不成果節(jié)約用水我獻(xiàn)策1、在家庭生活中我可以怎樣做到節(jié)約用水？有哪些建議？2、在工業(yè)生產(chǎn)中我可以向水務(wù)局提哪些建議,合理地利用水資源？3、在社會(huì)中我建議市民怎樣做到節(jié)約用水？作