職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)方案

1、學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)方案一、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的目地和意義職業(yè)院校的職業(yè)生涯教育，是根據(jù)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)和接受職業(yè)教育的學(xué)生特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀念，學(xué)會(huì)根據(jù)社會(huì)需要和自身特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調(diào)整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。職業(yè)院校的職業(yè)生涯教育著力于職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想、職業(yè)道德和就業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀、成才觀教育，是圍繞處于職業(yè)準(zhǔn)備階段的受教育者職業(yè)生涯發(fā)展予以展開(kāi)的德育。對(duì)于學(xué)生而言，參加職業(yè)生涯設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程，是學(xué)生在了解自己、了解職業(yè)、了解社會(huì)的基礎(chǔ)上制定符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃的過(guò)程，是學(xué)生恢復(fù)自信、樹(shù)立理想、形成動(dòng)力的過(guò)程，是學(xué)

2、生依據(jù)職業(yè)對(duì)從業(yè)者素質(zhì)要求調(diào)整自我、提高自我、適應(yīng)職業(yè)崗位的過(guò)程，是學(xué)生為走向社會(huì)、為今后可持續(xù)發(fā)展做準(zhǔn)備的過(guò)程。對(duì)于學(xué)校而言，組織職業(yè)生涯設(shè)計(jì)活動(dòng)的過(guò)程，是把職業(yè)意識(shí)、職業(yè)理想、職業(yè)道德以及就業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀教育融為一體、分步推進(jìn)的過(guò)程，是引導(dǎo)學(xué)生把個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展和全面建設(shè)小康社會(huì)緊密聯(lián)系在一起的過(guò)程，是調(diào)動(dòng)學(xué)生主體、進(jìn)行成功教育的過(guò)程，是幫助學(xué)生融入社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、報(bào)效社會(huì)的過(guò)程。二、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的具體措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，實(shí)行全程化就業(yè)指導(dǎo)：（一）高一年級(jí)的具體規(guī)劃這是學(xué)生德智體全面發(fā)展的起步階段，學(xué)生面臨從初中到職中的急劇轉(zhuǎn)折，整個(gè)心理處于動(dòng)蕩之中，表現(xiàn)為對(duì)中職生活的諸多不

3、適應(yīng)。該階段規(guī)劃的主要任務(wù)是要給學(xué)生一個(gè)認(rèn)識(shí)，幫助他們樹(shù)立成才目標(biāo)，規(guī)劃中職三年的生活，為今后整個(gè)職業(yè)規(guī)劃發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。在德育處開(kāi)展的全校新生職業(yè)發(fā)展普及教育的基礎(chǔ)上，各專業(yè)部結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)對(duì)新生進(jìn)行五個(gè)方面的教育，幫助學(xué)生了解學(xué)校、行業(yè)和社會(huì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助學(xué)生適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活和人際交往，盡快完成角色轉(zhuǎn)變。幫助學(xué)生了解專業(yè)性質(zhì)、專業(yè)能力要求、專業(yè)學(xué)習(xí)的價(jià)值和專業(yè)前景等，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)與潛能、優(yōu)勢(shì)與不足，正確認(rèn)識(shí)自我。幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，明確職業(yè)導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立職業(yè)理想，形成正確的職業(yè)價(jià)值觀，為今后就業(yè)早做準(zhǔn)備。1 .抓住新生入學(xué)教育

4、契機(jī)，通過(guò)講座形式，指導(dǎo)新生如何針對(duì)中學(xué)生的個(gè)性心理特點(diǎn)和發(fā)展特征，盡快適應(yīng)新生活，樹(shù)立正確的成才觀。2 .樹(shù)立正確的職業(yè)理想，確立明確的職業(yè)目標(biāo)。將新生專業(yè)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃結(jié)合起來(lái)，請(qǐng)專業(yè)教師介紹專業(yè)發(fā)展方向，培養(yǎng)新生的專業(yè)認(rèn)知能力，教會(huì)新生初步了解職業(yè)，樹(shù)立職業(yè)生涯觀念，盡快規(guī)劃自己的中職生活和職業(yè)生涯。3,請(qǐng)優(yōu)秀的校友返校，給新生介紹大學(xué)三年成長(zhǎng)心得和畢業(yè)后擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的體會(huì)和成功經(jīng)驗(yàn)，使新生有意識(shí)地學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯。4 .開(kāi)展形式多樣的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)，鼓勵(lì)新生多和學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們進(jìn)行交流，尤其是畢業(yè)生，詢問(wèn)就業(yè)情況，根據(jù)社會(huì)需求和個(gè)人具體情況，制定職業(yè)發(fā)展的初步計(jì)劃。5 .開(kāi)

5、展新生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會(huì)，培養(yǎng)新生的學(xué)習(xí)興趣，狠抓專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；鼓勵(lì)新生積極參加學(xué)校各類活動(dòng)，增加交流技巧。6 .召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)：各專業(yè)部長(zhǎng)主持，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的大力支持。7 .“區(qū)域經(jīng)濟(jì)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)、專業(yè)”主題講座：邀請(qǐng)邀請(qǐng)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的負(fù)責(zé)人或企業(yè)負(fù)責(zé)人向各專業(yè)新生作主題講座。8 .開(kāi)設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程。根據(jù)不同專業(yè)的性質(zhì)和特點(diǎn)，開(kāi)展有針對(duì)性地教學(xué)；根據(jù)不同學(xué)生的個(gè)性和條件，開(kāi)展有針對(duì)性地就業(yè)服務(wù)和職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的基本方法，幫助學(xué)生了解自我、了解職業(yè)和崗位對(duì)人才素質(zhì)的要求，使學(xué)生逐步樹(shù)立起正確的職業(yè)思想、職業(yè)道德和就

6、業(yè)觀念，科學(xué)規(guī)劃和管理職業(yè)生涯；掌握職業(yè)道德規(guī)范以及就業(yè)的基本知識(shí)和基本技能，做好就業(yè)之前的各種準(zhǔn)備，順利就業(yè)，成功走向社會(huì)，立足社會(huì)。9 .舉辦職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，要求每個(gè)學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)，制作初步的職業(yè)生涯規(guī)劃書，挑選有代表性的優(yōu)秀規(guī)劃書參加學(xué)校的大賽，現(xiàn)場(chǎng)講評(píng)，使更多的學(xué)生知道職業(yè)規(guī)劃對(duì)職業(yè)生涯的重要性。（二）高二年級(jí)的具體規(guī)劃這一階段學(xué)生逐漸適應(yīng)中職生活，并進(jìn)一步顯露出各自的能力。學(xué)習(xí)課程增多，以專業(yè)課為主。該階段規(guī)劃的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確目標(biāo)，了解社會(huì)需求，認(rèn)識(shí)自我，提高各種本領(lǐng)和素質(zhì)。這一階段的規(guī)劃主要應(yīng)做到：1 .引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確未來(lái)是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)信息，并以提高

7、自身的綜合素質(zhì)為主，通過(guò)參加學(xué)生會(huì)或各類社團(tuán)等組織，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗(yàn)自己的知識(shí)技能。2 .鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)始嘗試兼職、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并要具有堅(jiān)持性，最好能在寒暑假期間長(zhǎng)時(shí)間從事與自己未來(lái)職業(yè)或本專業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責(zé)任感、主動(dòng)性，增強(qiáng)受挫能力，進(jìn)一步明確自己的職業(yè)發(fā)展方向。3 .進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類考級(jí)考證，以檢驗(yàn)專業(yè)知識(shí)，拓寬知識(shí)面。4 .鼓勵(lì)學(xué)生積極參加創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、藝術(shù)設(shè)計(jì)等大賽，激發(fā)潛能，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和就業(yè)實(shí)力。（三）三年級(jí)的具體規(guī)劃：這一階段學(xué)生主要是選擇創(chuàng)業(yè)或就業(yè)或升學(xué)，大部分學(xué)生的目標(biāo)應(yīng)該鎖定在成功就業(yè)上。這一階段的規(guī)劃主要應(yīng)做到：1 .教育學(xué)生先

8、對(duì)前二年自己的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)，檢驗(yàn)自己已設(shè)立的職業(yè)目標(biāo)是否明確，前二年的準(zhǔn)備是否已充分，并著手開(kāi)始畢業(yè)前工作的申請(qǐng)，積極搜集就業(yè)單位的信息，大膽參加實(shí)踐，在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的積累和準(zhǔn)備。2 .邀請(qǐng)相關(guān)就業(yè)主管部門領(lǐng)導(dǎo)、人才服務(wù)中心領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)行就業(yè)政策與就業(yè)形勢(shì)分析，樹(shù)立明確的擇業(yè)觀。3 .開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)座談會(huì)，及時(shí)了解畢業(yè)生思想動(dòng)態(tài)，做好就業(yè)思想教育和指導(dǎo)工作。4,聘請(qǐng)相關(guān)專家和知名企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行就業(yè)心理輔導(dǎo)和擇業(yè)技巧指導(dǎo)（求職材料、面試準(zhǔn)備以及如何應(yīng)對(duì)面試中出現(xiàn)的各種心理問(wèn)題）。5.開(kāi)展預(yù)習(xí)或模擬面試，增強(qiáng)畢業(yè)生面試技巧和就業(yè)信心。6,邀請(qǐng)成功校友回校進(jìn)行校友訪談，幫助在校學(xué)生了解職業(yè)信息和社會(huì)需

9、求。積極且及時(shí)地為畢業(yè)生提供就業(yè)信息。7,引導(dǎo)學(xué)生參加和專業(yè)有關(guān)的暑期實(shí)踐工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì)，學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)歷、求職信，了解搜集用人單位接收、培養(yǎng)和使用畢業(yè)生情況，并積極嘗試加入校友網(wǎng)絡(luò)，和已經(jīng)畢業(yè)的校友談話，了解往年的求職情況，增強(qiáng)就業(yè)的主動(dòng)性。8.頂崗實(shí)習(xí)階段的就業(yè)指導(dǎo)，主要通過(guò)校企合作，將用人單位提出的具體要求納入到人才培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱中，學(xué)生在真實(shí)的工作場(chǎng)景中接受職業(yè)生涯指導(dǎo)、職業(yè)道德教育，認(rèn)識(shí)職業(yè)、認(rèn)識(shí)崗位、了解用人單位需要怎樣的大學(xué)生，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，加強(qiáng)職業(yè)能力鍛煉，確立正確的人生觀。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)通用性技能，提高職業(yè)素養(yǎng)，為未來(lái)的職業(yè)發(fā)展做好專業(yè)準(zhǔn)備。實(shí)現(xiàn)學(xué)生由學(xué)校向社會(huì)的過(guò)渡，引導(dǎo)學(xué)生由就業(yè)準(zhǔn)備走向職業(yè)崗位，完成由學(xué)生向普通員工的角色轉(zhuǎn)變。三、職業(yè)生涯規(guī)劃教育的組織機(jī)構(gòu)為保證職業(yè)生涯教育活動(dòng)的有效進(jìn)行，成立職業(yè)生涯教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)指導(dǎo)職業(yè)生涯教育活動(dòng)。1、成立職業(yè)