英語(yǔ)教學(xué)理論

1、1 .第2題認(rèn)為學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的是通過(guò)學(xué)習(xí)外語(yǔ)培養(yǎng)其閱讀文學(xué)作品的能力。為達(dá)到此目的，學(xué)生必須掌握外語(yǔ)的詞匯和語(yǔ)法規(guī)則。A.語(yǔ)法翻譯法B.直接法C.認(rèn)知法D.交際法答案：A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.02 .第3題根據(jù)韓禮德對(duì)語(yǔ)言的交際功能的分類，如果一個(gè)小孩想要他的爸爸帶他去公園玩，因此他對(duì)爸爸說(shuō)“Dad,todayisSunday;而他爸爸聽(tīng)后明白了他的用意，我們可以說(shuō)，這時(shí)候小孩所使用的語(yǔ)言具有功能。A.相互關(guān)系B.想象C.工具D.描述功能答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.03 .第4題根據(jù)Canale和Swain的交際能力理論，如果一個(gè)人

2、具有社會(huì)語(yǔ)言能力，那么他那就oA.能建立良好的社會(huì)關(guān)系B.具有較高的社會(huì)交際能力C.能根據(jù)他所處的社會(huì)環(huán)境和語(yǔ)言的交際功，恰當(dāng)?shù)剡x擇語(yǔ)言形式D.知道哪些話語(yǔ)是可行的，哪些話語(yǔ)是不可行的答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.04 .第5題美國(guó)結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為語(yǔ)言可視為一個(gè)的系統(tǒng)，這個(gè)系統(tǒng)由結(jié)構(gòu)相關(guān)的成分構(gòu)成。A.具有生成性B.具有交際功能C.把意義編成了語(yǔ)碼D.把語(yǔ)碼轉(zhuǎn)換成了意義答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.05 .第6題在“”模式中，屬于語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)的有：1）使用控制性練習(xí)幫助學(xué)生掌握要學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)、詞匯和功能；2）使用聚焦語(yǔ)言成分活動(dòng)練習(xí)

3、語(yǔ)言，結(jié)合真實(shí)性的聽(tīng)力練習(xí)加深語(yǔ)言成分在語(yǔ)境使用的認(rèn)識(shí)。A.強(qiáng)交際派B.弱交際派C.強(qiáng)任務(wù)派D.弱任務(wù)派答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.06 .第7題該教學(xué)方法于十九世紀(jì)開(kāi)始用于教學(xué)現(xiàn)代語(yǔ)言，如法語(yǔ)、德語(yǔ)和英語(yǔ)，至今還在許多國(guó)家應(yīng)用。它是歐洲教授拉丁語(yǔ)和希臘語(yǔ)的傳統(tǒng)方法。A.語(yǔ)法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽(tīng)說(shuō)法答案：A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.07 .第8題與情景法一樣，在教學(xué)法在語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論方面，也是以行為主義的學(xué)習(xí)理論為依據(jù)的。A.語(yǔ)法翻譯法8 .直接法C.情景法D.聽(tīng)說(shuō)法答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.

4、08 .第12題20世紀(jì)20年代，美國(guó)心理學(xué)家華生提出公式，即“刺激一一反應(yīng)”模式。A.行為主義心理學(xué)B.結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)C.功能主義D.轉(zhuǎn)換生成答案：A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.09 .第16題該教學(xué)法的三個(gè)原則包括：交際性原則、任務(wù)性原則和意義原則。A.認(rèn)知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.010 .第17題在該教學(xué)方法中，教師要根據(jù)學(xué)生的需要、興趣及語(yǔ)言學(xué)習(xí)水平選擇、改編或編寫(xiě)好任務(wù)并決定教學(xué)的順序。從這個(gè)意義來(lái)說(shuō)，教師是任務(wù)的選擇者和決定者。A.認(rèn)知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語(yǔ)言

5、教學(xué)模式答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.011 .第18題在該教學(xué)方法中，語(yǔ)言學(xué)習(xí)被視作智力活動(dòng)，這種活動(dòng)涉及規(guī)則學(xué)習(xí)、規(guī)則的記憶和以大量翻譯的方式與母語(yǔ)意義相聯(lián)系的操作。A.語(yǔ)法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽(tīng)說(shuō)法答案：A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.012 .第19題主張?jiān)摻虒W(xué)法的學(xué)者認(rèn)為，在語(yǔ)言教學(xué)中，學(xué)習(xí)者不但要學(xué)會(huì)結(jié)構(gòu)，更重要的是對(duì)結(jié)構(gòu)的使用和對(duì)語(yǔ)言功能的掌握。A.認(rèn)知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.013 .第20題對(duì)比分析學(xué)者拉多認(rèn)為，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，當(dāng)外語(yǔ)

6、的結(jié)構(gòu)和母語(yǔ)的結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)習(xí)困難和錯(cuò)誤就會(huì)出現(xiàn)。A.相同B.相近C.既不相同也不相近D.不同答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.014 .第21題在該教學(xué)法的語(yǔ)言理解階段，教師提供易于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)則的語(yǔ)言材料，學(xué)生要理解教師講授或提供的材料，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則。A.直接法B.聽(tīng)說(shuō)法C.認(rèn)知法D.交際法答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.015 .第22題查理茲和羅杰斯在他們所著的語(yǔ)言教學(xué)的途徑和方法中，把構(gòu)成各種教學(xué)方法的組成部分描述為、設(shè)計(jì)(Design)和步驟(Procedures)A. “觀點(diǎn)”(Approaches)B.大綱(Syllabu

7、s)C.教學(xué)活動(dòng)(Activities)D.師生角色(TeacherandstudentroleS答案：A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.016 .第23題該教學(xué)法又稱功能法或功能一一意念法，產(chǎn)生于20世紀(jì)70年代初期的西歐共同體國(guó)家。英國(guó)學(xué)者為創(chuàng)立該教學(xué)法做出了杰出的貢獻(xiàn)。A.直接法B.認(rèn)知法C.交際法D.全身反應(yīng)法答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.017 .第1題除了一些有生理或心理障礙的人外，所有的人在一兩歲的時(shí)候就能使用某一語(yǔ)言進(jìn)行交際。答案:錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.018 .第9題圖式理論認(rèn)為，一個(gè)人在大腦

8、里的圖式越多、越完善，在閱讀理解時(shí)被調(diào)用的可能性越大，就越有可能保證對(duì)文章意義的正確理解。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.019 .第10題1888年，國(guó)際音標(biāo)問(wèn)世，這使人們能把有聲的語(yǔ)言用書(shū)面的方式記錄下來(lái)，為教授語(yǔ)言結(jié)構(gòu)提供了有用的工具。答案:錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.020 .第11題在新中國(guó)成立后很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的基本路子是任務(wù)型教學(xué)法。答案:錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.021 .第13題“弱任務(wù)派”認(rèn)為“Ataskisanyactivitythatlearnersengageinto

9、furthertheprocessoflearningalanguage0按此觀點(diǎn)，凡是能促進(jìn)學(xué)習(xí)者語(yǔ)言學(xué)習(xí)的活動(dòng)都為任務(wù)。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.022 .第14題在大綱設(shè)計(jì)方面，“弱任務(wù)派”認(rèn)為需要按任務(wù)的難易順序設(shè)計(jì)大綱，還可以用任務(wù)去包裝結(jié)構(gòu)。答案:錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.023 .第15題按照一些學(xué)者把“任務(wù)”放在一連續(xù)體來(lái)認(rèn)識(shí)的觀點(diǎn)，在真實(shí)交際活動(dòng)中，學(xué)習(xí)者在意思不可預(yù)知的情境中進(jìn)行交流。具形式有創(chuàng)造性的角色表演、復(fù)雜的解題和討論等。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.024 .第24題

10、在“輸出假設(shè)”中，斯溫納認(rèn)為語(yǔ)言輸入在第二語(yǔ)言習(xí)得中有著顯著的作用。在教學(xué)中，教師應(yīng)多設(shè)計(jì)交際性的語(yǔ)言輸入活動(dòng)，以促使學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。答案:錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.025 .第25題教無(wú)時(shí)無(wú)刻不與學(xué)相連在一起，因此，所有學(xué)科的理論直接影響著語(yǔ)言教學(xué)理論的建立，也影響著教學(xué)方法的采用。答案:錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.026 .第26題在十九世紀(jì)末二十世紀(jì)初，英國(guó)學(xué)者在總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在語(yǔ)言方面進(jìn)行了有效果的研究工作，最后創(chuàng)立了一整套教學(xué)法理論的原則：即選擇性原則、分級(jí)原則和授課原則。這些原則就構(gòu)成了情景法的基礎(chǔ)。答案:正確標(biāo)

11、準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.027 .第27題學(xué)者們按照學(xué)習(xí)者的需求，設(shè)計(jì)不同類型的任務(wù)，讓學(xué)習(xí)者使用語(yǔ)言去完成任務(wù)，較有效地培養(yǎng)了學(xué)習(xí)者的交際能力。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.028 .第28題在大綱設(shè)計(jì)方面，“強(qiáng)任務(wù)派”認(rèn)為不應(yīng)按語(yǔ)言難易度順序設(shè)計(jì)大綱（如傳統(tǒng)大綱一樣），而應(yīng)按任務(wù)的難易程度去設(shè)計(jì)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)大綱。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.029 .第29題在二十世紀(jì)七十年代初期，美國(guó)的海姆斯針對(duì)喬姆斯基的語(yǔ)言能力提出了他的“交際能力”概念，以表述語(yǔ)言在社會(huì)的使用。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：

12、題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.030 第2題該教學(xué)法的得名主要是由于它主張?jiān)谕庹Z(yǔ)教學(xué)時(shí)外語(yǔ)詞語(yǔ)應(yīng)該同它所代表的事物和意義直接聯(lián)系起來(lái)。這種聯(lián)系是直接的，它不需要通過(guò)翻譯作為中介。A.語(yǔ)法翻譯法B.直接法C.認(rèn)知法D.交際法答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.031 第3題在美國(guó)，當(dāng)時(shí)的許多學(xué)者把語(yǔ)言看做一個(gè)系統(tǒng)，這系統(tǒng)由在結(jié)構(gòu)上相互聯(lián)系用以表義的成分組成，這些成分是音素、詞素、單詞、結(jié)構(gòu)和句型。因此，該教學(xué)法在語(yǔ)言學(xué)理論方面是以結(jié)構(gòu)主義作為其理論基礎(chǔ)的。A.語(yǔ)法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽(tīng)說(shuō)法答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.032 第5題

13、該教學(xué)法又稱功能法或功能一一意念法，產(chǎn)生于20世紀(jì)70年代初期的西歐共同體國(guó)家。英國(guó)學(xué)者為創(chuàng)立該教學(xué)法做出了杰出的貢獻(xiàn)。A.直接法B.認(rèn)知法C.交際法D.全身反應(yīng)法答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.033 第10題根據(jù)Canale和Swain的交際能力理論，如果一個(gè)人知道如何開(kāi)始對(duì)話、如何轉(zhuǎn)換話題、如何結(jié)束對(duì)話，那么我們可以認(rèn)為這個(gè)人具備了一。A.語(yǔ)法能力B.社會(huì)語(yǔ)言能力C.語(yǔ)篇能力D.策略能力答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.034 第12題教師被看作語(yǔ)言的交際伙伴，同時(shí)也是課堂教學(xué)的組織者、學(xué)生學(xué)習(xí)上的顧問(wèn)和學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的帶路人(faci

14、litator)。A.交際法B.認(rèn)知法C.全身反應(yīng)法D.聽(tīng)說(shuō)法答案：A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.035 第13題認(rèn)知法是建立在喬姆斯基的語(yǔ)言學(xué)理論和認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)上的。喬姆斯基的語(yǔ)言學(xué)理論強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的，而認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)學(xué)說(shuō)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主動(dòng)發(fā)現(xiàn)規(guī)則的能力。A.先天性和習(xí)慣性B. “習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”的差異C.規(guī)則支配性和創(chuàng)造性（生成性）D.習(xí)得機(jī)制與語(yǔ)言表現(xiàn)答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.07.第15題該教學(xué)法的語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀點(diǎn)與交際法一樣。除此以外，該教學(xué)法還有其學(xué)習(xí)原則，即任務(wù)能提供語(yǔ)言習(xí)得所需要的語(yǔ)言輸入、輸出及互動(dòng)；任務(wù)活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生興趣

15、及動(dòng)力；學(xué)習(xí)困難也能通過(guò)協(xié)商來(lái)解決。A.認(rèn)知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.08 .第16題該教學(xué)法的外語(yǔ)教學(xué)的目的是：不但要培養(yǎng)學(xué)習(xí)者懂得語(yǔ)言的結(jié)構(gòu)，而且還要使他們知道在什么時(shí)候、在什么場(chǎng)合、對(duì)什么樣的對(duì)象得體地使用語(yǔ)言。A.認(rèn)知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.09 .第19題按照美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家克拉中（S.KrasherD的習(xí)得和學(xué)習(xí)假設(shè)的解釋，“習(xí)得”是_過(guò)程，而“學(xué)習(xí)”是指_過(guò)程。A.一種不知不覺(jué)的學(xué)習(xí)；有意識(shí)地學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)則的B.有意識(shí)地學(xué)

16、習(xí)語(yǔ)言規(guī)則的；一種不知不覺(jué)的學(xué)習(xí)C.后天獲得語(yǔ)言的；先天獲得語(yǔ)言的D.模仿語(yǔ)言的；創(chuàng)造語(yǔ)言的答案：A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.010 .第20題該教學(xué)法的教學(xué)步驟被威利斯（Willis,1996）描述為：Pre-task（任務(wù)前階段）、Taskcycle（任務(wù)中階段）和Languagefocus（聚焦語(yǔ)言階段）。A.認(rèn)知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.011 .第21題按照美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家克拉中（S.Krashen）的說(shuō)法，學(xué)習(xí)的只有具備下面三種條件才能發(fā)揮：首先，必須要有充裕的時(shí)間，其次，必須把

17、注意力放在語(yǔ)言形式的正確性方面，最后，必須懂得怎樣運(yùn)用規(guī)則。A.自然順序B.監(jiān)察作用C.情感過(guò)濾D.語(yǔ)言輸入答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.012 .第22題該教學(xué)法的教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)之一是：教師要求學(xué)生在提問(wèn)或?qū)處煹膯?wèn)題作答時(shí)，均以完整的句子說(shuō)出問(wèn)句或答句。A.直接法B.聽(tīng)說(shuō)法C.認(rèn)知法D.交際法答案：A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.013 .第23題認(rèn)為外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)與母語(yǔ)脫鉤，因此，在采用該教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)的課堂里，母語(yǔ)是避免使用的。A.直接法B.認(rèn)知法C.交際法D.全身反應(yīng)法答案：A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.014

18、.第24題該教學(xué)法的創(chuàng)始人Asher把刺激一反應(yīng)看作語(yǔ)言教學(xué)方法的學(xué)習(xí)理論。因此，我們可以認(rèn)為，該教學(xué)法體現(xiàn)了以語(yǔ)法為基礎(chǔ)的語(yǔ)言觀和行為主義的語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀。A.直接法B.情景法C.聽(tīng)說(shuō)法D.全身反應(yīng)法答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.015 .第25題在該教學(xué)法中，學(xué)生使用目標(biāo)語(yǔ)完成社會(huì)中出現(xiàn)的各類任務(wù)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中他們通過(guò)語(yǔ)言互動(dòng)進(jìn)行交際；在大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀和寫(xiě)的活動(dòng)中使用語(yǔ)言和語(yǔ)言運(yùn)用策略交流，最終培養(yǎng)起用目標(biāo)語(yǔ)在社會(huì)活動(dòng)中做事的能力。因此，可以說(shuō)，該教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)通過(guò)使用目標(biāo)語(yǔ)互動(dòng)達(dá)到培養(yǎng)交際能力的目的。A.認(rèn)知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式答案:

19、D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.016 .第26題錯(cuò)誤分析學(xué)者發(fā)現(xiàn)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者會(huì)使用_進(jìn)行交際，這種情況是很常見(jiàn)的。A.中繼語(yǔ)(interlanguage)B.目標(biāo)語(yǔ)(targetlanguageC.本族語(yǔ)(nativelanguageD.母語(yǔ)(mothertongue)答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.017 .第1題現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)家們普遍認(rèn)為，語(yǔ)言符號(hào)和它們所指的事物之間沒(méi)有內(nèi)在的必然聯(lián)系。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.018 .第4題結(jié)構(gòu)主義學(xué)說(shuō)的支持者認(rèn)為教授語(yǔ)言應(yīng)系統(tǒng)地教授語(yǔ)音，以口頭的方法、強(qiáng)化訓(xùn)練的方式來(lái)學(xué)

20、習(xí)句子結(jié)構(gòu)。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.019 .第6題英語(yǔ)教師進(jìn)行的主要是英語(yǔ)教學(xué)工作，因此他們要不斷研究教學(xué)法，也要了解教學(xué)法和相關(guān)學(xué)科的理論問(wèn)題。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.020 .第7題在新中國(guó)成立后很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，中國(guó)外語(yǔ)教學(xué)的基本路子是任務(wù)型教學(xué)法。答案:錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.021 .第8題在二十世紀(jì)七十年代以后，為了在語(yǔ)言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的交際能力，學(xué)者們做了很多研究和嘗試。他們發(fā)現(xiàn)，使用交際任務(wù)進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)效果較好。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.022 .

21、第9題按照一些學(xué)者把“任務(wù)”放在一連續(xù)體來(lái)認(rèn)識(shí)的觀點(diǎn)，在真實(shí)交際活動(dòng)中，學(xué)習(xí)者在意思不可預(yù)知的情境中進(jìn)行交流。具形式有創(chuàng)造性的角色表演、復(fù)雜的解題和討論等。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.023 .第11題“視不同社會(huì)的信念系統(tǒng)之不同，死亡的說(shuō)法亦會(huì)有差異，在西方是見(jiàn)上帝，在我國(guó)，解放前是見(jiàn)閻王，解放后是見(jiàn)馬克思?！边@個(gè)例子說(shuō)明了語(yǔ)言是一個(gè)受規(guī)則支配的系統(tǒng)。答案:錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.024 .第14題二十世紀(jì)上半葉，英國(guó)的帕爾默與霍恩比等語(yǔ)言學(xué)家對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析和歸納，總結(jié)出英語(yǔ)的各種句型。和其他有關(guān)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的研究成果一

22、起，這些研究成果為英國(guó)情景法的產(chǎn)生作好了準(zhǔn)備。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.025 .第17題1943年初55所美國(guó)高校參加了由美國(guó)政府設(shè)立的“軍隊(duì)專門(mén)訓(xùn)練班課程”。該課程的主要方法是：讓士兵在課堂上模仿講本族語(yǔ)的“教練員”，背誦對(duì)話和進(jìn)行口頭復(fù)述，并作問(wèn)答練習(xí)，掌握語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。這一教學(xué)方法后來(lái)發(fā)展成了交際法。答案:錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.026 .第18題在二十世紀(jì)七十年代初期，美國(guó)的海姆斯針對(duì)喬姆斯基的語(yǔ)言能力提出了他的“交際能力”概念，以表述語(yǔ)言在社會(huì)的使用。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.027

23、 .第27題在中世紀(jì)后期，在歐洲大陸，盡管語(yǔ)言的發(fā)展形勢(shì)起了巨大的變化，拉丁語(yǔ)還是成為學(xué)校開(kāi)設(shè)的一門(mén)課程，因?yàn)槿藗兿嘈艑W(xué)習(xí)拉丁語(yǔ)能為學(xué)生提供智力方面的訓(xùn)練，磨練他們的智慧。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.028 .第28題除了一些有生理或心理障礙的人外，所有的人在兒童階段都能以大致相同的方式習(xí)得語(yǔ)百。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.029 .第29題在1987年，Prabhu發(fā)表了他的專著第二語(yǔ)言教學(xué)，并提出了他的觀點(diǎn)：聚焦語(yǔ)言形式實(shí)際上有利于語(yǔ)言學(xué)習(xí)，學(xué)生在使用自然語(yǔ)言交際的過(guò)程中能發(fā)展起自身的語(yǔ)言能力。答案:錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答

24、案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.01 .第3題按照美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家克拉中(S.Krashen)的說(shuō)法，學(xué)習(xí)的只有具備下面三種條件才能發(fā)揮：首先，必須要有充裕的時(shí)間，其次，必須把注意力放在語(yǔ)言形式的正確性方面，最后，必須懂得怎樣運(yùn)用規(guī)則。A.自然順序B.監(jiān)察作用C.情感過(guò)濾D.語(yǔ)言輸入答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.02 .第4題在該教學(xué)法的課堂中，為要找出學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的難點(diǎn)(troublespots),教師可以把母語(yǔ)和外語(yǔ)兩個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)比分析。按照對(duì)比分析，兩者的不同點(diǎn)將構(gòu)成學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。A.直接法B.聽(tīng)說(shuō)法C.認(rèn)知法D.交際法答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分?jǐn)?shù)：

25、4.0此題得分：0.03 .第5題本教學(xué)法的教材強(qiáng)調(diào)在情境中呈現(xiàn)語(yǔ)言項(xiàng)目。A.語(yǔ)法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽(tīng)說(shuō)法答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.04 .第6題該教學(xué)法認(rèn)為，涉及真正交際行為的活動(dòng)能促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)。A.認(rèn)知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.05 .第7題該教學(xué)法是指在語(yǔ)言教學(xué)中使用“任務(wù)”作為教學(xué)核心單位的語(yǔ)言教學(xué)途徑。它可視為交際法在教學(xué)方面的發(fā)展。A.認(rèn)知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.06 .第

26、8題在該教學(xué)方法中，在學(xué)習(xí)語(yǔ)言過(guò)程中，教師是語(yǔ)言分析的引導(dǎo)者和語(yǔ)言項(xiàng)目操練的組織者。A.認(rèn)知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.07 .第12題在該教學(xué)方法中，學(xué)生不懂得“救護(hù)車”用英語(yǔ)怎樣說(shuō)，他們會(huì)用“car去表達(dá)；不懂得“急救醫(yī)護(hù)人員"用英語(yǔ)怎樣說(shuō)，他們會(huì)用“policemen”去代替。這時(shí)教師可用重述（recast）的手段“糾正”學(xué)生的用法。這種“糾正”的手段但不應(yīng)被視作“糾正錯(cuò)誤”而應(yīng)被看作“意義磋商”和“聚焦形式”。A.認(rèn)知法8 .交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：

27、題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.09 .第14題20世紀(jì)20年代，美國(guó)心理學(xué)家華生提出公式，即“刺激一一反應(yīng)”模式。A.行為主義心理學(xué)B.結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)C.功能主義D.轉(zhuǎn)換生成答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.010 第15題提倡該教學(xué)法的英國(guó)學(xué)者亞歷山大把教學(xué)活動(dòng)總結(jié)概括為：提出情景，學(xué)習(xí)語(yǔ)言;聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，反復(fù)操練；書(shū)面練習(xí)，鞏固結(jié)構(gòu)。A.語(yǔ)法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽(tīng)說(shuō)法答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.011 .第17題主張這種教學(xué)法的學(xué)者認(rèn)為：母語(yǔ)將會(huì)成為學(xué)習(xí)外語(yǔ)的障礙，干擾外語(yǔ)的學(xué)習(xí)。因此，該教學(xué)法主張全外語(yǔ)的教學(xué)，母語(yǔ)在外語(yǔ)課堂中不應(yīng)該使用。A

28、.語(yǔ)法翻譯法B.直接法C.交際法D.全身反應(yīng)法答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.012 .第18題該教學(xué)法的教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)之一是：教師要求學(xué)生在提問(wèn)或?qū)處煹膯?wèn)題作答時(shí)，均以完整的句子說(shuō)出問(wèn)句或答句。A.直接法B.聽(tīng)說(shuō)法C.認(rèn)知法D.交際法答案：A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.013 .第19題在學(xué)習(xí)理論方面，該教學(xué)法的理論依據(jù)是學(xué)者Diller提出的認(rèn)知理論的四原則：1.活的語(yǔ)言是受規(guī)則支配的創(chuàng)造性活動(dòng)；2.語(yǔ)法規(guī)則有其心理的現(xiàn)實(shí)性；3.人類有獨(dú)特的學(xué)習(xí)語(yǔ)言機(jī)制；4.活的語(yǔ)言是思維工具。按照這些原則，語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)視為一個(gè)有意識(shí)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)(acon

29、sciouslylearntsystem,新語(yǔ)言應(yīng)在實(shí)際中呈現(xiàn)和實(shí)踐，學(xué)習(xí)語(yǔ)言應(yīng)在有意義的實(shí)踐中進(jìn)行。A.認(rèn)知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式答案：A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.013 .第20題由于在該教學(xué)法中使用了語(yǔ)言與行動(dòng)的結(jié)合，從語(yǔ)言學(xué)習(xí)層面上它還與心理學(xué)中的記憶痕跡理論、降低憂慮、緊張有利語(yǔ)言學(xué)習(xí)等觀點(diǎn)有聯(lián)系。A.直接法B.情景法C.聽(tīng)說(shuō)法D.全身反應(yīng)法答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.014 .第21題該教學(xué)法的語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀點(diǎn)與交際法一樣。除此以外，該教學(xué)法還有其學(xué)習(xí)原則，即任務(wù)能提供語(yǔ)言習(xí)得所需要的語(yǔ)言輸入、輸出及互

30、動(dòng)；任務(wù)活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生興趣及動(dòng)力；學(xué)習(xí)困難也能通過(guò)協(xié)商來(lái)解決。A.認(rèn)知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.015 .第22題該教學(xué)方法是在十九世紀(jì)末作為語(yǔ)法翻譯法的批判而創(chuàng)立的外語(yǔ)教學(xué)的一種方法。它的特點(diǎn)包括：1）只使用目標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)；2）意義通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、物體等手段結(jié)合情景表達(dá)；3）先教說(shuō)，然后教讀、寫(xiě)；4）用歸納法講授語(yǔ)法。A.語(yǔ)法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽(tīng)說(shuō)法答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.016 .第24題該教學(xué)法又稱口語(yǔ)法，是20世紀(jì)20年代至60年代期間由英國(guó)應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)家創(chuàng)立

31、起來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)法。A.語(yǔ)法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽(tīng)說(shuō)法答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.017 .第1題“視不同社會(huì)的信念系統(tǒng)之不同，死亡的說(shuō)法亦會(huì)有差異，在西方是見(jiàn)上帝，在我國(guó)，解放前是見(jiàn)閻王，解放后是見(jiàn)馬克思?！边@個(gè)例子說(shuō)明了語(yǔ)言是一個(gè)受規(guī)則支配的系統(tǒng)。答案:錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.018 .第2題現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)家們普遍認(rèn)為，語(yǔ)言符號(hào)和它們所指的事物之間沒(méi)有內(nèi)在的必然聯(lián)系。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.019 .第9題主張語(yǔ)法一翻譯法的學(xué)者認(rèn)為外語(yǔ)學(xué)習(xí)的目的在于培養(yǎng)閱讀外國(guó)文學(xué)作品的能力或通過(guò)外文

32、學(xué)習(xí)來(lái)磨練智慧，促使智力發(fā)展。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.020 .第10題英語(yǔ)教學(xué)法的發(fā)展與其它任何學(xué)科的發(fā)展是沒(méi)有聯(lián)系的。答案:錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.021 .第11題英語(yǔ)教學(xué)法有自己的理論。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.022 .第13題目前教學(xué)法研究的三個(gè)趨向之一是對(duì)外語(yǔ)教學(xué)改革研究的重點(diǎn)慢慢地轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)者身上。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.023 .第16題強(qiáng)式交際法(strongversionofcltorstronginterpretationofcl

33、t)回避聚焦于語(yǔ)言形式，主張?jiān)诮浑H中學(xué)會(huì)交際。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.024 .第23題結(jié)構(gòu)主義學(xué)說(shuō)的支持者認(rèn)為教授語(yǔ)言應(yīng)系統(tǒng)地教授語(yǔ)音，以口頭的方法、強(qiáng)化訓(xùn)練的方式來(lái)學(xué)習(xí)句子結(jié)構(gòu)。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.025 .第25題除了一些有生理或心理障礙的人外，所有的人在兒童階段都能以大致相同的方式習(xí)得語(yǔ)百。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.026 .第26題英國(guó)的亞歷山大在新概念英語(yǔ)的“totheteacherandstudent'中寫(xiě)道："nothingshouldbespo

34、kenbeforeithasbeenheard.nothingshouldbereadbeforeithasbeenspoken.nothingshouldbewrittenbeforehasbeenrestd.這些原貝反映了交際法的教學(xué)理念。答案:錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.027 .第27題在大綱設(shè)計(jì)方面，“強(qiáng)任務(wù)派”認(rèn)為不應(yīng)按語(yǔ)言難易度順序設(shè)計(jì)大綱（如傳統(tǒng)大綱一樣），而應(yīng)按任務(wù)的難易程度去設(shè)計(jì)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)大綱。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.028 .第28題按照一些學(xué)者把“任務(wù)”放在一連續(xù)體來(lái)認(rèn)識(shí)的觀點(diǎn)，在真實(shí)交際活動(dòng)中，學(xué)習(xí)

35、者在意思不可預(yù)知的情境中進(jìn)行交流。具形式有創(chuàng)造性的角色表演、復(fù)雜的解題和討論等。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.029 .第29題到了十九世紀(jì)中期，由于相互間口頭交際需要的增加，歐洲人越來(lái)越發(fā)現(xiàn)語(yǔ)法一一翻譯法的不足，他們注意到小孩在學(xué)習(xí)母語(yǔ)時(shí)的特點(diǎn)和一些較普遍的現(xiàn)象，他們想借助小孩學(xué)習(xí)母語(yǔ)的模式去進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.01 .第3題該教學(xué)法主張要教授語(yǔ)言，而不是教授有關(guān)語(yǔ)言的知識(shí)。A.語(yǔ)法翻譯法B.直接法C.聽(tīng)說(shuō)法D.認(rèn)知法答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.02 .第5題在該教學(xué)法的課

36、堂中，為要找出學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)的難點(diǎn)（troublespots）,教師可以把母語(yǔ)和外語(yǔ)兩個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行對(duì)比分析。按照對(duì)比分析，兩者的不同點(diǎn)將構(gòu)成學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)。A.直接法B.聽(tīng)說(shuō)法C.認(rèn)知法D.交際法答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.03 .第6題根據(jù)韓禮德對(duì)語(yǔ)言的交際功能的分類，如果一個(gè)播音員正在播天氣預(yù)報(bào)，這時(shí)候他使用的語(yǔ)言主要具有_功能。A.工具B.個(gè)人C.想象D.描述答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.04 .第7題在“”模式中，屬于任務(wù)活動(dòng)的有：1）在任務(wù)前階段激活相關(guān)圖式（背景知識(shí)）及已掌握的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)及詞匯；2）在任務(wù)中階段分組進(jìn)行真實(shí)性的交

37、際活動(dòng)，之后作準(zhǔn)備并把結(jié)果匯報(bào)。A.強(qiáng)交際派B.弱交際派C.強(qiáng)任務(wù)派D.弱任務(wù)派答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.05 .第8題該教學(xué)法的三個(gè)原則包括：交際性原則、任務(wù)性原則和意義原則。A.認(rèn)知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.06 .第9題對(duì)比分析學(xué)者拉多認(rèn)為，在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，當(dāng)外語(yǔ)的結(jié)構(gòu)和母語(yǔ)的結(jié)構(gòu)時(shí)，學(xué)習(xí)困難和錯(cuò)誤就會(huì)出現(xiàn)。A.相同B.相近C.既不相同也不相近D.不同答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.07 .第10題重視詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面能力的

38、培養(yǎng)，而聽(tīng)和說(shuō)沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。A.語(yǔ)法翻譯法8 .直接法C.認(rèn)知法D.交際法答案：A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.09 .第13題根據(jù)語(yǔ)言學(xué)家科德的錯(cuò)誤分析理論，如果學(xué)習(xí)者有了某種交際意圖，但又未掌握表達(dá)這種意圖的方式，因此他只好從已知的語(yǔ)言素材中去搜羅一些手段以倉(cāng)促對(duì)付，這時(shí)候他所犯的錯(cuò)誤屬于。A.形成系統(tǒng)前的語(yǔ)言錯(cuò)誤(pre-systematicerrors)8 .系統(tǒng)的語(yǔ)言錯(cuò)誤(systematicerrors)C.形成系統(tǒng)后的語(yǔ)言錯(cuò)誤(post-systematicerrors)D.非系統(tǒng)的語(yǔ)言錯(cuò)誤(non-systematicerrors)答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：

39、A您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.09 .第14題按該教學(xué)法原則編寫(xiě)的典型教材有新概念英語(yǔ)。A.語(yǔ)法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽(tīng)說(shuō)法答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.010 .第15題在該教學(xué)法的課堂里，準(zhǔn)交際活動(dòng)是為真實(shí)交際作準(zhǔn)備而設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)。準(zhǔn)交際活動(dòng)可以是句型操練、對(duì)話等項(xiàng)目，目的是對(duì)外語(yǔ)中的句型和結(jié)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練，為交際活動(dòng)作好準(zhǔn)備。A.語(yǔ)法翻譯法B.直接法C.交際法D.全身反應(yīng)法答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.011 .第16題該教學(xué)法的特點(diǎn)包括強(qiáng)調(diào)交際中意義的傳遞和語(yǔ)言的使用。A.認(rèn)知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任

40、務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.012 .第17題該教學(xué)法認(rèn)為，涉及真正交際行為的活動(dòng)能促進(jìn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)。A.認(rèn)知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.013 .第18題該教學(xué)法的語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀點(diǎn)與交際法一樣。除此以外，該教學(xué)法還有其學(xué)習(xí)原則，即任務(wù)能提供語(yǔ)言習(xí)得所需要的語(yǔ)言輸入、輸出及互動(dòng)；任務(wù)活動(dòng)能激發(fā)學(xué)生興趣及動(dòng)力；學(xué)習(xí)困難也能通過(guò)協(xié)商來(lái)解決。A.認(rèn)知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.014 .第23題認(rèn)為學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的是通過(guò)

41、學(xué)習(xí)外語(yǔ)培養(yǎng)其閱讀文學(xué)作品的能力。為達(dá)到此目的，學(xué)生必須掌握外語(yǔ)的詞匯和語(yǔ)法規(guī)則。A.語(yǔ)法翻譯法B.直接法C.認(rèn)知法D.交際法答案：A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.015 .第25題該教學(xué)法的創(chuàng)始人Asher認(rèn)為目標(biāo)語(yǔ)的大部分語(yǔ)言結(jié)構(gòu)以及數(shù)以百計(jì)的詞匯項(xiàng)目都可以通過(guò)教師技巧地使用祈使何來(lái)教授。A.認(rèn)知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式答案:C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.016 .第26題在該教學(xué)方法的課堂中，聲音、簡(jiǎn)單句子會(huì)與教室、家庭、街道等不同環(huán)境中的實(shí)物和人物等聯(lián)系進(jìn)行教學(xué)。A.語(yǔ)法翻譯法B.直接法C.情景法D.聽(tīng)說(shuō)法答案:B標(biāo)

42、準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.017 .第1題英語(yǔ)教學(xué)法是一門(mén)邊緣學(xué)科。答案:錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.018 .第2題由于我們知道語(yǔ)言環(huán)境對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)是很重要的，因此，我們應(yīng)考慮如何為英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)造更好的環(huán)境，向?qū)W習(xí)者提供更多的語(yǔ)言輸入，以使他們能更好、更快地掌握英語(yǔ)。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.019 .第4題按照一些學(xué)者把“任務(wù)”放在一個(gè)連續(xù)體來(lái)認(rèn)識(shí)的觀點(diǎn)，“使能性任務(wù)”是指更加靠近以學(xué)習(xí)形式為主的非交際性學(xué)習(xí)的活動(dòng)，而“交際性任務(wù)”則是指更加靠近以學(xué)習(xí)意義為主的真實(shí)交際的活動(dòng)。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案

43、：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.020 .第11題在1987年，Prabhu發(fā)表了他的專著第二語(yǔ)言教學(xué)，并提出了他的觀點(diǎn)：聚焦語(yǔ)言形式實(shí)際上有利于語(yǔ)言學(xué)習(xí)，學(xué)生在使用自然語(yǔ)言交際的過(guò)程中能發(fā)展起自身的語(yǔ)言能力。答案:錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.021 .第12題不同的教學(xué)方法都是以不同的語(yǔ)言觀和語(yǔ)言學(xué)習(xí)觀為基礎(chǔ)的。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：2.0此題得分：0.022 .第19題從十九世紀(jì)下半葉起，歐洲的一些學(xué)者繼承了改革派的思想，提出了一些外語(yǔ)教學(xué)的主張，這些主張的一個(gè)共同點(diǎn)就是重視教授口語(yǔ)。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：

44、0.023 .第20題二十世紀(jì)初，德國(guó)人貝力子創(chuàng)辦的“貝力子外語(yǔ)學(xué)?！北榧皻W美各國(guó)。貝力子學(xué)校所使用的直接法的原則和步驟包括：用歸納法教授語(yǔ)法。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.024 .第21題不管我們保持怎么樣的語(yǔ)言觀，我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中都會(huì)采取相同的態(tài)度和方法。答案:錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.025 .第22題英國(guó)的亞歷山大在新概念英語(yǔ)的“totheteacherandstudent'中寫(xiě)道："nothingshouldbespokenbeforeithasbeenheard.nothingshouldberead

45、beforeithasbeenspoken.nothingshouldbewrittenbeforehasbeenrestd.這些原貝反映了交際法的教學(xué)理念。答案:錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.026 .第24題在二十世紀(jì)七十年代以后，為了在語(yǔ)言教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的交際能力，學(xué)者們做了很多研究和嘗試。他們發(fā)現(xiàn)，使用交際任務(wù)進(jìn)行語(yǔ)言教學(xué)效果較好。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.027 .第27題1888年，國(guó)際音標(biāo)問(wèn)世，這使人們能把有聲的語(yǔ)言用書(shū)面的方式記錄下來(lái)，為教授語(yǔ)言結(jié)構(gòu)提供了有用的工具。答案:錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0

46、此題得分：0.028 .第28題二十世紀(jì)上半葉，英國(guó)的帕爾默與霍恩比等語(yǔ)言學(xué)家對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)進(jìn)行了分析和歸納，總結(jié)出英語(yǔ)的各種句型。和其他有關(guān)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的研究成果一起，這些研究成果為英國(guó)情景法的產(chǎn)生作好了準(zhǔn)備。答案:正確標(biāo)準(zhǔn)答案：1您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.029 .第29題現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)家們普遍認(rèn)為，語(yǔ)言符號(hào)和它們所指的事物之間有內(nèi)在的必然聯(lián)系。答案:錯(cuò)誤標(biāo)準(zhǔn)答案：0您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.01 .第2題根據(jù)對(duì)比分析理論，一個(gè)人在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的時(shí)候，最大的障礙是。但不少學(xué)者發(fā)現(xiàn)對(duì)比分析不足以說(shuō)明外語(yǔ)學(xué)習(xí)者錯(cuò)誤的原因。A.語(yǔ)法知識(shí)的貧乏B.詞匯量太小C.來(lái)自母語(yǔ)的干擾D.語(yǔ)言輸入不夠答案:

47、C標(biāo)準(zhǔn)答案：C您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.02 .第3題在“”模式中，屬于語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)的有：1）使用控制性練習(xí)幫助學(xué)生掌握要學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)、詞匯和功能；2）使用聚焦語(yǔ)言成分活動(dòng)練習(xí)語(yǔ)言，結(jié)合真實(shí)性的聽(tīng)力練習(xí)加深語(yǔ)言成分在語(yǔ)境使用的認(rèn)識(shí)。A.強(qiáng)交際派B.弱交際派C.強(qiáng)任務(wù)派D.弱任務(wù)派答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.03 .第4題在該教學(xué)方法中，教師要根據(jù)學(xué)生的需要、興趣及語(yǔ)言學(xué)習(xí)水平選擇、改編或編寫(xiě)好任務(wù)并決定教學(xué)的順序。從這個(gè)意義來(lái)說(shuō)，教師是任務(wù)的選擇者和決定者。A.認(rèn)知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分?jǐn)?shù)

48、：4.0此題得分：0.04 .第5題<p><spanstyle=font-family:宋體；font-size:10.5pt;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-ascii-font-family:'TimesNewRoman'mso-bidi-font-family:'TimesNewRoman'mso-font-kerning:1.0pt;mso-ansi-language:EN-US;mso-fareast-language:ZH-CN;mso-bidi-language:AR-SA;mso-hansi-font

49、-family:'TimesNewRoman'>ft該教學(xué)方法中，學(xué)生是小組活動(dòng)的參與者，活動(dòng)的監(jiān)控者、探險(xiǎn)者和發(fā)明者。</span></p>A.認(rèn)知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式答案:D標(biāo)準(zhǔn)答案：D您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.05 .第6題“錯(cuò)誤分析”理論學(xué)者理查茲認(rèn)為外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的錯(cuò)誤出之三種原因：1、母語(yǔ)的干擾；2、;3、教學(xué)或教材不當(dāng)。A.對(duì)規(guī)則的過(guò)渡概括或應(yīng)用規(guī)則不完全B.沒(méi)有養(yǎng)成好的語(yǔ)言習(xí)慣C.缺乏背景知識(shí)D.缺乏交際能力答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.06 .第7題按照該教學(xué)法的

50、三個(gè)原則，我們應(yīng)讓學(xué)生在真正的交際活動(dòng)中進(jìn)行有意義的活動(dòng)，完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)以達(dá)到語(yǔ)言交際能力。A.認(rèn)知法B.交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式答案:B標(biāo)準(zhǔn)答案：B您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.07 .第8題喬姆斯基（Chomsky）提出的轉(zhuǎn)換生成語(yǔ)法和心理語(yǔ)言學(xué)是該教學(xué)方法的語(yǔ)言和語(yǔ)言學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)。A.認(rèn)知法8 .交際法C.全身反應(yīng)法D.任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式答案：A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.09 .第12題認(rèn)為學(xué)習(xí)外語(yǔ)的目的是通過(guò)學(xué)習(xí)外語(yǔ)培養(yǎng)其閱讀文學(xué)作品的能力。為達(dá)到此目的，學(xué)生必須掌握外語(yǔ)的詞匯和語(yǔ)法規(guī)則。A.語(yǔ)法翻譯法B.直接法C.認(rèn)知法D.交

51、際法答案：A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分?jǐn)?shù)：3.0此題得分：0.010 第16題認(rèn)為外語(yǔ)教學(xué)應(yīng)與母語(yǔ)脫鉤，因此，在采用該教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)的課堂里，母語(yǔ)是避免使用的。A.直接法B.認(rèn)知法C.交際法D.全身反應(yīng)法答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.011 .第17題查理茲和羅杰斯在他們所著的語(yǔ)言教學(xué)的途徑和方法中，把構(gòu)成各種教學(xué)方法的組成部分描述為、設(shè)計(jì)(Design)和步驟(Procedures)A.“觀點(diǎn)”(Approaches)B.大綱(Syllabus)C.教學(xué)活動(dòng)(Activities)D.師生角色(Teacherandstudentroles答案:A標(biāo)準(zhǔn)答案：A您的答案：題目分?jǐn)?shù)：4.0此題得分：0.011.第18題在學(xué)習(xí)理論方面，該教學(xué)法的理論依據(jù)是學(xué)者Diller提出的認(rèn)知理論的四原則：1.活的語(yǔ)言是受規(guī)則支配的創(chuàng)造性活動(dòng)；2.語(yǔ)法規(guī)則有其心理的現(xiàn)實(shí)性；3.人類有獨(dú)特的學(xué)習(xí)語(yǔ)言機(jī)制；4.活的語(yǔ)言是思維工具。按照這些原則，語(yǔ)言教學(xué)應(yīng)視為一個(gè)有意識(shí)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)(aconsciouslylearntsystem,新語(yǔ)言應(yīng)在實(shí)際中呈現(xiàn)和實(shí)踐，學(xué)習(xí)語(yǔ)言應(yīng)在有意義的實(shí)踐中進(jìn)行。A.認(rèn)知法B.交際法C.全身反應(yīng)