小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)概念：小數(shù)

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)根底概念：小數(shù)【小數(shù)】仿照整數(shù)的寫法，寫在整數(shù)的右面，用圓點(diǎn)隔開，用來表示非常之幾，百分之幾，千分之幾.的數(shù)，叫做小數(shù)。例如0.2表示非常之二，0.02表示百分之二?！拘?shù)的計(jì)數(shù)單位】小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是非常之一，百分之一，千分之一.分別寫作0.1，0.01，0.001.【小數(shù)加法】小數(shù)加法的意義與整數(shù)加法的意義一樣，是把兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運(yùn)算?！拘?shù)減法】小數(shù)減法的意義與整數(shù)減法的意義一樣，是2個加數(shù)的和與其中一個加數(shù)，求另一個加數(shù)的運(yùn)算?！拘?shù)乘整數(shù)】小數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義一樣，就是求幾個一樣加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。【一個數(shù)乘小數(shù)】一個數(shù)乘小數(shù)的意義是求這個數(shù)的非常之幾，百分

2、之幾，千分之幾.【小數(shù)除法】小數(shù)除法的意義和整數(shù)除法的意義一樣，是兩個因數(shù)的積與其中一個因數(shù)，求另一個因數(shù)的運(yùn)算。【循環(huán)小數(shù)】一個小數(shù)，從小數(shù)部分的某一位起，一個數(shù)字或者幾個數(shù)字依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)?！狙h(huán)節(jié)】一個循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分，依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)的數(shù)字，叫做這個循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)?！炯冄h(huán)小數(shù)】循環(huán)節(jié)從小數(shù)部分第一位開場的，叫做純循環(huán)小數(shù)?！净煅h(huán)小數(shù)】循環(huán)節(jié)不從小數(shù)部分第一位開場的，叫做混循環(huán)小數(shù)?！居邢扌?shù)】小數(shù)部分的位數(shù)是有限的小數(shù)，叫做有限小數(shù)。【無限小數(shù)】小數(shù)部分的位數(shù)是無限的小數(shù)，叫做無限小數(shù)。循環(huán)小數(shù)是無限小數(shù)?！拘?shù)的性質(zhì)】小數(shù)的末尾添上0或者去掉0，

3、小數(shù)的大小不變，這叫做小數(shù)的性質(zhì)。【小數(shù)加減法的計(jì)算法那么】計(jì)算小數(shù)加減法，先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對起，再按照整數(shù)加減法的法那么進(jìn)展計(jì)算，最后在得數(shù)里對齊橫線上的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。得數(shù)的小數(shù)部分末尾有0，一般要把0去掉。【小數(shù)乘法的計(jì)算法那么】計(jì)算小數(shù)乘法，先按照整數(shù)乘法的法那么算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)?！境龜?shù)是整數(shù)的小數(shù)除法法那么】除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，按照整數(shù)除法的法那么去除，商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊;假如除到被除數(shù)的末尾仍有余數(shù)，就在余數(shù)后面添0再繼續(xù)除?！境龜?shù)是小數(shù)的小數(shù)除法法那么】除數(shù)是小數(shù)的除法，先挪動除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)，使它變整數(shù);除數(shù)的小數(shù)

4、點(diǎn)向右挪動幾位，被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)也向右挪動幾位位數(shù)不夠的，在被除數(shù)的末尾用“0補(bǔ)足;然后按照除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法進(jìn)展計(jì)算?！拘?shù)的讀法】讀小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分按照整數(shù)的讀法來讀，整數(shù)部分是“0的讀作“零，小數(shù)點(diǎn)讀作“點(diǎn)，小數(shù)部分通常順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字?！拘?shù)的寫法】寫小數(shù)的時(shí)候，整數(shù)部分按照整數(shù)的寫法來寫整數(shù)部分是零的寫做數(shù)字“0，小數(shù)點(diǎn)寫在個位右下角，小數(shù)部分順次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放

5、錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味?！拘?shù)性質(zhì)的應(yīng)用】1根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，遇到小數(shù)末尾有“0的時(shí)候，一般地可以去掉末尾“0，把小數(shù)化簡。2有時(shí)根要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模擬，才能不斷地掌握高一級程度的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的才能，課堂上，我特別重視老師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，上下起伏，抑揚(yáng)有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時(shí)，就隨時(shí)表揚(yáng)那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時(shí)機(jī)，要求他們專心聽，用心記。平時(shí)我還通過各種興趣活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的才能，如

6、聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的才能，強(qiáng)化了記憶，又開展了思維，為說打下了根底。據(jù)需要，可以在小數(shù)的末尾添上“0，還可以在整數(shù)的個位和右下角點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)，再添上0，把整數(shù)寫成小數(shù)形式。唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士，這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者，又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問，其教書育人的職責(zé)也十清楚晰。唐代國子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)