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微課教學設計表 授課教師姓名 劉麗艷學科高一地理微課名稱熱力環(huán)流及其應用視頻長度7分鐘左右錄制時間2018年5月知識點來源高一必修一第二章第一節(jié) 適用對象高一、高三年級教學目標1.描述熱力環(huán)流及其形成的原因。2.抓住形成熱力環(huán)流的幾點規(guī)律。3.運用所學大氣受熱過程知識解釋海陸風、山谷風、城市風等不同下墊面狀況下形成的熱力環(huán)流形4.根據(jù)熱力環(huán)流知識，分析其在實際生產(chǎn)生活中的應用。重難點重點：熱力環(huán)流的形成過程及應用 難點：等壓線的判讀、運用熱力環(huán)流原理分析山谷風的形成及其影響。設計思路熱力環(huán)流是大氣運動最簡單的形式，在本單元中有著舉足輕重的作用，是后面學習“風”“全球性大氣環(huán)流”“常見的天氣系統(tǒng)”等知識的基礎，高考時注重考查根據(jù)熱力環(huán)流原理判讀天氣、氣壓、氣溫等地理問題。同時，熱力環(huán)流的形成過程和形成原理又是一個難點，很多學生在學習后仍然思維模糊，概念混淆。如何才能突破這個難點，只有講練結合，理論聯(lián)系實際，才能使學生更好地掌握正文講解第一部分內(nèi)容推理式講解1、 預備知識：熱脹冷縮、氣壓、氣壓隨海拔高度的增加而降低2、 熱力環(huán)流的基本原理第二部分內(nèi)容鞏固總結等壓面的判讀規(guī)律（理解和遷移）：1、等壓面上凸高凹低2、高空與近地面氣壓相反，彎曲相反3、熱-低壓，冷-高壓4、熱上升多陰雨，冷下沉多晴朗練習鞏固第三部分內(nèi)容講練結合1、實際

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