小學(xué)數(shù)學(xué)暑期教師招聘試題及參考答案

1、.小學(xué)數(shù)學(xué)暑期老師招聘試題及參考答案一、填空題。本大題共10個(gè)小題，每題2分，共20分1、用09這十個(gè)數(shù)字組成最小的十位數(shù)是 ，四舍五入到萬位，記作 萬。2、在一個(gè)邊長為6厘米的正方形中剪一個(gè)最大的圓，它的周長是厘米，面積是3、+=44+=64那么 = ，= 。4、汽車站的1路車20分鐘發(fā)一次車，5路車15分鐘發(fā)一次車，車站在80同時(shí)發(fā)車后，再遇到同時(shí)發(fā)車至少再過。5、2/7的分子增加6，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)增加。6、有一類數(shù)，每一個(gè)數(shù)都能被11整除，并且各位數(shù)字之和是20問這類數(shù)中，最小的數(shù)是7、在y軸上的截距是l，且與x軸平行的直線方程是 8、函數(shù) 的連續(xù)點(diǎn)為 9、設(shè)函數(shù) ，那么 1

2、0、函數(shù) 在閉區(qū)間 上的最大值為 二、選擇題。在每題的4個(gè)備選答案中，選出一個(gè)符合題意的正確答案，并將其號(hào)碼寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。本大題共10小題，每題3分，共30分1、自然數(shù)中，能被2整除的數(shù)都是 A合數(shù) B質(zhì)數(shù) C偶數(shù)D奇數(shù)2、以下圖形中，對(duì)稱軸只有一條的是A長方形 B等邊三角形 C等腰三角形 D圓3、把5克食鹽溶于75克水中，鹽占鹽水的A1/20 B1/16 C1/15 D1/144、設(shè)三位數(shù)2a3加上326，得另一個(gè)三位數(shù)3b9假設(shè)5b9能被9整除，那么a+b等于A2 B4 C6 D85、一堆鋼管，最上層有5根，最下層有21根，假如是自然堆碼，這堆鋼管最多能堆根。A208 B221 C4

3、16 D4426、“棱柱的一個(gè)側(cè)面是矩形是“棱柱為直棱柱 的 A充要條件 B充分但不必要條件C必要但不充分條件 D既不充分又不必要條件7、有限小數(shù)的另一種表現(xiàn)形式是 A十進(jìn)分?jǐn)?shù) B分?jǐn)?shù) C真分?jǐn)?shù) D假分?jǐn)?shù)8、 A-2 B0 C1 D29、假如曲線y=xfxd 在點(diǎn)x， y處的切線斜率與x2成正比，并且此曲線過點(diǎn)1，-3和2，11，那么此曲線方程為。Ay= -2 By=2 -5 Cy= -2 Dy=2 -510、設(shè)A與B為互不相容事件，那么以下等式正確的選項(xiàng)是APAB=1 BPAB=0CPAB=PAPB CPAB=PA+PB三、解答題本大題共18分1脫式計(jì)算能簡算的要簡算此題總分值4分1 +36

4、-1 ÷1 ÷082解答以下應(yīng)用題此題總分值4分前進(jìn)小學(xué)六年級(jí)參加課外活動(dòng)小組的人數(shù)占全年級(jí)總?cè)藬?shù)的48%，后來又有4人參加課外活動(dòng)小組，這時(shí)參加課外活動(dòng)的人數(shù)占全年級(jí)的52%，還有多少人沒有參加課外活動(dòng)？3設(shè)計(jì)算不定積分 此題總分值4分4設(shè)二元函數(shù) ，求1 2 3 此題總分值6分四、分析題本大題共1個(gè)小題，6分分析下題錯(cuò)誤的原因，并提出相應(yīng)預(yù)防措施。“12能被O4整除成因：預(yù)防措施：五、闡述題此題總分值5分舉一例子說明小學(xué)數(shù)學(xué)概念形成過程。六、案例題本大題共兩題，總分值共21分1、下面是兩位老師分別執(zhí)教?接近整百、整千數(shù)加減法的簡便計(jì)算?的片斷，請(qǐng)你從數(shù)學(xué)思想方法的角度進(jìn)

5、展分析。本小題總分值共9分張老師在甲班執(zhí)教：1、做湊整十、百游戲；2、拋出算式323198和323198，先讓學(xué)生試算，再小組內(nèi)部交流，班內(nèi)匯報(bào)討論，討論的問題是：把198看作什么數(shù)能使計(jì)算簡便？加上或減去200后，接下去要怎么做？為什么？然后師生共同概括速算方法。練習(xí)反響說明，學(xué)生錯(cuò)誤率相當(dāng)高。主要問題是：在“3231983232002中，原來是加法計(jì)算，為什么要減2？在“3231982中，原來是減法計(jì)算，為什么要加2？李老師執(zhí)教乙班，給這類題目的速算方法找了一個(gè)適宜的生活原型生活實(shí)際中收付錢款時(shí)常常發(fā)生的“付整找零活動(dòng)，以此展開教學(xué)活動(dòng)。1、創(chuàng)設(shè)情境：王阿姨到財(cái)務(wù)室領(lǐng)獎(jiǎng)金，她口袋里原有12

6、4元人民幣，這個(gè)月獲獎(jiǎng)金199元，如今她口袋里一共有多少元？讓學(xué)生來表演發(fā)獎(jiǎng)金：先給王阿姨2張100元鈔200元，王阿姨找還1元。還表演：小剛到商場(chǎng)購物，買一雙運(yùn)動(dòng)鞋要付198元，他給“營業(yè)員2張100元鈔，“營業(yè)員找還他2元。2、將上面發(fā)獎(jiǎng)金的過程提煉為一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題：王阿姨原有124元，收入199元，如今共有多少元？3、把上面發(fā)獎(jiǎng)金的過程用算式表示：1241991242001，算出結(jié)果并檢驗(yàn)結(jié)果是否正確。4、將上面買鞋的過程加工提煉成一道數(shù)學(xué)應(yīng)用題：小剛原有217元，用了199元，如今還剩多少元？結(jié)合表演列式計(jì)算并檢驗(yàn)。5、引導(dǎo)比照，小結(jié)算理，概括出速算的法那么。練習(xí)反響說明，學(xué)生“知其然

7、，也知其所以然。2、根據(jù)下面給出的例題，試分析其教學(xué)難點(diǎn)，并編寫出打破難點(diǎn)的教學(xué)片段。本大題共1個(gè)小題，共12分例：小明有5本故事書，小紅的故事書是小明的2倍，小明和小紅一共有多少本故事書?參考答案一、填空題。本大題共10個(gè)小題，每題2分，共20分1、1023456789 1023452、6厘米、9平方厘米3、17、104、60分鐘5、216、11997、x=18、-19、10、0二、選擇題。在每題的4個(gè)備選答案中，選出一個(gè)符合題意的正確答案，并將其號(hào)碼寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。本大題共10小題，每題3分，共30分1、C2、C3、B4、C5、B6、A7、A8、B9、B10、B三、解答題本大題共18分

8、1脫式計(jì)算能簡算的要簡算此題總分值4分答：1+36-1÷1÷08= -1分= -1分= -1分= -1分2解答以下應(yīng)用題此題總分值4分解：全年級(jí)人數(shù)為： -2分還剩下的人數(shù)是：100-52%×100=48人答：還剩下48人沒有參加。-2分3此題總分值4分解：= -2分=x- |1+x|+C -2分4此題總分值6分，每題2分解：1= =2x2 =3=2x dx+ dy四、分析題本大題總分值5分成因原因：主要是1整除概念不清;2整除和除盡兩個(gè)概念混淆。-2分預(yù)防的措施：從講清整除的概念和整除與除盡關(guān)系和區(qū)別去著手闡述。-3分五、簡答題此題總分值6分答：概念形成過程，在

9、教學(xué)條件下，指從打量的詳細(xì)例子出發(fā)，以學(xué)生的感性經(jīng)歷為根底，形成表象，進(jìn)而以歸納方式抽象出事物的本質(zhì)屬性，提出個(gè)種假設(shè)加以驗(yàn)證，從而獲得初級(jí)概念，再把這一概念的本質(zhì)屬性推廣到同一類事物中，并用符號(hào)表示。2分如以4的認(rèn)識(shí)為例，先是認(rèn)識(shí)4輛拖拉機(jī)、2根小棒、4朵紅花等，這時(shí)的數(shù)和物建立一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，然后排除形狀、顏色、大小等非本質(zhì)屬性，把4從實(shí)物中抽象出來，并用符號(hào)4來表示。4分六、案例題本大題共兩題，總分值共21分1、此題總分值9分分析建議：張老師主要用了抽象與概括的思想方法；李老師用了數(shù)學(xué)模型的方法，先從實(shí)際問題中抽象出數(shù)學(xué)模型，然后通過邏輯推理得出模型的解，最后用這一模型解決實(shí)際問題。老師可

10、從這方面加以闡述。2、此題總分值12分教學(xué)重點(diǎn)：略-4分與當(dāng)今“老師一稱最接近的“老師概念，最早也要追溯至宋元時(shí)期。金代元好問?示侄孫伯安?詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。于是看，宋元時(shí)期小學(xué)老師被稱為“老師有案可稽。清代稱主考官也為“老師，而一般學(xué)堂里的先生那么稱為“老師或“教習(xí)。可見，“老師一說是比較晚的事了。如今體會(huì)，“老師的含義比之“老師一說，具有資歷和學(xué)識(shí)程度上較低一些的差異。辛亥革命后，老師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“老師為“教員。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。教學(xué)片段略-8分單靠“死記還不行,還