地質(zhì)作用與地貌

1、地質(zhì)作用與地貌松江二中 王亞輝一、 教學(xué)內(nèi)容1 教學(xué)內(nèi)容地球的內(nèi)力作用和外力作用各種地貌的形成原因2 地位與作用本部分內(nèi)容是運(yùn)用地球的內(nèi)力和外力作用來分析各種地貌的形成原因。從教學(xué)順序上，我將其安排在地貌部分的第二課時(shí)，在等高線地形圖之后，在地貌與經(jīng)濟(jì)建設(shè)之前。在這個(gè)專題中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求在于判別不同的地貌類型，但是對于我校學(xué)生而言，僅僅停留在識別的層次還不夠，可以進(jìn)一步加深要求，即從成因上進(jìn)行分析?；诖?，我特將本專題的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，不是按照順序一一介紹各種地貌，而是從地質(zhì)作用的角度，將地球的內(nèi)力外力作用和幾種典型的地貌相結(jié)合，使學(xué)生加深理解，同時(shí)活學(xué)活用。3 學(xué)生分析學(xué)生在專題5中

2、已經(jīng)完成了對全球構(gòu)造理論的學(xué)習(xí)，因此，對地球的內(nèi)力作用表現(xiàn)形式有了比較深刻的理解和認(rèn)識。但是外力作用對學(xué)生來說還比較陌生，因此，給學(xué)生進(jìn)行全面介紹很有必要。但是，為鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計(jì)時(shí)沒有獨(dú)自完成講授，而是布置給學(xué)生自主探索的任務(wù)，讓學(xué)生從提供的資料中自己總結(jié)。對每個(gè)班的學(xué)生來說，情況又有些微的差別，作為開課班級，由于基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)生平時(shí)主動發(fā)言很少，和教師之間的互動也不太踴躍，所以，在教學(xué)設(shè)計(jì)的很多環(huán)節(jié)上，教師采用詳盡介紹、鼓勵(lì)發(fā)言、任務(wù)布置等方法，盡可能地激發(fā)出學(xué)生參與的積極性。二、 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：了解地球內(nèi)力作用和外力作用的主要形式；掌握各種外力作用之間密切的內(nèi)在聯(lián)

3、系；知道地球的地表形態(tài)是在內(nèi)力和外力共同作用下形成的；認(rèn)識不同的地貌景觀；能夠從地質(zhì)作用的角度解釋幾種不同地貌景觀的形成原因。過程與方法：通過資料介紹和自主總結(jié)讓學(xué)生對地質(zhì)作用有初步印象；結(jié)合不同地貌成因分析讓學(xué)生加深對內(nèi)力外力作用對地表塑造作用的認(rèn)識。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在讓學(xué)生意識到大自然的鬼斧神工的同時(shí)，對比人類對自然界的改造，在對人類作用的利弊分析中，幫助學(xué)生確立正確發(fā)展觀。三、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1 重點(diǎn)地球的內(nèi)力作用和外力作用幾種外力作用間的聯(lián)系運(yùn)用地質(zhì)作用對幾種典型地貌進(jìn)行成因分析2 難點(diǎn)運(yùn)用地質(zhì)作用對幾種典型地貌進(jìn)行成因分析四、 教學(xué)方法和手段1教法的選擇針對學(xué)生的情況和教學(xué)內(nèi)容的

4、特點(diǎn)，主要采用講授法、范例分析法、自主學(xué)習(xí)的方法進(jìn)行教學(xué)。2教學(xué)手段選擇多媒體課件 錄像資料五、 教學(xué)安排1課時(shí)六、 教學(xué)流程幾種典型的地貌景觀引入 地球的內(nèi)力作用 地球的外力作用地殼運(yùn)動 地震 風(fēng)力 流水 冰川 生物 海浪火山活動 風(fēng)化 侵蝕 搬運(yùn) 堆積變質(zhì)作用水平運(yùn)動 升降運(yùn)動 提供圖片和實(shí)例進(jìn)行分析 結(jié)合流水地貌、黃土地貌、喀斯特 地貌、雅丹地貌、海岸地貌等進(jìn)行分析訓(xùn)練提供實(shí)例 說明內(nèi)力作用、外力作用對地貌形成的共同影響 人類對地表景觀的改造 人類的開發(fā)利用對地表形態(tài)的重要影響七、 教學(xué)過程（一） 引入新課由理論研究巖石圈和微觀研究巖石圈過渡到，從宏觀和細(xì)節(jié)研究巖石圈。從太空看地球，地球

5、表面千姿百態(tài)，起伏不平。從太空看中國，我們這個(gè)幅原遼闊的國家同樣有著豐富多彩的地表。 這里有：高山聳立的青藏高原起伏和緩的大興安嶺溝壑縱橫的黃土高原崎嶇不平的云貴高原漫天黃沙的塔克拉瑪干沙漠孤峰林立的巖溶地貌一望無際的東北平原富饒的長江中下游平原我們把這些千姿百態(tài)的地表起伏變化，稱為地貌。地球表面的各種地貌形態(tài)，是在地球的地質(zhì)作用下形成的。地質(zhì)作用包括內(nèi)力作用和外力作用。 內(nèi)力作用指由地球內(nèi)部營力(如溫度、壓力等)所引起的地質(zhì)作用。包括地殼運(yùn)動、巖漿活動、變質(zhì)作用、地震等。播放視頻資料 其中巖漿活動、地震、變質(zhì)作用我們在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過了，今天我們側(cè)重于了解地殼的運(yùn)動。（二） 新課教學(xué)第一部分

6、地球的內(nèi)力作用給出思考題探究問題：1、 根據(jù)材料判斷，材料中所反映的是地殼的什么形式的運(yùn)動？· 1、美洲大陸和歐洲、非洲之間的大西洋每年加寬14厘米。· 2、 位于阿拉伯半島和非洲大陸之間的紅海每年以23厘米的速度在加寬。以上事實(shí)證明了地殼在水平方向上的運(yùn)動。意大利是一個(gè)美麗的國家，那不勒斯更是意大利南部一個(gè)風(fēng)景宜人的地方，有人說：“朝至那不勒斯，夕死可矣?！苯裉?，我們不談那不勒斯的風(fēng)景，只來研究一下那里的三根大理石柱。提供塞拉比斯神廟的資料2200年前的意大利南部的那不勒斯灣曾經(jīng)有一座叫做塞拉比斯的神廟，經(jīng)歷了長久的歷史時(shí)期，目前這座神廟還保留著當(dāng)時(shí)的三根12米

7、高的大理石柱子， 這三根石柱保留了2000多年該地所經(jīng)歷的海陸變遷，請根據(jù)圖示資料分析：3、 根據(jù)資料分析神廟經(jīng)歷了至少幾次地質(zhì)活動，分別是什么？該廟建成后，公元79年因附近維蘇威火山爆發(fā)，石柱被火山灰掩埋了3.6米。以后該區(qū)漸漸下沉，到公元15世紀(jì)時(shí)石柱被海水淹沒了6米以上。此后海岸又開始上升，到18世紀(jì)石柱又重新位于海面以上。從19世紀(jì)初開始，該區(qū)再度下沉，到1955年，石柱又被海水淹沒了2.5米。地殼下沉速度每年超過2厘米。這個(gè)事實(shí)又證明了地殼在垂直方向上存在升降運(yùn)動。因此，地殼的運(yùn)動有水平運(yùn)動和升降運(yùn)動兩種。4、 珠穆朗瑪峰是世界第一高峰，海拔高度達(dá)到了8844.43米，并且還在以每年

8、1.27厘米的速度上升。結(jié)合內(nèi)力作用，分析這一事實(shí)說明了什么問題？鼓勵(lì)學(xué)生自己總結(jié)地殼的運(yùn)動按照方向可分為水平運(yùn)動和升降運(yùn)動，從珠穆朗瑪峰的隆起過程我們知道地殼的水平運(yùn)動和升降運(yùn)動是相互關(guān)聯(lián)的，并非孤立存在。除地殼運(yùn)動之外，地球的內(nèi)力作用還表現(xiàn)為地震、火山活動、變質(zhì)作用等，地球的內(nèi)力作用造就了地表的變化，使地球變得起伏不平。打造了地表的雛形，之后的精雕細(xì)刻就交給外力作用來完成了。思考問題：（學(xué)生觀看后總結(jié)回答）1、外力作用的能量來源是什么？2、外力作用的主要形式有哪些？播放地球外力作用的視頻第二部分 地球的外力作用簡單總結(jié)：內(nèi)力作用形成地表形態(tài)的“粗毛坯”，而外力作用就像一位雕塑師，不斷地把“

9、粗毛坯”塑造成豐富多彩的地表形態(tài)。風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積和固結(jié)成巖作用是五種主要的雕塑手法 。1、 風(fēng)化作用地表或接近地表的巖石，在空氣、水、太陽能和生物的作用和影響下，使巖石產(chǎn)生破壞的過程，稱為風(fēng)化作用。可分為(1)物理風(fēng)化作用(2)化學(xué)風(fēng)化作用(3)生物風(fēng)化作用。2、 侵蝕作用流水、冰川、風(fēng)力、波浪等對地表巖石及其風(fēng)化物產(chǎn)生的破壞過程，稱為侵蝕作用。3、搬運(yùn)作用：風(fēng)化、侵蝕產(chǎn)物，通過流水、冰川、風(fēng)、波浪等將物質(zhì)轉(zhuǎn)移的過程，稱為搬運(yùn)作用。水的搬運(yùn)能力與流量和流速有關(guān)，具有選擇性，冰川的搬運(yùn)能力沒有選擇性。4 沉積作用：巖石風(fēng)化和侵蝕后的產(chǎn)物經(jīng)流水等外力搬運(yùn)途中，因流速、風(fēng)速的降低，冰川的融化

10、等等因素的影響，使被搬運(yùn)的物質(zhì)逐漸沉積下來，稱為沉積作用。 提供多種外力作用產(chǎn)生的地貌圖片探究問題：（1） 請判斷該圖片顯示的為何地區(qū)的景觀？（2） 請判斷這些景觀各是由哪種外力主要作用的結(jié)果？形式：學(xué)生分小組討論，逐一報(bào)出答案崇明島 （流水沉積作用）黃山飛來石 風(fēng)化的花崗巖山體（風(fēng)化作用）長江三峽之巫峽 V形谷（流水侵蝕作用）溝壑縱橫的黃土高原 （流水沖蝕）云南石林 喀斯特地區(qū) （流水溶蝕）雅丹地貌 （風(fēng)力侵蝕）角峰 （冰川侵蝕）移動的沙丘（風(fēng)力搬運(yùn)）新月形沙丘（風(fēng)力沉積作用）黃金海岸 （海水沉積）依次反復(fù)出現(xiàn)上述編號圖片，讓學(xué)生有時(shí)間獨(dú)自完成，匯總學(xué)生的完成情況，簡單點(diǎn)評。如果學(xué)生出現(xiàn)不能

11、肯定，或錯(cuò)判的情況，可自然地過渡到后面一個(gè)問題，有關(guān)外力作用之間的內(nèi)在聯(lián)系。提供幾張景觀照片探究問題：選取下列某一張圖片舉例說明在它們的形成過程中有哪些主要的外力作用黃山 （風(fēng)化后侵蝕）丹霞地貌 （沉積后風(fēng)化、侵蝕）長江三角洲 （流水侵蝕后搬運(yùn)、沉積）沙漠 （風(fēng)力搬運(yùn)后沉積）形成丹霞地貌的巖層是一種在中生代侏羅紀(jì)至新生代第三紀(jì)沉積形成的紅色巖系，一般稱為“紅色砂礫巖”，后來地殼抬升，巖石被流水切割侵蝕，山坡以崩塌過程為主而后退，保留下來的巖層就構(gòu)成了紅色山塊。由此看來，丹霞地貌的形成不僅在于巖層的風(fēng)化，還離不開侵蝕作用。這說明了什么問題呢？簡單總結(jié)：風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)和沉積作用，是相互聯(lián)系的統(tǒng)一

12、過程。風(fēng)化作用結(jié)果，為侵蝕作用提供了有利條件，風(fēng)化、侵蝕產(chǎn)物又為搬運(yùn)作用提供了物質(zhì)來源，沉積作用則是搬運(yùn)作用的結(jié)果。由侵蝕到沉積，以搬運(yùn)作為紐帶，把它們聯(lián)系在一起。不僅外力作用之間有著密切的聯(lián)系，在外力作用塑造地貌的過程中，內(nèi)力作用也是不容忽視的一部分。教師舉出黃山的實(shí)例進(jìn)行說明：黃山本來是地球深處巖漿侵入到地殼上部而形成的花崗巖侵入體。后來，地殼抬升和覆蓋在上面的巖石被風(fēng)化侵蝕掉，花崗巖侵入體被暴露在地表。由于黃山花崗節(jié)理特別發(fā)育，在外力因素長期雕琢下，才形成引人入勝的奇峰怪石。思考問題：你可以舉出你所熟知的例子來說說內(nèi)力作用和外力作用之間的內(nèi)在聯(lián)系嗎？包括丹霞地貌（沉積巖的抬升和風(fēng)化侵蝕）

13、、河流地貌（峽谷產(chǎn)生離不開內(nèi)力的抬升和流水的下切侵蝕）、冰川地貌（珠峰的形成離不開板塊的擠壓造成的地殼抬升以及冰川的切蝕）在內(nèi)的各種地貌的形成，都離不開內(nèi)力和外力的共同作用。簡單總結(jié)：內(nèi)力作用可以形成大陸、海洋，可以形成山嶺和斷陷谷地、洼地，使地球表面起伏加大；外力作用，通過各種外力過程，可削平山嶺、填平洼地，使地表起伏變得緩和，可以修飾由內(nèi)力作用造成的形態(tài)，又可以塑造地表形態(tài)，重建新的地表形態(tài)，如沖積平原、沙丘等。地球表面形態(tài)，正是通過內(nèi)力作用與外力作用長期矛盾斗爭中形成和發(fā)展起來的。分類能量來源表現(xiàn)形式對地表形態(tài)影響內(nèi)力作用地球內(nèi)部的熱能地震地殼活動巖漿活動變質(zhì)作用形成大陸與洋底、山脈與盆

14、地等，奠定地表形態(tài)的基本格局，使地表高低不平外力作用太陽能風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、堆積、削低高山，填平洼地，使地表起伏狀況趨向于平緩第三部分 人類作用對地貌的影響除了自然力之外，人為作用也逐漸成為地貌塑造中一個(gè)不容忽視的力量。提供人工地貌的圖片荷蘭 （填海造陸）浦東機(jī)場 （濕地造陸）東海大橋 （跨海人造建筑）紐約城市景觀 （人工建筑）思考問題三：看圖，說明這些圖所顯示的是什么地貌類型？它們是何種作用力的作用結(jié)果?人類在對地表進(jìn)行侵蝕、搬運(yùn)、堆積、再建的方面的能力絕不遜色于任何一種自然力。探究問題四：根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說明人類作用對地貌會產(chǎn)生什么樣的影響？地球上各種不同的地表形態(tài)對人類活動有重要影響，而人類活動又在某種程度上改變著地表形態(tài)。 合理的開發(fā)會使人類和自然和諧共存，而不合理的開發(fā)則會破壞地球家園。當(dāng)然，在相同的外力作用下，其他自然條件的差異也會造