英語(yǔ)教案-unin16Socialandpersonal教學(xué)目標(biāo)

1、英語(yǔ)教案unin16Socialandpersonal教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言要點(diǎn)：1workout2solongas3have，agiftfor4showsbaround5Morsecode6foronething7askforinformation8manageaboutsb9The交際用語(yǔ)：1.I'msorry2.Iapologize3.Pleaseexcuseme4Thatsnothing5Nevermind6Whatashame!7.Ioughtto.8.Forgetit.s

2、amedirection語(yǔ)法:主要復(fù)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法，關(guān)于這一點(diǎn)在第63課的“語(yǔ)法學(xué)習(xí)”和“語(yǔ)法練習(xí)”中顯得更為突出。相比較而言，第63課“3Grammarpractice中的用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)改寫(xiě)文章更有實(shí)用意義，因?yàn)檫@項(xiàng)練習(xí)從根本上跳出了主動(dòng)語(yǔ)態(tài)與被動(dòng)語(yǔ)態(tài)相互轉(zhuǎn)換的機(jī)械性操練的圈子。事實(shí)上，并不是所有句子都可以轉(zhuǎn)換成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，與此同時(shí)，有些句子用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)來(lái)表達(dá)更加符合具體文體的表達(dá)需要，如說(shuō)明文等。情態(tài)動(dòng)詞的復(fù)習(xí)在本單元也占一席之地。在復(fù)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)注意總結(jié)那些以主動(dòng)形式表示被動(dòng)意義的動(dòng)詞，并牢記住它們。書(shū)面表達(dá):本單元要求學(xué)生學(xué)會(huì)用英文給對(duì)方寫(xiě)回信，并有用英文與對(duì)方討論問(wèn)題和提出自己的看法、觀點(diǎn)

3、的能力。教學(xué)建議1Lively，live，alive，living辨析：lively（adj）意為活躍，有生氣；栩栩如生。如：Hemaybe80，buthesstilllively。他可能有八十歲，但仍然很有生氣。Shehasalivelymind她的思維活躍。live（adj）意為活的，活生生的；帶電的等，一般作定語(yǔ)。如：Thecatwasplayingwithalivemouse貓?jiān)谧脚恢换罾鲜?。Becareful，thisisalivewire小心點(diǎn)，這電線帶電。alive（adj）意為活的，有生氣的。通常作表語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，不作定語(yǔ)。如：Thebirdisalive鳥(niǎo)是活的。Lets

4、keepthefishalive讓我們把魚(yú)養(yǎng)活。living（adj）意為活著的，一般作定語(yǔ)。如：Englishisalivinglanguage英語(yǔ)是活著的語(yǔ)言。2 part-time是復(fù)合形容詞，意為“部分時(shí)間的”“兼職的”等。也可作副詞用。如：MrCookteachespart-timeinourschool庫(kù)克先生在我們學(xué)校兼課。When he was out of workhe had to look for apart-time job.他失業(yè)時(shí)不得不找點(diǎn)零活做與part-time意義相反的詞是full-time，作“全部時(shí)間”，“專(zhuān)職”解。如：Layingeggsisherful

5、l-timejob產(chǎn)卵是她的專(zhuān)職工作。Heusedtoworkfull-time，butnowheworksfourdaysaweek他過(guò)去全部時(shí)間工作，而現(xiàn)在他一周工作四天。3 so/aslongas（conj.）意為只要（就），引出條件狀語(yǔ)從句。如：Aslongasyouarehappy，itdoesntmatterwhatyoudo只要你高興，做什么工作都無(wú)所謂。Youcangoout，solongasyoupromisetobebackbefore11oclock只要你答應(yīng)十一點(diǎn)前回來(lái)，你可以出去。4 obviously（adv。）意為顯然，顯而易見(jiàn)，很明顯。如：Obviouslyyo

6、uwouldbeinadifficultpositiontherenow。你現(xiàn)在顯然會(huì)處境困難。Isshesorry?她抱歉嗎？Obviouslynot!Lookather。顯然不！看她。obvious（adj。）意為明顯，顯而易見(jiàn)。如：Itisobviousthatwemustapplyothermethods顯然我們必使用別的辦法。Hewasveryobviousinhisdistrustofus。他很明顯不信任我們。5 gift是可數(shù)名詞，意為（天生的）才能，稟賦，詞組haveagiftfor意為有的才能。如：MotherhasagiftforXXXguestsfeelathome。母親

7、有使客人覺(jué)得無(wú)拘無(wú)束的才能。Hehasnogiftformusic。他沒(méi)有音樂(lè)在才。gift還作“禮物，贈(zèng)品”解，如：Iammostgratefultoyouforyoursplendidgift。我非常感謝你送來(lái)美好的禮物。Officialsarenotallowedtoreceivegiftsfromthepublic。禁止官員接受公眾贈(zèng)送的禮物。6 so（conj）意為因此，所以，連接并列復(fù)合句，注意英語(yǔ)中用并列連詞so就不能用主從連詞because，用了主從連詞because，就不能用并列連詞so。如：Nobodyseemedabout，soIwentin附近似乎沒(méi)有人，所以我進(jìn)去了。

8、I am not goingYourenotlisteningtome，soIllshutup你不聽(tīng)我說(shuō)，所以我就住口了。BecauseIhavegotabadheadachetotheconcert因?yàn)槲翌^疼得厲害，所以不打算聽(tīng)音樂(lè)會(huì)。7 should+have+過(guò)去分詞結(jié)構(gòu)，意思是本來(lái)應(yīng)該如何如何，暗含事實(shí)并非如此的意思。如：Whatsthematter?Youshouldhavereceivedthatletter？你本應(yīng)收到那封信的。（事實(shí)上沒(méi)有收到信）Youshouldhavewashedthewound。Butyouhavent你本應(yīng)洗一洗傷口，可你沒(méi)洗。shouldnot+hav

9、e+過(guò)去分詞結(jié)構(gòu)，意思是本來(lái)不應(yīng)該做某事，而事實(shí)上已經(jīng)做了。如：Youshouldnothavesaidsuchathingtohim你本不應(yīng)該跟他講這樣的事。（事實(shí)上已經(jīng)講了）Youshouldnothaveleftcollegesoearly你本不應(yīng)該這樣早就中斷大學(xué)學(xué)業(yè)。8 link，connect，join，combine，unite1） link聯(lián)接；聯(lián)系（指不同事物間的聯(lián)系）。常用belinkedwith與有聯(lián)系Theinterestofhisislinkedwiththatofthecountry他的利益同國(guó)家的利益聯(lián)系在一起。2） connect的語(yǔ)氣沒(méi)有combine強(qiáng)，表一

10、種事物與其他事物的關(guān)系。常用beconnectedwith與相聯(lián)接。如：Somefilmscombineeducationwithrecreation些電影能融教育于娛樂(lè)之中。3） )join連接(是指把分離的兩者連接在一起)。常用joinup接好，join-to把與相聯(lián)接。如：Pleasejointhewriesup請(qǐng)把電線接好。4） unite聯(lián)合(強(qiáng)調(diào)二者組成一個(gè)整體以及把分散的部分統(tǒng)一起來(lái))。如：Letsuniteagainstthecommonenemy讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)反對(duì)共同的敵人。9 Anothergoodreasonfortakingapart-timejobisthatemployersusuallypreferstohiringsomeonewhohasalreadyhadsomeworkexperience。1 )此句是復(fù)雜復(fù)合句，含有兩個(gè)層次的從句。第一個(gè)層次的從句是由that引導(dǎo)的表語(yǔ)從句，that無(wú)詞義，是連詞，在從句中也不作成分。第二個(gè)層次的從句是由what引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，who是關(guān)系代詞，其先行詞是someone。2 )reason作主語(yǔ)，其后的表語(yǔ)從句須用that引導(dǎo)。reason后的同位語(yǔ)則用why引導(dǎo)。hire是及物動(dòng)詞，在這兒當(dāng)“雇用”解，它表示付工資用某人一段時(shí)間(foratimeforpayment)。employ也