董騰老師散文閱讀筆記

1、閱讀理解題目類型1、細(xì)節(jié)題：(1)單一細(xì)節(jié)題(分析文中重要概念、句子含義和作用)命題特點：就文中某一概念或句子設(shè)問命題方式：含義題&作用題含義題：1、出題方式：某個詞或某句話在文中的含義是什么2、解題方式：由表及里表：內(nèi)容重述，解釋關(guān)鍵詞。決不能照抄原文里：寫人物、景物對應(yīng)情感、寫哲理、抒情對應(yīng)原因。作用題：1、出題方式：某個詞或某句話在文中的作用是什么(或這樣寫有什么好處、作者這樣寫的用意是什么)2、解題方式：(1)內(nèi)容作用必有解釋說明這段文字寫了什么=簡化的含義題(2)結(jié)構(gòu)作用必有又首1、點明主旨、統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定文章基調(diào)、激發(fā)讀者興趣2、引起下文、為下文鋪墊、為下文提供背景3、與下

2、文作對比、欲揚先抑1、2有可能同日出現(xiàn)；2、3有可能同時出現(xiàn)；1、3不可能同時出現(xiàn)文中承上啟下大部分引出下文文末1、總結(jié)全文、點明主旨、深化中心2、與開頭呼應(yīng)（3）手法作用如果有就寫1、貫穿全文的某詞的作用情感的寄托行文的線索2、插敘的作用補(bǔ)充襯托、解釋說明（補(bǔ)充說明）使文章脈絡(luò)清晰、結(jié)構(gòu)緊湊3、倒敘的作用增強(qiáng)文章的生動性，產(chǎn)生懸念，吸引讀者避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單調(diào)4、如遇到修辭手法、表現(xiàn)手法，要寫出他們的作用比喻：化平淡為生動，化抽象為具體本體、喻詞、喻體明喻：本體，像、似、仿佛、猶如，喻體暗喻：本體，是、成文，喻體借喻：只有喻體擬人：化物為人，親切自然、牛動形象夸張：烘托氣氛、增強(qiáng)感染力

3、對偶：使文章整齊、有韻律感、美感排比：增強(qiáng)氣勢（不僅是增強(qiáng)語氣）反復(fù)：強(qiáng)調(diào)結(jié)合文章分析引用：引用詩詞、典故：豐富文化內(nèi)涵引用名人名言：增強(qiáng)文章可信度、說服力象征：使某種精神品質(zhì)或抽象的事理物象化（4）表達(dá)情感如果在第一第二題一般不寫（2）多細(xì)節(jié)題（篩選整合、分析文章信息）必考小說、論述類文章、散文命題特點：對文中多個細(xì)節(jié)進(jìn)行篩選，并分析其含義、手法、作用、表達(dá)情感等答題順序：1、全文搜尋關(guān)鍵詞2、對應(yīng)分析答題方式：1、每一層意思對應(yīng)一點或一組點2、每一點對應(yīng)一種含義、手法、作用、情感（寧濫勿缺）2、主旨題：（1）（分析）文章主旨、作者思想感情命題形式：1、分析文章主旨2、由一句話的含義、作用、

4、手法分析文章主旨答題順序：1、寫句意what2、寫手法how單句整體3、寫主旨why注意情況：分層次（分條）答題文采文章中心常出現(xiàn)的位置1、寫人、寫事抒情文一一人的TIe格+乍者對他的情感2、寫景、寫物抒情文一一作者一般在文末表達(dá)自己的情感3、說理散文作者觀點即是中心常見文章中心1 、思鄉(xiāng)、愛國、贊社會（尤其是全國卷）2 、傳統(tǒng)與現(xiàn)代（懷念與擔(dān)憂）（多寫現(xiàn)代人心靈的缺失，不會寫現(xiàn)代發(fā)展的不好）3 、人生哲理（心境態(tài)度）4 、寫人親情友情愛情；贊頌敬仰人格5 、寫物對物、景的喜愛；對生命的尊崇（2）（評價）作者觀點、談?wù)勎恼聦δ愕膯⑹久}形式：1 、作者的觀點是什么2 、某句話或全文給了你怎樣的啟示、啟發(fā)答題順序：1 、簡要寫句意、手法（不是必備的，如果鮮明可寫）2 、分析、評價作者