《卡通語錄》教學(xué)紀(jì)實(shí)與評析

1、卡通語錄教學(xué)紀(jì)實(shí)與評析 教學(xué)目標(biāo)： 通過卡通語錄一課的教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力。使學(xué)生初步掌握文字工具的使用。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會文字工具的使用。教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察畫面進(jìn)行想象，利用文字工具能夠給不同的畫面添上相應(yīng)恰當(dāng)?shù)奈淖?。教學(xué)過程：1導(dǎo)入師：同學(xué)們好，今天最令老師高興的是能和大家共同上一節(jié)課，雖然我們只有短短幾分鐘的接觸，我卻發(fā)現(xiàn)你們是很優(yōu)秀的班集體，是這樣的嗎?生：是。師：那就用你們最優(yōu)秀的表現(xiàn)，讓所有的聽課教師認(rèn)識你、賞識你，我對你們有信心，同學(xué)們準(zhǔn)備好上課了嗎？生：準(zhǔn)備好了。師：上課。師：老師猜你們一定喜歡看卡通片，我猜得對嗎？生：對。師：誰能說一說

2、你最喜歡看的是哪一部卡通片呀？（生回答。）師：你們說的卡通片老師也非常喜歡看。你們瞧！老師也帶來了一張卡通片，認(rèn)真觀察，看看你發(fā)現(xiàn)了什么，他們在說什么呢？（展示課件。）發(fā)揮你們的想象，看看誰的想象最富有創(chuàng)意。可以把你的想法和你身邊的同學(xué)講一講。（生看圖思索。）師：誰愿意把你的想象講述給大家？（生講自己有創(chuàng)意的故事。）師：看來每個人的理解都是不同的，那我們再來看下一張卡通圖片。（展示課件。）師：請同學(xué)們注意觀察，這張卡通片和剛才的卡通片有什么不同。生：這張卡通圖片加了文字。師：那你們在哪里見到過類似的圖片呀？生：漫畫書上。師：你們懂的可真多，這幅圖片上的文字有什么特點(diǎn)？生：文字少、卻能反映出故事

3、內(nèi)容。師：看來卡通片上的文字作用很大，今天我們就來學(xué)習(xí)給卡通圖片插入文字（出示課件。）師：那么如何給卡通片插入文字，同學(xué)們有興趣實(shí)踐一下嗎？先照著有文字的圖片試一試、做一做。我知道有的同學(xué)本領(lǐng)可大了，這個學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)難不倒他了。當(dāng)然有的同學(xué)在實(shí)踐中會遇到困難，別擔(dān)心老師為你們準(zhǔn)備了錦囊妙計，遇到問題可以打開看看，對你們的學(xué)習(xí)或許有些幫助、啟示。同學(xué)們成功最重要的條件是自信，你們有勇氣、有信心完成嗎？生：有。師：好，行動吧。（引導(dǎo)學(xué)生打開畫圖，在文件夾里找到要制作的圖片。）（生操作。師巡視指導(dǎo)，提示：遇到問題就點(diǎn)擊求助，還可以求助于聽課的老師。）師：怎么樣，做好了嗎？快來說說你是怎樣完成的？（生

4、講述制作過程。）師：你們覺得他的作品怎么樣？哪些地方還需要完善，給他提一些建議好嗎？誰愿意說一說。（生各抒己見。）師：同學(xué)們真有辦法，帶著這些好辦法、好建議，選擇你自己喜歡的卡通圖片，把你最富有創(chuàng)意的故事用插入文字的方法介紹給大家。我真想知道這節(jié)課誰是卡通片制作的明星，現(xiàn)在請同學(xué)們用畫圖打開圖片收藏夾，選擇自己喜愛的卡通片，然后動手來制作完成它。老師期待你們制作出獨(dú)具特色的作品。師：可以看看別人是怎么做的，好方法可以互相借鑒，互相學(xué)習(xí)，如果你發(fā)現(xiàn)了問題還可以提一些好的建議。（生操作，師巡視指導(dǎo)。）師：我看到你們的作品都很有創(chuàng)意，快來說說你的作品、你的創(chuàng)意吧！生：我先來介紹一下我的作品師：你對他

5、的作品有什么建議？生：我覺得他把文字加上顏色效果會更好。師：你的建議可真好，你們能合作來完善這幅作品嗎？生：可以。師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我相信每位同學(xué)都有不同的收獲，不同的感受。但最令老師高興的是，在操作自學(xué)過程中你們學(xué)會了學(xué)習(xí)的方法，而這一點(diǎn)對于你們將終身受用。下節(jié)課的時候老師打算為同學(xué)們舉辦一個卡通圖片展示會，專門展出你們的作品，老師希望在你們中能涌現(xiàn)出一大批卡通制作明星。你們想成為這樣的明星嗎？生：想。師：那么去實(shí)踐吧！機(jī)會總留給那些有準(zhǔn)備的人。這節(jié)課就上到這兒，下課。評析：本節(jié)課從整體上看，突出了這樣三個特點(diǎn)：一、 師生、生生互動，共同發(fā)展這節(jié)課的教學(xué)是師生開放和動態(tài)的對話、交流過程。教

6、學(xué)細(xì)節(jié)更多的就是在師生、生生互動中閃現(xiàn)出來，而信息技術(shù)的信息傳遞具有快速、靈活的特點(diǎn)，利用這一特性更有利于豐富師生、生生互動方式，增強(qiáng)效果。例如，這節(jié)課上孫老師大膽地根據(jù)卡通圖片創(chuàng)編小情節(jié)，并鼓勵學(xué)生互相交流、互相補(bǔ)充。在給卡通圖片編輯文字環(huán)境中，教師更是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自我展示的機(jī)會，讓學(xué)生間進(jìn)行評價，讓所有的孩子開動腦筋，對別人的作品進(jìn)行點(diǎn)評，并鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表不同意見，這有利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。整節(jié)課表現(xiàn)出了一種平等、民主、開放的教學(xué)氛圍，學(xué)生在這種氛圍中互動成長。二、 自主學(xué)習(xí)，合作探究這節(jié)課老師在課堂教學(xué)中時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師善于通過學(xué)生的表情、發(fā)言揣摩他們的內(nèi)心活動，發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)

7、習(xí)需要。孫老師在設(shè)計、創(chuàng)作卡通片，并給自己喜歡的卡通片編輯文字情節(jié)時鼓勵學(xué)生大膽想象故事情節(jié)，并創(chuàng)設(shè)了小組間自由交流，互動的平臺，讓他們互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，這些都有利于培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識問題的能力。學(xué)生之間的互評、交流為他們提供了自我反思、同伴互助的機(jī)會，使教學(xué)更具有效性。另外，在整節(jié)課的設(shè)計中，我們看到，第一部分，教師出示卡通圖片，讓學(xué)生照樣子試著做一做，為了幫助學(xué)生解決自主學(xué)習(xí)過程中的困難，教師設(shè)計了“錦囊妙計”，引導(dǎo)學(xué)生遇到困難求助于錦囊，求助于同學(xué)，求助于身邊所有可以幫助你的人，為學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)建立了信心。事實(shí)證明，最后有些學(xué)生的作品雖然沒能完成，但實(shí)踐的過程、解決問題的過程將是孩子們最大的收益。而這一環(huán)節(jié)，學(xué)生在自學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的、收獲的都是獨(dú)特的，可見良好的學(xué)習(xí)方法有利于學(xué)生的發(fā)展。三、 提供資源，學(xué)科綜合孫老師善于開發(fā)教學(xué)資源，不拘泥于教材本身，比如本節(jié)課教師收集了大量的卡通圖片，并進(jìn)行故事情節(jié)的編創(chuàng)，這一環(huán)節(jié)有利于學(xué)生語文能力的提高。另外，在操作過程中，放一段優(yōu)雅的音樂會讓