《山村》課堂實(shí)錄

1、山村課堂實(shí)錄 山村教學(xué)實(shí)錄之一 教學(xué)內(nèi)容：北師大版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)第三單元的第二篇課文。教學(xué)重難點(diǎn)：感受童謠的音韻美，能有感情的朗讀并背誦。教學(xué)過(guò)程：一、 激趣導(dǎo)入指名背古詩(shī)。師：同學(xué)們會(huì)的古詩(shī)可真多，你還知道哪些古詩(shī)？那么你們想不想再學(xué)一首呢？生：想。師：這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)宋代詩(shī)人邵雍寫的童謠山村。齊讀課題。師：我們每天都生活在城市中，誰(shuí)知道山村什么樣？生自己說(shuō)。師：你們想不想和老師一起看看山村到底什么樣？生：想。師：今天我們就一起走進(jìn)一個(gè)美麗的小山村。師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看，在這個(gè)美麗的小山村里都有什么？生1：畫(huà)上有一些花；生2：畫(huà)上有山；生3：畫(huà)上有房子；生4：畫(huà)上有亭子；生5：畫(huà)上有一些

2、草；師：我也想描述一下行嗎？師背山村師：其實(shí)剛才我描述的就是山村這首小童謠，你們想不想自己讀讀這首小童謠？要求：邊用手指指著讀，邊畫(huà)出你不認(rèn)識(shí)的字。二、初讀課文，自主識(shí)字師：同學(xué)們讀的過(guò)程中有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的字？師：現(xiàn)在，我來(lái)和同學(xué)們一起讀，老師大點(diǎn)聲，同學(xué)們小聲跟讀。師：這一次，是不是又多認(rèn)識(shí)了一些字呢？師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀這首童謠?？墒?，如果你還有不認(rèn)識(shí)的字該怎么辦呢？生1：我問(wèn)老師。生2：我問(wèn)小組內(nèi)的同學(xué)。生3：我問(wèn)同桌。生4：猜一猜或者到認(rèn)字表、查字表中找學(xué)生自由學(xué)習(xí)。再指名讀童謠。師：你認(rèn)為你讀得怎么樣？生互評(píng)。師：看到同學(xué)們這么踴躍，我也想加入你們讀書(shū)的行列，歡迎嗎?那么你用手指指著

3、童謠聽(tīng)老師讀，聽(tīng)聽(tīng)老師和你讀的一樣不一樣?？凑l(shuí)看得認(rèn)真，聽(tīng)得仔細(xì)。學(xué)生邊看著兒歌中的生字，邊聽(tīng)老師讀。師：誰(shuí)能像剛才一樣，給我也說(shuō)一說(shuō)，我讀得怎么樣？生評(píng)價(jià)。生：老師讀得很有感情，和我們讀得不一樣，老師你是怎么讀的呀？師：我呀，先把字音讀準(zhǔn)，然后想象著眼前就是這個(gè)美麗的小山村，我就在小山村里，讀得就有感情了。你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友。你們也想象我這樣邊想象邊有感情的讀嗎？生：想。師：可是，剛才我已經(jīng)說(shuō)了，我要先把字音讀準(zhǔn)。那么現(xiàn)在就請(qǐng)小組長(zhǎng)們?cè)撋蠄?chǎng)上場(chǎng)了，這周輪到哪些同學(xué)做組長(zhǎng)了？師：這些字你們小組的同學(xué)是不是都認(rèn)識(shí)了呢？你們打算用什么樣的辦法檢查？組長(zhǎng)1：我打算讓我們組的同學(xué)一個(gè)人一個(gè)人的讀

4、。組長(zhǎng)2：我想大家一起讀。組長(zhǎng)3：我想大家一起讀，然后抽生字，讓他們搶答。師：好，那現(xiàn)在就請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員學(xué)習(xí)，比一比，哪個(gè)小組長(zhǎng)最負(fù)責(zé)任，讓每個(gè)同學(xué)都練到。小組學(xué)習(xí)兩分鐘。三、游戲鞏固識(shí)字（1）摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子師：為了慶祝同學(xué)們?cè)谶@么短的時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)了所有的生字，讓我們到果園里去摘一些果子吧！可是這些果子卻不是隨便摘得到的，得讀出果子后面的字或回答出問(wèn)題才能摘下果子。還想摘嗎？生：想。師：有困難也不怕？生：不怕。師：你們真是好樣的。出示果樹(shù)，上面掛滿果子，果子后面是字或者詞或者一句話，或者是一個(gè)問(wèn)題。生讀或回答。（2）找朋友。師：沒(méi)有摘到蘋果的同學(xué)別著急，地上呀，還有一些已經(jīng)熟了的蘋果，你們

5、愿意把這些蘋果也撿回去嗎？生：愿意。學(xué)生到前面撿蘋果，并且做找朋友的游戲。四、課間活動(dòng)：表演數(shù)鴨子“門口大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù)，二四六七八。咕嘎咕嘎，真呀真漂亮，數(shù)不清到底有多少鴨，數(shù)不清到底有多少鴨?！蔽濉⒃僮x課文，初步掌握小童謠的讀法。師：生字已經(jīng)能夠讀準(zhǔn)了，那么誰(shuí)能像老師一樣邊想象邊讀童謠？指名讀。4人師：你們這么積極，又一次感染了我，我想再讀一次，行嗎？生：行。師：不過(guò)，這一次可有一個(gè)比較難的要求：我讀的時(shí)候哇，請(qǐng)你用鉛筆在我停頓時(shí)間比較長(zhǎng)的地方做上記號(hào)。師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，我都在什么地方停頓的時(shí)間比較長(zhǎng)？生：去的后面；村的后面；臺(tái)的后面；九的后面。師：你們也能這樣的試著讀一讀嗎？